Балабақша Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Негізгі менің жас маманмен жүргізілетін жұмыс жоспарымның құрылымы үш кезеңнен тұрады: Тәлімгер I.Бейімделу II.Өзектілігі III.Бақылау Жоспарлау негізінде біріншіден: оның жеке ішкі жан дүниесіне, мінезіне, көңіл–күйіне қарай отырып, оның икемділігін анықтаймын.

Тақырыбы:«Ұлттық құндылықтар арқылы тәрбиелеудің маңыздылығы» Ұлттық құндылықтар – бір ұлттың тарихы, мәдениеті, тілі, дәстүрі, салт-санасы арқылы ұлттық бірегейлікті қалыптастыратын негіздер. Оларды сақтап қалу және дамыту қоғамның тұрақтылығы мен келешегі үшін маңызды. Қазіргі жаңа дәуірде дәстүрге сай тәрбие арқылы ұлттық құндылықтарды жас ұрпаққа жеткізу – қоғам мен мектептің ғана емес, әр отбасының да басты міндеті.

Мақала Қазақтың ұлттық ойындары туралы

Ұрпақ тәрбиесі-келешек қоғам тәрбиесі. Сол келешек қоғам иелері жан-жақты жетілген, парасаты мол, мәдени- ғылыми өрісі озық етіп тәрбиелеу –біздің де қоғам алдындағы борышымыз.

«Дене шынықтыру:Ұлттық ойындар түрлері»

Шебер әке ,өнерлі ана, енбекқор бала туралы мақала

Сыбайлас жемқорлықпен күресу Қазақстанның бүгінгі күнгі күрделі мәселесі болып отыр. Үлкен әлеуметтік қасірет болып табылатын ол саяси даму тұрғысынан бір-біріне ұқсамайтын әлемдегі барлық елдердің қай-қайсысын да қатты алаңдататыны анық.

Ойын - балалардың шынайы ойлап тапқан шындығына тез, еркін енуіне, өзіндік «менін»қалыптастыруға және шығармашылыққа, белсенділікке, өзін - өзі дамытуға мүмкіндік береді.Балалар үн-түнсіз ойнамайды. Тіпті бала жалғыз болғанның өзінде ойыншықтармен сөйлесіп жүреді.Ойынға қиялдағы қатысушылармен әңгімелеседі, өзі мен шешесі үшін, науқас кісі мен дәрігер үшін сөйлеседі.

В педагогике с давних пор известно, какие огромные возможности для воспитания души и тела заложены в синтезе музыки и пластики, интеграции различных видов художественной деятельности. Об этом знали еще в Древней Греции, где сформировалось представление о том, что основой прекрасного является Гармония. По мнению Платона, "трудно представить себе лучший метод воспитания, чем тот, который открыт и проверен опытом веков; он может быть выражен в двух положениях: гимнастика для тела и музыка для души... Ввиду этого воспитание в музыке надо считать самым главным: благодаря ему Ритм и Гармония глубоко внедряются в душу, овладевают ею, наполняют ее красотой и делают человека прекрасно мыслящим... Он будет упиваться и восхищаться прекрасным, с радостью воспринимать его, насыщаться им и согласовывать с ним свой быт".

Ұлттық құндылықтар – әрбір ұлттың болмысында ғасырлар бойы атадан балаға мирас болып келе жатқан адамгершілік қағидаттары. Ғасырдан-ғасырға жеткен халықтың қазынасы – тілі, ділі, салт-дәстүрі, әдебиеті мен өнері ұлтымыздың рухани байлығы. Ұлттық құндылықтарымыз – ұлтымыздың мәңгілік қорғаушы шамшырағы. Ол өзіне адамгершілікті, сыйластықты, имандылықты, кішіпейілділік пен ізеттілікті, мейірімділік пен досжандылықты, мәдениеттілік пен руханилықты қамтыған орны толмас құндылық.

Қазіргі заманда алға қойылып отырған маңызды мәселердің бірі рухани ізденісі мол жас ұрпақ тәрбиелеу. Білім берудің алғашқы деңгейі балабақшадан басталады. Балабақша – балаға жан-жақты білімді, тәрбиені беретін, ақыл-ойын дамытатын, қызығушылығын оятатын баланың екінші отбасы.Тәрбиенің нәтижесі отбасы мен балабақша тығыз байланыста болса ғана мағыналы болып, жан-жақты дамыған ұрпақ тәрбиелей аламыз. Осының негізінде біз тек баланы ғана емес, ата-ананы да жұмыстандырып, бірге тәрбиелеуіміз қажет. Әр топтарында педагогикалық үрдісті ұйымдастыруда жаңашыл әдіс-тәсілдерді пайдалануға мүмкіндік береді. Балабақшада жаңа педагогикалық технологияларды пайдаланудың басты мақсаты: оқыту мен тәрбиелеуде инновациялық ойын технологиясының элементтерін пайдалана отырып, жан-жақты білімді, құзыретті тұлға тәрбиелеу. Қазіргі білім беру үрдісі өзгерді, саналы білім беруде жаңа көзқарастар пайда болды және біздің алдымызға жаңа міндеттер жүктеп отыр.Осы міндеттердің бірі — білім берудің әдіс-тәсілдерін

Қазіргі заманда алға қойылып отырған маңызды мәселердің бірі рухани ізденісі мол жас ұрпақ тәрбиелеу. Білім берудің алғашқы деңгейі балабақшадан басталады. Балабақша – балаға жан-жақты білімді, тәрбиені беретін, ақыл-ойын дамытатын, қызығушылығын оятатын баланың екінші отбасы.Тәрбиенің нәтижесі отбасы мен балабақша тығыз байланыста болса ғана мағыналы болып, жан-жақты дамыған ұрпақ тәрбиелей аламыз. Осының негізінде біз тек баланы ғана емес, ата-ананы да жұмыстандырып, бірге тәрбиелеуіміз қажет. Әр топтарында педагогикалық үрдісті ұйымдастыруда жаңашыл әдіс-тәсілдерді пайдалануға мүмкіндік береді. Балабақшада жаңа педагогикалық технологияларды пайдаланудың басты мақсаты: оқыту мен тәрбиелеуде инновациялық ойын технологиясының элементтерін пайдалана отырып, жан-жақты білімді, құзыретті тұлға тәрбиелеу. Қазіргі білім беру үрдісі өзгерді, саналы білім беруде жаңа көзқарастар пайда болды және біздің алдымызға жаңа міндеттер жүктеп отыр.Осы міндеттердің бірі — білім берудің әдіс-тәсілдерін

Бұл жан-жақты мақалада ересек балалардың бойында адамгершілік қасиеттердің қалыптасуына экологиялық тәрбиенің тигізетін әсері терең қарастырылады. Автор экологиялық білім берудің біртұтас сипатына баса назар аудара отырып, эмпатияны, жауапкершілікті, сыни ойлауды және ұрпақтар арасындағы әділеттілікті қамтитын әртүрлі аспектілерді зерттейді. Бұл бөлімде практикалық тәжірибелер, зейінділік тәжірибелері және жаһандық сын-қатерлерге ұшырау этикалық құндылықтарды тәрбиелеуге қалай ықпал ететінін көрсетеді. Талқылау экологиялық азаматтыққа, экологиялық әділеттілікке және тұрақты этикалық ой-өрісті дамытуға арналған. Мақала экологиялық білімнің тек қоршаған ортаны ғана емес, сонымен бірге моральдық тұрғыдан төзімді және ересек өмірдің қиыншылықтарын адалдық пен жанашырлықпен басқаруға дайын жеке тұлғаны қалыптастырудағы трансформациялық әлеуетін атап көрсетумен аяқталады.

Балаларды мектепте оқуға дайындау, ең алдымен, денсаулықты сақтауға, салауатты өмір салтын қалыптастыруға бағытталған толыққанды дене тәрбиесін қамтиды. Бала эмоционалды, физикалық, физиологиялық, психологиялық тұрғыдан мектепке баруға дайын болуы керек. Осыған байланысты балабақша баланы мектепке дайындаудың, мектепте болудың, жаңа білім алудың стандартты кезеңі болып саналады. Мектепке дейінгі мекеменің алдында баланы дайындау міндеті тұр. Әрине, ең алдымен эмоционалды, психологиялық тұрғыда. Баланың дені сау болуы үшін, баланың қабылдауға, қиындықтарға дайын болуы үшін.

Бұл жан-жақты мақалада ересек балалардың бойында адамгершілік қасиеттердің қалыптасуына экологиялық тәрбиенің тигізетін әсері терең қарастырылады. Автор экологиялық білім берудің біртұтас сипатына баса назар аудара отырып, эмпатияны, жауапкершілікті, сыни ойлауды және ұрпақтар арасындағы әділеттілікті қамтитын әртүрлі аспектілерді зерттейді. Бұл бөлімде практикалық тәжірибелер, зейінділік тәжірибелері және жаһандық сын-қатерлерге ұшырау этикалық құндылықтарды тәрбиелеуге қалай ықпал ететінін көрсетеді. Талқылау экологиялық азаматтыққа, экологиялық әділеттілікке және тұрақты этикалық ой-өрісті дамытуға арналған. Мақала экологиялық білімнің тек қоршаған ортаны ғана емес, сонымен бірге моральдық тұрғыдан төзімді және ересек өмірдің қиыншылықтарын адалдық пен жанашырлықпен басқаруға дайын жеке тұлғаны қалыптастырудағы трансформациялық әлеуетін атап көрсетумен аяқталады.

Ата-ана арасындағы қарым-қатынастың бала психикасына әсері туралы,ата-ана тәрбиесінің рөлі.

Бұл мaқaлaмызда ойынды мектеп жасына дейінгі балалардың коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру құралы ретінде қарастырамыз. Мектепке дейінгі білім беруде дамытуға қажетті дағдылар түсіндіріледі.

Ойын – балалар үшін күрделі әрекет, ол білімді, ақылды ұйымдастыруды қажет етеді. Ал білімді бала қайдан алады? Оған бала ойын арқылы өзі үйренеді, үлкендер де үйретуге тиіс. Ойынның өз мақсаты, жоспары, арнайы заттары, т.б. көптеген ерекшеліктері болады.

Ойын – балалар үшін күрделі әрекет, ол білімді, ақылды ұйымдастыруды қажет етеді. Ал білімді бала қайдан алады? Оған бала ойын арқылы өзі үйренеді, үлкендер де үйретуге тиіс. Ойынның өз мақсаты, жоспары, арнайы заттары, т.б. көптеген ерекшеліктері болады.

Біз бұл мақалада баланың шығармашылық ойлауын дамытуды көздейміз. Бүгінгі күннің негізгі талабы - білімді адамды әлемнің бүтіндей бейнесін қабылдай алатын, шығармашылық таныммен тікелей қатынас жасай алатын, жаңаша ойлай алатын шығармашылық адамға айналдыру.Балаларда әлемнің көп бейнелі жақтарын шығармашылық таным негізінде қабылдай алу қабілетін дамыту қажет.