Балабақша Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Мектепке дейінгі кезең – баланың жан-жақты дамуының негізі қаланатын ерекше кезең. Осы уақытта қозғалыс белсенділігіне негізделген ойындар арқылы баланың дене дамуын, ептілігі мен дәлдігін қалыптастыру өте маңызды. Солардың бірі – **садақ ату ойыны**. Бұл ойын арқылы балалардың көру, бағыт-бағдарлау, дәл көздеу сияқты қабілеттері дамиды, сондай-ақ тәртіп пен шыдамдылықты да үйренеді.

Мектепке дейінгі кезең – баланың жан-жақты дамуының негізі қаланатын ерекше кезең. Осы уақытта қозғалыс белсенділігіне негізделген ойындар арқылы баланың дене дамуын, ептілігі мен дәлдігін қалыптастыру өте маңызды. Солардың бірі – садақ ату ойыны. Бұл ойын арқылы балалардың көру, бағыт-бағдарлау, дәл көздеу сияқты қабілеттері дамиды, сондай-ақ тәртіп пен шыдамдылықты да үйренеді.

Мақала Қазақтың ұлттық ойындары туралы

мақала

Мақала

Аннотация: В данной статье рассматривается значение народных подвижных игр в физическом воспитании детей дошкольного возраста. Описываются их особенности, влияние на развитие физических, социальных и личностных качеств, а также приводятся примеры популярных игр, применяемых в работе с детьми.

Ұрпақ тәрбиесі-келешек қоғам тәрбиесі. Сол келешек қоғам иелері жан-жақты жетілген, парасаты мол, мәдени- ғылыми өрісі озық етіп тәрбиелеу –біздің де қоғам алдындағы борышымыз.

Ойын - мектеп жасына дейінгі баланың жетекші іс-әрекеті. Ойын арқылы бала дүниені танып, есейуге дайындалады. Сонымен қатар, ойын баланың шығармашылық дамуының, шығармашылық қабілеттерін шынайы өмірде байланыстыра білу қабілетін дамытудың негізі болып табылады.

Мектеп жасына дейінгі балаларды ұлттық ойындар арқылы тәрбиелеу.

Экологиялық тәрбие туралы балабақшаға арналған

Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу үрдісінде шығармашылық қабілетті барынша дамытуға және тұлғаның өзіндік дамуына бағытталған педагогикалық теориясын бірі – ттшт теориясын. ТТШТ – кең тараған таныс педагогикалық жүйе. Ол – тапқырлық тапсырмаларды шешу теориясына және шығармашылық тұлға дамыту теориясына негізделген. оны ресейлік ғалым және қиялшыл – жазушы Генрих Альтшуллер жасаған.

Бiз мүлде жаңа қоғамда өмiр сүрiп жатырмыз. Жаңа қоғамның сипаты iскерлiк болса, бұл жолда жетiстiктерiмiз де аз емес. Ал шешiмi күрделi мәселелер де бар. Ол – әлеуметтiлiк мәселе. Бұл салада қоғам өмiрiнде түбегейлi шешiмi табылмай тұрған мәселе, ол – коррупция. Елiмiзде осы мәселеге арнайы қабылданған заңдар да, атқарылып жатқан жұмыстар да баршылық, бiрақ бұл мәселе әлi толық шешiмiн тапқан жоқ.

Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев:«Болашақ-білімді ұрпақтың қолында» демекші, еліміздегі білім беру жүйесін дамыту саласында, жалпы білім берудің жаңа сапасына қол жеткізуде мектепке дейінгі білім берудің мақсатын және білім берудің жоспарланған нәтижелерін қайта қарауды талап етеді. Бала табиғаты Абай айтқандай, тумысынан білуге, тануға, жетілуге бейім келеді. «Қазақстан – 2050» стратегиялық бағдарламасы басымдылығының бірі – ұлттық білім моделін қалыптастыру тенденциясымен және Қазақстан білім беру жүйесін бүкіл әлемдік білім кеңістігіне кіріктіруге сипатталатын білім беру саласы болып табылады. Бүгінгі күні инновациялық әдістермен оқытудың ақпараттық технологияларын қолдану арқылы балалардың ойлау қабілетін арттырып, ақпараттық технологиялар негізінде ізденушілігін дамытып, құзіреттілігін қалыптастыру, тарихи шындықты ұстана отырып шынайы дерек көздерінен мәліметтерді жинақтау ең негізгі мақсат болып айқындалады. Cонымен бірге педагогикалық технологияны оқу – тәрбие үрдісіне енгізу білім бе

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың әдістері

"Ойна да ойла" (Әдістемелік құрал)

бастаманы дамыту

"Ойна да, ойла"

"Ойна да,ойла"

Сюжетті рөлдік ойын баланың өмір танымының алғашқы қадамдарының бірі. Балалар ойынды ересек жастан бастап өмірде өз орнын тауып кәсіпті толық меңгеріп алғанынша жалғасады. Сол себепті, бақша балаларын үнемі сюжетті рөлдік ойындар мен тәрбиелеп, ойнатып отыратын болса, ақыл –ойдың қалыпты дамуына және баланың рухани сезімін жасампаз өміріне ұштасып, өзі қоршаған ортамен танысып рухани ләззат алады. Бұл әдістемелік құрал бақша тәрбиешілеріне, мектеп алды даярлық топ мұғалімдеріне таптырмайтын құрал.

Әдістемелік құралда балаға қоршаған ортаны зерттеудің қызықты әрі қолжетімді тәсілдері қарастырылған. Эксперименттер, экологиялық ойындар, әңгімелер, табиғаттағы бақылау жұмыстары арқылы баланың табиғатқа деген сүйіспеншілігін оятып, қоршаған ортаны қорғауға баулиды.