Оқу әдістемелік материалдар

1-сынып оқушыларына М дыбысы мен әріпінің дұрыс айтылуы мен дыбысталуын түсіндіру

В статье рассматриваются возможности применения элементов педагогической технологии Reggio Emilia в дошкольном образовании. Особое внимание уделяется организации развивающей предметно-пространственной среды, использованию природных и бросовых материалов, развитию исследовательской активности, самостоятельности и творческого потенциала детей дошкольного возраста. Представлен практический подход к созданию образовательного пространства, в котором ребёнок выступает активным участником образовательного процесса, исследователем и создателем собственных идей.

Мақалада математиκа сабағында οқушылардың фунκциοналдық сауаттылығын қалыптастыру мен дамытудың педагοгиκалық және әдістемеліκ негіздері қарастырылады. Математиκалық білімді κүнделіκті өмірліκ жағдаяттарда қοлдану, лοгиκалық және сыни οйлау қабілеттерін жетілдіру, есептің шешу жοлдарын негіздеу, математиκалық мοдельдер құрастыру және алынған нәтижелерді интерпретациялау мәселелеріне ереκше назар аударылады. Мақалада білім алушылардың математиκалық οйлау мәдениетін, дербес шешім қабылдау дағдыларын және пәндіκ білімді тәжірибеде қοлдану құзыреттілігін дамытуға арналған әдістемеліκ ұсыныстар беріледі.

Қосымша білім беру – өскелең ұрпақты тәрбиелеу жүйесіндегі негізгі кезеңнің бірі. Қосымша білім беру педагогының маңызды міндеттерінің бірі – жеке шығармашыл тұлға тәрбиелеу, болашақтағы мамандығына кәсібибағдар беру

«Досболlike: достық қолын ұсын» бағдарламасы «Күйзеліс сезімі - дос па әлде жау ма?» жобасы аясында «Менің эмоцияларым - менің көмекшім» тақырыбында өткенсынып сағаты Ұйымдастырушы: 5 А, Г.Қ.Қадырбек Өтетін орны: № 5 мектеп-лицей ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР Бағдарлама «ДосболLike» Жоба атауы «Күйзеліс сезімі – дос па әлде жау ма?» Сыныбы 5 «А» Күні 05.10.2026 ж. Сабақтың тақырыбы Менің эмоцияларым – менің көмекшім Сабақтың мақсаты Оқушылардың өз эмоцияларын тануына, сезімдерін түсінуіне және дұрыс білдіруіне үйрету. Күйзеліс жағдайында өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру. Құндылықтар Сыйластық, достық, жауапкершілік, қамқорлық, өзара қолдау. Күтілетін нәтиже Оқушылар эмоция түрлерін ажыратады, өз сезімдерін сипаттайды, жағымсыз эмоцияларды басқарудың қарапайым тәсілдерін қолданады. «Адал азамат» біртұтас тәрбиебағдарламасы Оқушылардың туған жерге деген сүйіспеншілігін арттыру, елін, жерін құрметтеуге, отансүйгіштікке, ұлттық құндылықтарды дәріп

Физика пәнінен 7 сыныпқа арналған Механикалық қозғалыс тақырыбында ашық сабаққа арналған ҚМЖ

Ұстаз – жас ұрпаққа білім мен тәрбие беретін, болашаққа жол көрсететін ұлы тұлға. Ол әр оқушының қабілетін ашып, жақсы азамат болып қалыптасуына көмектеседі. Ұстаздың еңбегі өте зор, өйткені барлық мамандық иелері білімді ұстаздан алады.

9-сынып оқушыларына арналған. Нысанбай жырау тақырыбында жұмыс парағы

оқушылардың сөздік қорын молайту,ауызша сөйлеу және жазу дағдырларын дамыту ,әділдік паен жауапкершілік құндылыктарын қалыптастыру

Ойынға салауатты көзқарас

Адал азамат

«Отбасым – бақыт мекенім»

Ғаламтор тарихы. Қазақ тілі 7 сынып

Қазақ әдебиеті. 9 сынып «Құлагер – еркіндікке ұмтылған қазақ елінің символы»

Қазақ әдебиеті. 9 сынып. Б. Майлин "Шұғаның белгісі" хикаятындағы кейіпкерлер әлемі

«Таза Қазақстан» бағдарламасын жүзеге асыру бойынша іс-шараларды өткізу нұсқаулығы тәрбиешілерге арналған іс-шара жоспары

Ою-өрнек туралы мағлұмат беру. Коммуникативтік, танымдық физикалық, әлеуметтік, шығармашылық, дағдылырын дамыту. Есте сақтау қабілеттерін жетілдіру. «Дүрбі» әдісі, «Дәстүрден тыс» әдіс, «Шахмат» әдісі, «Мнемотехника» әдісі, макеттер арқылы түсіндіру, жасанды интелект арқылы тапсырмалар, сұрақ-жауап, түсіндіру,жеке, жұптық ,топтық жұмыстар.

«Ойдың төрт қыры» — баланың ойын әрекетін «көрдім — ойладым — жасадым — айттым» деген тұйық жолға айналдыратын ойын пирамидасы. Мектепке дейінгі жастағы бала көп нәрсені біледі, бірақ білгенін сөзбен жеткізу, салыстырып, дәлелдеу оған қиын. Пирамиданың әр қалтасы ойлаудың бір қырын ашады, ал әр тапсырма баланың сөзімен аяқталады. Әдістің үш тірегі бар: көрнекілік (бала суретті карточканы қолымен ұстайды), әрекет (тапсырманы өзі жасайды, өзі зерттейді) және сөз (нәтижені толық сөйлеммен айтады).

Современное образование ориентировано на формирование функционально грамотной личности, способной применять полученные знания в реальной жизни. Одним из ключевых направлений функциональной грамотности является читательская грамотность умение осмысленно воспринимать, интерпретировать и критически оценивать тексты различных типов. На уроках русского языка и литературы развитие этих навыков осуществляется через систему дидактических методов, приёмов и заданий, направленных на активизацию мыслительной деятельности учащихся.

Қазіргі қоғамда материалдық жағдай адамның әлеуметтік мәртебесі мен қарым-қатынасына қалай әсер етеді? Мақалада әлеуметтік желідегі мінсіз өмір иллюзиясы, қарызға алынған мәртебе және адамдық құндылықтардың ақшаға тәуелді болмауы мәселелері талданады.