Бастауыш сынып Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ МАТЕМАТИКАЛЫҚ САУАТТЫЛЫҒЫН ДАМЫТУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІСТЕРІ БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ЛОГИКАЛЫҚ ОЙЛАУДЫ ДАМЫТУ АРҚЫЛЫ МАТЕМАТИКАЛЫҚ САУАТТЫЛЫҚТЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУ

Использование устного народного творчества как средства воспитания является своевременным и педагогически оправданным решением, так как именно фольклор содержит глубокий воспитательный потенциал, формирует у детей чувство гордости за родную культуру, способствует развитию гражданской позиции,укрепляет связь поколений.

В статье рассматривается опыт применения технологии «Равный обучает равного» в инклюзивной образовательной среде начальной школы. Описываю педагогические условия и методические приёмы, способствующие успешной социализации и академической успешности детей с особыми образовательными потребностями. Представлены результаты внедрения технологии, подтверждающие повышение уровня включённости и учебной мотивации обучающихся.

Тіл дамыту ұстанымдары туралы ақпарат берілген. Білім алушылардың сөйлеу дағдылары мен машықтарын дамыту

Әдіс-тәсілдер жиынтығын қолданып көріңіздер

Бастауыш сынып оқушыларына арналған таңдау пәніне нұсқаулық ретінде пайдалануға болады.

Балалардың дүниетанымын кеңейтумен қатар, оқу олардың сезімін, еркін, логикалық ойлауын және тілін дамытатын маңызды құрал болып табылады. Оқу білім алушының сезімін тәрбиелеп, ерік-жігерін шыңдайды, сонымен қатар логикалық ойлау мен тілін дамытуға ықпал етеді. Білім алушылар шапшаң, мәнерлеп және түсініп оқуды меңгерген сайын, оқудың маңызы арта түседі. Сондықтан оқу процесі бір жағынан, білім мен тәрбие беру міндеттерін орындауға, екінші жағынан, білім алушыларды оқу дағдыларына машықтандыруға бағытталған күрделі іс-әрекет ретінде қарастырылады. Бастауыш сынып білім алушылары әр сабақта оқу дағдыларын жетілдіріп, білім мен тәрбие алуына қажетті түрлі дағдыларды қалыптастырады. Оқу – күрделі психологиялық процесс, ол тілдің дамуының барлық аспектілерімен, оның ішінде әдеби жазба тілімен және ауызша сөйлеу тілімен тығыз байланысты. Оқу барысында көру, есту және сөйлеу мүшелері бір мезгілде жұмыс істеп, түсіну әрекетімен үйлеседі. Алайда, білім алушылардың мүдірмей шапшаң оқуы оларды

Бұл мақалада инклюзивті сыныпта тілінде кемістігі бар бастауыш сынып оқушыларымен тиімді жұмыс жүргізу жолдары қарастырылады. Жаңа технологияларды, саралап оқытуды, визуалды қолдау мен түзету ойындарын қолдану арқылы ерекше білімді қажет ететін балалардың білім сапасын арттыру жолдары ұсынылады. Мақалада мұғалімге арналған нақты әдіс-тәсілдер, тапсырмалар мен практикалық ұсыныстар берілген. Инклюзивті білім берудің мазмұны мен маңызы, оның қоғамдағы орны мен болашақтағы рөлі де баяндалған.

ЖИ тің пайдасы

Білім беру процесінде мұғалімнің тұлғалық рөлі мен кәсіби жауапкершілігі

«Оқуды тоқтатқан адам – ойлауды тоқтатады» - Дени Дидро. Мақсаты: Бастауыш сынып оқушыларының оқу дағдыларын қалыптастыру, байланыстырып сөйлеуге үйрету, алғашқы грамматикалық мағлұматтарды меңгерту.

Қазіргі білім беру жүйесінде оқушылардың белсенділігін арттырып, оларды сабаққа қызықтыру – маңызды міндеттердің бірі. Білім алушылардың зерттеу дағдыларын қалыптастыру үшін олардың қызығушылығын оятатын тиімді әдістерді қолдану қажет.

Бұл мақалада білім алушылардың функционалдық сауаттылықтарын арттыру мәселесі қарастырылған.

Білім алушылардың математикалық дағдыларын қалыптастыру қағидалары туралы түсінік беріледі.

Бұл мақалада бастауыш сынып оқушыларының экологиялық санасын дамыту мәселесі қарастырылады. Қазіргі әлемдегі экологиялық дағдарыс жағдайында табиғатты қорғау мен оған ұқыпты қарауға тәрбиелеу - білім беру жүйесінің өзекті міндеттерінің бірі. Автор экологиялық сананың мәнін, оның негізгі компоненттерін және бастауыш мектеп жасындағы балалардың психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, оны қалыптастырудың тиімді әдістерін сипаттайды. Мақалада бақылау, ойын, әдебиет оқу, жобалық жұмыс және мерекелік іс-шаралар сияқты экологиялық тәрбие құралдары ұсынылады. Сондай-ақ мұғалім мен ата-ананың өзара іс-қимылының, білім беру ортасын экологияландырудың маңызы айқындалады. Мақалада жүйелі, кешенді тәсілдің экологиялық мәдениетті ерте жастан қалыптастырудағы шешуші рөлі атап өтіледі. Кілтті сөздер:экологиялық сана, экологиялық тәрбие, бастауыш сынып, табиғатты қорғау, экологиялық мәдениет, балалар психологиясы, білім беру әдістері, ата-аналармен жұмыс, жобалық қызмет, экологиялық білім.

В статье представлен опыт апробации авторской программы внеурочной деятельности для начальной школы «Математика в жизни», направленной на формирование у учащихся практических математических умений и интереса к предмету. Программа реализуется на основе деятельностного и практико-ориентированного подходов и включает реальные жизненные задачи, мини-проекты, практические и игровые задания. Раскрываются структура, цели и результаты программы, особенности её реализации, наблюдаемые эффекты и педагогические выводы. Ключевые слова: внеурочная деятельность, начальная школа, математика, практическое обучение, математическая грамотность, деятельностный подход, проектная работа, жизненные задачи, мотивация к обучению, апробация программы

Сабақта жаңа технологияларды тиімді пайдалану оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырады, шығармашылық қабілетін дамытады, қоршаған ортаны танымдық зерттеу барысында дидактикалық мақсаттар іс жүзінде асырылады.

"Тайм менеджмент" технологиясы негізінде бастауыш сынып оқушыларының оқу дағдыларын қалыптастыру

Функционалды сауаттылғын арттыру үшін оқушылардың , қалыптастырушы тапсырмалады қолдану әдістері жазылған

Бұл мақалада бастауыш сынып мұғалімінің эмоционалдық интеллектісі оқыту үдерісіне қалай әсер ететіні қарастырылады. Эмоционалдық интеллект ұғымының мәні, оның педагогикалық қызметтегі рөлі, оқушылардың оқу үлгерімі мен психологиялық дамуына ықпалы ғылыми тұрғыда талданады. Сонымен қатар, қазақстандық және шетелдік ғалымдардың зерттеулері негізінде эмоционалдық интеллектті дамыту жолдары ұсынылады. Зерттеу барысында педагогикалық және психологиялық еңбектерге сүйене отырып, эмоционалдық интеллектінің мұғалім мен оқушы қарым-қатынасына тигізетін ықпалы жан-жақты сипатталады.