Бастауыш сынып Авторлық бағдарлама бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Әдістемелік құрал — Тіл мен тағылым тұғырында «Бауыржан Момышұлы шығармалары»

Бұл жинаққа әртүрлі логикалық, математикалық және өмірмен байланысты қызықты ойландыру есептері енгізілді. Есептердің басты мақсаты — оқушылардың ойлау қабілетін, зейінін, тапқырлығын және шығармашылық ойлауын дамыту. Әр есеп күнделікті өмірде кездесетін жағдайларға негізделген. Оларды шығару барысында оқушылар тек қана есептеу дағдыларын жетілдіріп қоймай, сонымен қатар ақыл, әділдік, адалдық және ұқыптылық сияқты адамгершілік қасиеттерді де бойына сіңіреді. Әдістемелік құралға түсінік хат Бұл әдістемелік құрал бастауыш және орта буын оқушыларының логикалық ойлау қабілетін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру және шығармашылықпен ізденуге баулу мақсатында әзірленген. Құралда оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес таңдалған қызықты логикалық есептер, математикалық жұмбақтар мен өмірлік жағдаятқа негізделген тапсырмалар топтастырылған. Құралды математика сабақтарында, факультатив сабақтарында, үйірме жұмыстарында немесе оқушылардың өзіндік дайындық барысында қолдануға болады. Бағ

Бастауыш мектеп – баланың жеке тұлғалық қалыптасуы мен танымдық дамуының ең алғашқы сатысы. Осы кезеңде оқушының оқу мəдениетін, танымдық қызығушылығын, ізденімпаздығын жəне өз ойын еркін жеткізе білу қабілетін дамыту ерекше маңызға ие. Оқуға деген қызығушылықтың іргетасы осы жаста қаланады. Ал кітап оқу – баланың рухани əлемін байытып, ой-өрісін кеңейтетін, тілдік қорын дамытатын ең тиімді құралдардың бірі. Қазіргі таңда балалардың кітап оқуға қызығушылығының төмендеуі, ақпаратты жеңіл қабылдауға бейімделуі жəне гаджеттерге тəуелділігі оқырман мəдениетінің қалыптасуына кедергі келтіруде. Осыған орай, бастауыш сынып оқушыларында кітап оқу дағдысын мақсатты түрде қалыптастыру мен дамыту – заман талабы. «Кітап оқу дағдысын қалыптастыру» атты авторлық бағдарлама осы өзекті мəселені шешуге бағытталған. Бағдарламада оқушылардың оқу сауаттылығын арттыру, мəтінді түсіну, талдау, өз ой-пікірін білдіру, оқылған шығармадан алған əсерін жеткізу дағдылары кешенді түрде қарастырылған. Бағдарлама оқ

Методическое руководство «Величины: измеряй, исследуй, применяй» предназначено для использования в образовательной практике учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования, а также родителями и тьюторами в условиях реализации обновлённого содержания образования в Казахстане. Руководство охватывает четыре ключевые величины: длину, массу, объём и время, раскрывая их с учётом возрастных особенностей учащихся, наглядности, практичности и интерактивного подхода. Содержание направлено на развитие математической грамотности, логического мышления, исследовательских умений и умения применять знания в повседневной жизни.

Бұл әдістемелік құрал бастауыш сыныптағы тәртіптік қиындықтардың алдын алу, оқу-тәрбие үдерісінде кездесетін мінез-құлық ауытқуларын дер кезінде анықтау және оларды тиімді түзету жолдарын жүйелеуге арналған. Қазіргі мектептің басты міндеттерінің бірі – әрбір баланың қауіпсіз, қолайлы, қолдаушы ортада дамуына жағдай жасау. Әсіресе бастауыш буын оқушылары эмоциялық тұрақсыздыққа, әлеуметтік бейімделу қиындықтарына, өзін-өзі бақылаудың жеткіліксіздігіне жиі ұшырайтындықтан, олардың мінез-құлқын басқару, қолдау және түзету жұмысы педагог пен ата-ананың үйлесімді әрекетін талап етеді.

Сондай педагогикалық технологиялардың бірі «Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту». Сын тұрғысынан ойлау технологиясы қолдануға ыңғайлы былайша айтқанда, барша үшін қоғамдық маңызы мен мәні зор идеяларды игеруге болатын нақтылы әдістер мен тәсілдер.

Бұл әдістемелік құрал бастауыш сынып мұғалімдеріне математика сабағында оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамытуға бағытталған жаттығулар мен ойындарды тиімді қолдануға арналған. Құралдың мазмұнында жас ерекшелігіне сай іріктелген танымдық тапсырмалар, логикалық есептер, салыстыру және талдау әрекеттерін жетілдіретін ойын түрлері қамтылған. Әдістемелік нұсқаулықта әр ойынның мақсаты, өткізу ережесі, оқу мақсаттарымен байланысы және нәтижені бағалау жолдары нақты көрсетілген.

Бастауыш сыныптарда ауызша жылдам есептеугеүйрету

Бастауыш сыныпта ауызша есептеуді арттыру мақсатында

Бұл бағдарлама ұлттық құндылықтарға сүйене отырып жасалған: қазақтың тұрмыс-тіршілігінен алынған мысалдар (асық, киіз үй, аңшылық сюжеттер, тұрмыстық бұйымдар) логикалық есептердің мазмұнына енгізіліп, баланың туған мәдениетіне сүйеніп ойлануына мүмкіндік береді. Сонымен қатар бағдарлама оқушыны шығармашылыққа, ізденіске, жаңа білімді өмірмен байланыстыра білуге жетелейді.

Бұл авторлық бағдарлама бастауыш мектептің 4-сынып оқушыларына арналған «Әдебиет» пәнін оқыту үдерісінде білім алушылардың танымдық қабілеттерін жетілдіруді көздейді. Бағдарламаның негізгі ерекшелігі – көркем шығармаларды оқыту барысында оқушылардың қабылдау, ойлау, елестету, талдау және салыстыру дағдыларын дамытуға бағытталған әдіс-тәсілдердің жүйелі қолданылуы. Жаһандану дәуірінде оқушы тұлғасының интеллектуалдық әлеуетін дамыту – білім берудің басты мақсаты болып табылады. Әдебиет сабағында танымдық қабілетті жетілдіру – оқушыны тек мәтінді түсінуші ғана емес, сонымен қатар оны өз тәжірибесімен байланыстыра алатын, шығармашылық тұрғыда ой қорыта білетін тұлға ретінде қалыптастыруға мүмкіндік береді. Бағдарламаның мазмұны Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті бастауыш білім беру стандартына, оқу-тәрбие үдерісін жаңартылған білім мазмұны талаптарына сәйкес әзірленді. Сонымен қатар, көркем шығармаларды оқыту барысында ұлттық құндылықтарды дәріптеу, тәрбиелік мүмкіндік

«Қызықты математика» элективті курс бағдарламасы 4 сынып оқушыларына арналған, мемлекеттік білім беру стандарты шеңберінде сыныптан тыс жұмыстарды жүзеге асырудың ғылыми-білім беру бағытына жатады.

Қазіргі білім беру жүйесінде мәтінмен жұмыс – оқушының тілдік дағдыларын дамытуда, ойлау қабілетін жетілдіруде және функционалдық сауаттылығын арттыруда ең басты құралдардың бірі. Мәтінмен жұмыс арқылы оқушылар ақпаратты талдауға, салыстыруға, қорытынды шығаруға үйренеді. Бұл үдеріс сын тұрғысынан ойлау, шығармашылық ізденіс пен еркін пікір айтуға жағдай жасайды. Инновациялық тәжірибеде мәтінді түрлі әдіс-тәсілдер арқылы меңгерту (кластер, Венн диаграммасы, проблемалық сұрақ, дебат, жобалау әдісі) кеңінен қолданылады.

«Бастауыш сынып оқушыларын әріп тану мен оны жылдам оқытуға дағдылау» әдістемелік жұмыс

Задания для функциональной грамотности по предметам математика, естествознание, литература

задания на логику по математике, естествознанию и по литерному чтению на функциональную грамотность

Қазіргі таңда қоғам дамуының маңызды бағытының бірі – білім беру жүйесінде инклюзивті ортаны қалыптастыру. Инклюзивті білім – әр баланың мүмкіндігіне қарамастан, тең дәрежеде сапалы білім алуына жағдай жасау. Ерекше қабілетті балалар үшін арнайы бейімделген бағдарламалардың болуы – олардың өмірде өз орнын тауып, шығармашылық әлеуетін ашуға мүмкіндік береді. Бейнелеу өнері мен қолөнер – баланың тек эстетикалық талғамын қалыптастырушы құрал ғана емес, сонымен қатар оның жеке тұлғалық дамуына, танымдық қабілеттерінің өсуіне, әлеуметтік ортаға бейімделуіне ықпал ететін маңызды фактор. Әсіресе, 7–9 жас аралығындағы балалар үшін шығармашылық іс-әрекет – ойлау қабілетін жетілдіру, ұсақ қол моторикасын дамыту, эмоционалды жағдайын тұрақтандырудың тиімді жолы болып табылады. Инклюзивті ортада бейнелеу өнерімен айналысу – баланың өзін-өзі тануына, өзіндік көзқарасын білдіруіне, ішкі жан дүниесін шығармашылық тіл арқылы жеткізуіне жол ашады. Бұл балаларға ерекше қолдау мен түсіністік қажет. Сонды

Қазіргі заманда ақпараттық технологиялар қоғам өмірінің барлық саласына еніп отыр. Әсіресе білім беру жүйесінде жаңа цифрлық құралдар мен әдістерді қолдану ерекше қарқынмен дамып келеді. Соның ішінде нейрондық желілер негізінде жасалған интерактивті ойындар бастауыш сынып оқушыларының оқу процесін жеңілдетіп қана қоймай, олардың ойлау қабілеттерін дамытуға, шығармашылық белсенділігін арттыруға мүмкіндік береді. Бастауыш мектеп кезеңі – баланың тұлғалық қалыптасуының ең маңызды сатысы. Осы кезеңде оқушының ойлау, қиялдау, есте сақтау және логикалық байланыстар орнату қабілеттері қарқынды дамиды. Сондықтан білім беруді дәстүрлі әдістермен шектемей, жаңа инновациялық тәсілдерді енгізу қажеттілігі туындайды. Осы тұрғыдан алғанда нейрондық желілер арқылы құрастырылған ойындар ерекше маңызға ие. Интерактивті ойындар оқушыға оқу материалын қызықты әрі қолжетімді түрде меңгеруге жағдай жасайды. Балаларға тән ойынға деген қызығушылықты дұрыс пайдалана отырып, біз білім беру процесін тиімді ете

Бастауыш сыныптарда эссе жазу техникасын үйрету

Оқушылapдың білімге, ғылымғa деген ынтacын apттыpу, aқыл-ой қaбілетін, диaлектикaлық дүниетaнымын, жеке бacының қacиеттеpін дaмытaтыны қоғaм тaлaбынa caй іcке acыpуғa көмектеcу оқу үpдіcінің жеміcі болып тaбылaды. Оқушылapдың қaзaқ тілі caбaқтapындa деpбеc оқу-ізденіc дaғдылapының дaмуынa ықпaл ететін фaктоpлapының біpі мұғaлімнің caбaқтa оқушының іc-əpекетін дұpыc ұйымдacтыpу болып тaбылaды. Қaзaқ мектебінің бүгінгі жaйы мен еpтеңі, оқушылapдың білімділік жəне тəpбиелік деңгейі шешуші дəpежеде мұғaлімге бaйлaныcты, мұғaлім ізденіcіне бaйлaныcты. Бacтaуыш cыныптapғa apнaлғaн бaғдapлaмaлap педaгогикaлық үpдіcті жaңaшa қapaуды тaлaп етеді. Жеке тұлғaның дaмуындa мaңызды pоль aтқapaтын оқушының өз бетінше жұмыcын тиімді ұйымдacтыpa білу; cол apқылы мaтеpиaлды caнaлы меңгеpтудің жүйеcін жacaу; оқушының түpлі дapa қaбілеттеpін apттыpу. Өз бетінше жұмыc қaзіpгі жеке тұлғaны қaлыптacтыpу жəне тəpбиелеуде, бacтaпқы білімін түбегейлі өзгеpтуде, яғни бұpынғышa оқушыны пəндік білім, біліктеpдің б