Əлеуметтік педагог Баяндамалар, реферат бойынша оқу-әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Деятельность социального педагога в условиях общеобразовательной школы для детей с ЗПР имеет свои особенности. Работа с детьми с ЗПР должна быть пронизана психотерапевтическим воздействием. Ребенок должен иметь мотивацию к занятиям, должен замечать свои успехи, радоваться им. У ребенка должно быть радостное ожидание успеха и похвалы, удовольствие от выполненной работы.

Студенттерге,ұстаздарға

Әлеуметтік педаогогтерге арналған

әлеуметтік педагогтерге

Отбасындағы тәрбие

әлеуметтік педагог

мен бұл жерде Атамекен бағдарламасы туралы қысқаша түсінік бергім келеді

мен бұл жерде Атамекен бағдарламасы туралы қысқаша түсінік бергім келеді

Маусым айында қашықтықтан өткізілген Республикалық тәжірибемен бөлісу семинарда мектепте инклюзивті білім беру жағдайында даму мүмкіндігі шектеулі оқушыларды психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің ұйымдастырылуы мәселесі қарастырылды. Ұйымдастырушысы Абилова Айгүл мектептерде бұл жұмыс қалай жүргізілуі тиіс туралы №69 мектептің психологының тәжірибесін ұсынды. Мектеп психологы мен әлеуметтік педагогтың Ата-аналарға 12 қадам, заңдар топтамасы, талдау жұмысы, инклюзивті білім беру мектеп ұжымының кәсіптік дайындығы болуы қажет. Осы жұмысқа жауапты адамдардға өз міндеттерін бөліп беру керек. Мысалы, логопед – дефектолог оқушымен жұмыс күнделігін, фотосын жинақтауы қажет, тьютерлер жас мұғалімдермен жұмыс жасайды, ата-аналарға психологиялық қолдау көрсетеді, келісім шарт жасап, қызмет тізімін ұсынады. 1 сыныпта екі көмекші мұғалім болу керек.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың құқығын қорғау

Тамыз конференциясы Жаңа заман – жаңа оқыту. Жаңаша оқытудың әдіс-тәсілдері.

Жалпы білім беретін мектептерде оқитын оқушылардың әрқайсысының өзіне тән жеке даралық ерекшеліктері бар.

жасөспірім құндылықтары , отбасылық тәрбие туралы

Әлеуметтік педагогтарға керек баяндама

Қиын балалармен қалай жұмыс жасауға болады Баяндама мақсаты: 1. Әр түрлі әдіс- тәсілдер арқылы қиын оқушылармен өткізілетін жұмыс түрін арттыру. 2. Адамгершілік, сыйластық, инабаттылық тәрбиеге баулу. Баяндама барысы: Қазіргі таңда мектептерде мұғалімдерді мазалайтын басты мәселе «қиын» балалар. Алдымен осы «қиын» оқушылар дегеніміз кімдер? Олар – мектеп тарапынан ерекше, қосымша бақылауды талап ететін, тәрбиелеуге қарсылық білдіретін оқушылар. Сонымен қоса , білім деңгейі төмен, тәртібі нашар, сабақтан көп қалатын, ұстаздардың талабын орындамайтын, адамгершілік деңгейі төмен, сыныптастарымен үнемі тіл табыса алмайтын, ұжым мәселелері қызықтырмайтын оқушылар, ойлау қабілеті кейін қалған, ашуланшақ оқушыларды қиын балалар қатарына жатқызып жүрміз.

"Мұғалімнің кәсіби мәдениеті " тақырыбында баяндама. Ұстаздық жолды жаңа бастаған жас мамандарға көп көмегі тиеді деп ойлаймын.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларды тәрбиелеуде ата-ананың алатын орны Қазіргі қоғамда адам баласының толық бақытты болуына негізгі бес нәрсе тікелей қатысты. Бұл: ата-анасының жақсы адамдар болуы; жақсы ұстазға кездесуі; мамандықты дұрыс таңдауы; лайықты жармен одақтасуы; өз балаларының болуы. Шындығында, бұл факторлар тек өз отбасында ғана емес,өмірде адамның өзін шын бақытты сезінуіне, қабілеті мен мүнкіндіктерін іске асыруына, өмірде өз қолтаңбасын қалдыруына қозғаушы күш іспетті.Әрбір адамның отбасы маңызды рөлге ие. Ең алдымен тұлға ретінде дамып келе жаткан бала үшін обасының маңыздылығы зор.Ол үшін отбасы- оның әлеуметтік дәрежесіне, денсаулығының жағдайына және тағы басқа да ерекшеліктеріне қарамастан оны жақсы көретін ең жақын адамдар.Отбасы түсініспеушілікпен аяушылық білдіре алатын, көмек қолын созатын, кез келген мәселені бірлесе шеше алатын ошақ.

Тіл – адам қатынасының аса маңызды құралы. Мұның мәні – тіл жоқ жерде адамдардың бірлесіп жұмыс істеуі, қоғамдық өндірістің қай саласын болса да ұйымдастыруы. Егеменді еліміздің өсіп келе жатқан ұрпағын ойлы да іскер, өзіне - өзі сенімді, интеллектуалдық деңгейі биік азамат етіп тәрбиелеуде мектептің алатын орны ерекше.