Бастауыш сынып Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Деңгейлік тапсырмалар - білім алушының әлеуетін ашатын тиімді механизм. Ол оқушыны жалықтырмайды, керісінше, «қарапайымнан күрделіге» принципімен оның қызығушылығын арттырады. Жүйелі орындалған тапсырмалар оқушының функционалдық сауаттылығын арттырудың кепілі болып табылады.Қорытындылай келе, оқу сауаттылығын қалыптастыру – кешенді әрі үздіксіз жүзеге асырылатын педагогикалық процесс. Мұғалімдер оқытудың жаңашыл тәсілдерін орынды пайдалана отырып, білім алушыларды белсенді оқуға ынталандыруы қажет. Оқу сауаттылығы жоғары қалыптасқан оқушы өз ойын еркін жеткізе алады, ақпаратты саралап, оны өмірде тиімді қолдана біледі. Бұл – тұлғаның жан-жақты дамуы мен болашақта табысты азамат болып қалыптасуының берік негізі.

Мақалада бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың маңыздылығы, оны дамытудың тиімді жолдары мен әдіс-тәсілдері қарастырылады. Функционалдық сауаттылықты қалыптастыруда өмірмен байланысты тапсырмаларды, белсенді оқыту әдістерін қолданудың ерекшеліктері көрсетіледі.

Бастауыш сыныптың жауапкершілігі мен қиындығы

Бұл мақалада ұлттық құндылықтарды әдеби мәтіндер арқылы оқытудың педагогикалық маңызы қарастырылады. Әдеби шығармалардың тәрбиелік әлеуеті, ұлттық сана қалыптастырудағы рөлі және мектеп тәжірибесінде қолданылатын тиімді әдіс-тәсілдер талданады. Автор әдеби білім беру арқылы оқушылардың рухани-адамгершілік қасиеттерін дамытудың жолдарын көрсетеді.

Қазіргі білім беру жүйесінде оқушылардың алған білімін өмірлік жағдаяттарда қолдана білу қабілетін қалыптастыру негізгі міндеттердің бірі болып табылады. Осы тұрғыда бастауыш сыныпта математика пәнін оқытуда функционалдық есептерді қолдану өзекті мәселе ретінде қарастырылады.

Қазіргі білім беру жүйесінде оқушылардың алған білімін өмірлік жағдаяттарда қолдана білу қабілетін қалыптастыру негізгі міндеттердің бірі болып табылады. Осы тұрғыда бастауыш сыныпта математика пәнін оқытуда функционалдық есептерді қолдану өзекті мәселе ретінде қарастырылады.

Қызықты есептер баланың зейінін шоғырландырып, өз бетінше ойлануына, талдау жасауына, салыстыруға және қорытынды шығаруға үйретеді.

Берілген тақырып аясында қызықты, логикалық, шығармашылық және стандартты емес есептерді оқу үдерісіне жүйелі енгізу арқылы оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту көзделеді. Қызықты есептер баланың зейінін шоғырландырып, өз бетінше ойлануына, талдау жасауына, салыстыруға және қорытынды шығаруға үйретеді.

«Тіл қазынасы» вариативтік авторлық бағдарламасы оқушылардың тілдік білімін тереңдетумен қатар, олардың рухани дүниесін байытып, ұлттық құндылықтарды бағалай білетін тұлға қалыптастыруға ықпал етеді. Бағдарлама білім беру үдерісінде тиімді қолдануға лайық және қазақ тілін оқытудың сапасын арттыруға бағытталған маңызды әдістемелік бастама болып табылады

Бұл мақалада «Табиғатты танып-білу және қорғау»: 2-сынып оқушыларының экологиялық сауаттылығын қалыптастыру тақырыбы аясында бастауыш сынып оқушыларына экологиялық тәрбие берудің тиімді әдістемелік жолдары қарастырылады. Материалда бақылау, тәжірибе, ойын технологиялары және шығармашылық тапсырмалар арқылы оқушылардың табиғатқа деген сүйіспеншілігін, жауапкершілік көзқарасын қалыптастыру тәсілдері жүйеленген. Авторлық әдістемелік жүйе баланың жас ерекшеліктерін ескере отырып құрастырылған және экологиялық мәдениетті дамытуға бағытталған. Материал бастауыш сынып мұғалімдеріне әдістемелік көмек ретінде ұсынылады.

Бұл мақалада «Ойнаймын – үйренемін» авторлық бағдарламасы негізінде мектепалды даярлықтағы балалардың сөйлеу тілі мен сөздік қорын дамытуға бағытталған тиімді әдістемелік тәсілдер ұсынылады. Материалда ойын технологиялары, коммуникативтік тапсырмалар, рөлдік және сюжеттік ойындар арқылы балалардың тілдік белсенділігін арттыру жолдары нақты мысалдармен сипатталған. Авторлық бағдарлама баланың жас ерекшеліктерін ескере отырып құрастырылған және сөйлеу дағдыларын табиғи ортада қалыптастыруға бағытталған. Материал мектепалды даярлық және бастауыш сынып педагогтеріне әдістемелік көмек ретінде ұсынылады.

Бұл мақалада «Сандар әлемі» авторлық бағдарламасы негізінде мектепалды топтағы балалардың ерте математикалық түсініктерін қалыптастырудың тиімді әдістемелік жолдары қарастырылады. Материалда санау, салыстыру, пішіндерді тану, кеңістікті бағдарлау және логикалық ойлауды дамытуға арналған ойын технологиялары мен практикалық тапсырмалар жүйеленген. Авторлық бағдарлама баланың жас ерекшелігіне сай құрастырылып, танымдық қызығушылығын арттыруға, өздігінен әрекет ету дағдыларын дамытуға бағытталған. Материал мектепалды даярлық және бастауыш сынып педагогтеріне әдістемелік көмек ретінде ұсынылады.

Бұл мақалада бастауыш сынып оқушыларының ғылыми жобалау дағдыларын қалыптастырудың маңызы, әдістемелік жолдары және тәжірибелік тиімді тәсілдері қарастырылады. Автор бастауыш сынып кезеңінде зерттеушілік қабілеттерді дамыту оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып, сыни және шығармашылық ойлауын қалыптастыруға ықпал ететінін негіздейді. Мақалада ғылыми жобалау кезеңдері, мұғалімнің бағыттаушы рөлі, оқушының зерттеу әрекетін ұйымдастыру жолдары нақты мысалдар арқылы түсіндірілген. Материал бастауыш сынып мұғалімдеріне, әдіскерлерге және жас педагогтерге әдістемелік көмек ретінде ұсынылады.

Бұл материал мектепалды жастағы балалардың оқу мен жазуға дайындығын қалыптастыруға арналған авторлық әдістемелік бағдарлама негізінде әзірленген. Жұмыста фонематикалық естуді дамыту, сөйлеу тілін жетілдіру, ұсақ қол моторикасын қалыптастыру және кеңістікті бағдарлау дағдыларын кешенді дамытуға бағытталған тапсырмалар жүйесі ұсынылады. Бағдарлама ойын технологиясына, көрнекілікке және қимыл-қозғалыс әрекеттеріне негізделіп, балалардың танымдық белсенділігін арттыруға мүмкіндік береді. Ұсынылған әдістер мектепке дейінгі даярлық топтарында және бастауыш сыныпқа дайындық кезеңінде тиімді қолдануға лайықталған. Материал педагогтерге, мектепалды даярлық тәрбиешілеріне және бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған практикалық көмекші құрал болып табылады.

Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің шығармашылық жұмыстары ғылыми-зерттеу әдістерін ұйымдастырумен тікелей байланысты. Өйткені, бастауыш сынып мұғалімі сол бастауыш буындағы барлық дерлік пәннен сабақ береді, оқушылар бүкіл оқу процесі барысында сол мұғалімнің қарамағында болады. Сондықтан да бастауыш сынып мұғалімдері кәсіптік даярлығы жағынан болсын, адамгершілік тұлғасының, этикалық мәдениетінің сапалық жақтары, мұғалім білімділігі, мәдениеті, өзін-өзі басқару шеберлігі, басқару техникасы, жұмысты шығармашылық сипатта, ғылыми негізде жүргізе білуіне, ұйымдастырушылық қабілетіне қойылатын талаптар да елдің әлеуметтік-экономикалық мәдени дамуын жетілдіру жағдайында, адам факторын жандандыру және ізгілікті демократиялық қоғамның жан-жақты дамыған жеке адамын қалыптасыруда бұл жауапты іс мұғалімге жүктеледі.

Бұл материал бастауыш сыныптың 3-сынып оқушыларының ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын көрнекі суреттер арқылы дамытуға бағытталған. Әдістеме оқушылардың сөздік қорын байытуға, ойды жүйелі жеткізуге және шығармашылық қабілетін арттыруға мүмкіндік береді. Сабақ барысында суретке негізделген тапсырмалар, әңгіме құрастыру, сипаттау, сұрақ-жауап және жазба жұмыстары жүйелі түрде қолданылады. Материал оқушылардың қызығушылығын оятып, белсенді қатысуын қамтамасыз етеді және тілдік дағдыларды табиғи ортада қалыптастыруға жағдай жасайды. Ұсынылған әдістер бастауыш сынып мұғалімдеріне тиімді тәжірибелік көмек ретінде пайдалануға толық мүмкіндік береді.

Бастауыш сынып мұғалімінің кәсіптік біліктілігі, шығармашылық бағыты, кәсіби жоғарылауы, зерттеушілік қабілеттері.

Педагогическая статья На тему: «Современный учитель-какой он сегодня ?» Подготовила Глушкова Екатерина Васильевна Учитель начального образования Педагог-психолог

Бастауыш сынып – баланың тұлғалық дамуының ең маңызды әрі жауапты кезеңдерінің бірі. Бұл кезеңде оқушының дүниетанымы кеңейіп, мінез-құлқы, қарым-қатынас дағдылары, оқу мен еңбекке деген көзқарасы қалыптаса бастайды. Сондықтан бастауыш білім беру тек әріп танытып, есеп үйретумен шектелмей, жан-жақты дамыған, өз ойын еркін жеткізе алатын, жауапкершілігі мол тұлға тәрбиелеуге бағытталуы тиіс.

Бастауыш сынып мұғалімі – қоғамдағы ең жауапты әрі қадірлі мамандық иелерінің бірі. Өйткені ол баланың білім жолындағы алғашқы қадамына бағыт беріп қана қоймай, оның тұлға ретінде қалыптасуына зор ықпал етеді. Болашақта қандай маман, қандай азамат болатынының негізі дәл осы бастауыш сыныпта қаланады. Сондықтан бастауыш сынып мұғалімін болашақтың іргетасын қалаушы деу орынды.