Бастауыш сынып Авторлық бағдарлама бойынша оқу-әдістемелік материалдар

бастауыш сыныптарда оқушылардың математикаға деген қызығушылығын арттыру

математика сабағында пайдалануға болатын авторлық жұмысым

Қазіргі таңда мұғалімдер тек білім берумен шектелмей,сабақты қызықты өткізіп өзіміздің қазақ тілімізді жетік меңгеруге үлесін қосу.

«Қызықты математика» факультативтік курсы бастауыш сынып оқушыларының логикалық ойлауын, математикалық сауаттылығын және кеңістіктік қиялын дамытуға бағытталған. 2-сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне сәйкес, абстрактілі математикалық ұғымдарды меңгеруде қимыл-қозғалыс ойындары мен белсенді оқыту әдістері үлкен роль атқарады. Курс бағдарламасы пәндік білімді дене белсенділігімен (нейрогимнастика, эстафеталар, логикалық ойындар) ұштастыра отырып, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыруға негізделген.

Зейін және есте сақтау қабілетін дамыту

Жаратылыстану» пәнінің мақсаты - бастауыш сынып оқушыларын әрі қарай жаратылыстану ғылымы пәндерін (биология, химия, физика) меңгеруге дайындау, күнделікті өмірде (үйде, мектепте, табиғатта) көрген, бақылаған құбылыстары мен үдерістерді түсіндіру, сипаттау үшін алған білімдерін пайдалана білу дағдыларын қалыптастыру.«Жаратылыстану» пәні оқушылардың ғылыми-зерттеушілік дағдыларын дамытуға бағытталған.

Пәні: Жаратылыстану Бөлім Табиғат физикасы Сабақтың тақырыбы: Пілдің салмағы қанша? Оку бағдарламасына сәйкес оқыту: 2.5.1.4 - массаны анықтауға арналған құралдарды таңдау және пайдалану; 2.1.2.3 - бақылау нәтижелерін шартты белгілердің көмегімен белгілей білу; Сабақтың мақсаты: массаны анықтауға арналған құралдарды таңдау және пайдалану;

Бастауыш сынып оқушыларының логикасын дамытады және олимпиадаларға дайындайды

Альфа ұрпағын оқыту қазіргі педагогика алдында тұрған маңызды міндеттердің бірі болып табылады. Бұл ұрпақтың ерекшеліктерін ескермей тиімді білім беру мүмкін емес. Сондықтан білім беру мазмұны ғана емес, оқыту әдістері мен технологиялары да өзгеруі тиіс. Нейропедагогика оқушы миының жұмыс заңдылықтарын түсінуге мүмкіндік береді, жасанды интеллект оқу процесін дараландырады, ал 173 интерактивті тақта білім алуды белсенді және қызықты етеді. Осы үш компоненттің үйлесуі қазіргі бастауыш білім берудің тиімді моделін қалыптастыруға негіз болады. Қазіргі білім беру кеңістігіндегі өзгерістер оқушы тұлғасына бағытталған жаңа педагогикалық тәсілдерді қажет етеді. Альфа ұрпағының цифрлық ортада қалыптасқан танымдық ерекшеліктері дәстүрлі оқыту әдістерін жаңаша қарастыруды талап етеді.

«Халық ауыз әдебиеті – ертегілер, мақал-мәтелдер, жұмбақтар» элективті курсы 3-4 сынып оқушыларына арналады. Курстың мақсаты – қазақтың бай ауыз әдебиетімен таныстыру арқылы балалардың рухани-адамгершілік қасиеттерін жетілдіру, сондай-ақ ұлттық мәдениет пен әдеби мұраға қызығушылығын ояту. Оқу барысында оқушылар ертегілердің мазмұнын талдап, мақал-мәтелдердің терең мағынасын түсініп, жұмбақтарды шешу арқылы шығармашылық қабілеттерін дамытады.

«Бастауыш сынып оқушыларының математикадан жасанды интеллект технологиясы арқылы қызығушылығын ояту»

Авторская разработка «Логические и олимпиадные задачи для младших школьников» направлена на реализацию задач, обозначенных в обновлённых ГОСО начального общего образования, а именно — формирование у младших школьников функциональной грамотности, умения логически мыслить, анализировать, сопоставлять и делать обоснованные выводы, что в дальнейшем становится базой для успешного освоения учебных предметов на более высоких ступенях образования.

Авторская разработка «Логические и олимпиадные задачи для младших школьников» направлена на реализацию задач, обозначенных в обновлённых ГОСО начального общего образования, а именно — формирование у младших школьников функциональной грамотности, умения логически мыслить, анализировать, сопоставлять и делать обоснованные выводы, что в дальнейшем становится базой для успешного освоения учебных предметов на более высоких ступенях образования.

Авторская разработка «Логические и олимпиадные задачи для младших школьников» направлена на реализацию задач, обозначенных в обновлённых ГОСО начального общего образования, а именно — формирование у младших школьников функциональной грамотности, умения логически мыслить, анализировать, сопоставлять и делать обоснованные выводы, что в дальнейшем становится базой для успешного освоения учебных предметов на более высоких ступенях образования.

Әдістемелік құрал

Авторлық бағдарлама

Бұл әдістемелік құрал бастауыш сынып (1-сынып) оқушыларының сауат ашу кезеңіне арналып дайындалған. Оқулықтың басты ерекшелігі — әрбір әріп пен дыбысты оқыту барысында қазақ халқының салт-дәстүрі, мәдениеті, шежіресі мен ұлттық тәрбиесі (этнопедагогика) негізге алынған.

Мәнерлеп оқуға баулу жұмыстары

авторлық идеяларды насихаттау

Жалпы оқу дегенде тек поэзияны ғана мәнерлеп оқи білу деп түсінбеуіміз керек. Мен өзімнің қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында әрбір қарапайым сөйлемді дұрыс нақышына келтіре оқи білу, әрбір кейіпкер сөзін сол кейіпкер бейнесінде толғай білу, әрбір мақалдың негізгі ойын дұрыс айтып жеткізе білу, әрбір өлең жолдарын мәнімен, ұйқас, ырғақтарын ұғып тұрып жеткізу жолдарын үйретуге тырысамын. Ол үшін бала ең алдымен оқиын деп тұрған сөйлемнің, мақалдың немесе өлең жолдарының мағынасын, айтпақшы ойын анық түсіне білуі керек. Екіншіден, әрбір тыныс белгісінің мәнін ұғып, соны дұрыс пайдалана білуі тиіс. Үшіншіден, өлең сөздің ұйқас ырғақтарын, бунақ тармақтарын ажырата білуі керек. Демек, бұдан келіп шығатын қорытынды нағыз мәнерлеп оқи білетін бала қазақ тілі мен әдебиеті теориясынан толық білімді болып шығады екен