Бастауыш сынып Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

На этом этапе учащийся выражает новые идеи и информацию собственными словами, происходит целостное осмысление и обобщение полученной информации на основе обмена мнениями между обучаемыми друг с другом и учителем. Одним словом – это анализ всего процесса изучения материала, выработка собственного отношения к изучаемому материалу и его повторная проблематизация (новый «вызов»).

Функциональная грамотность – это способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах. И именно читательская грамотность становится ключом к другим видам функциональной грамотности (математической, естественно-научной, финансовой и др.), так как невозможно решить математическую задачу, не прочитав условие, не разобравшись, о чём спрашивается.

Мен бүгінгі таңда білім беру саласында 11 жылдай еңбек етіп келемін. Алға үмітпен талпынған олардың алдында менің де ұстаз ретінде үлкен жауапкершілігім бар екенін білемін.Сондықтан да менің өзіме қоятын талабым, алдыма қойған мақсатым жоғары деңгейде болуы тиіс, себебі сол жарқыраған шамшырақты жаға білу – менің ұстаздық міндетім.Сыныптағы оқушылардың барлығы бірдей емес екені белгілі. Бірі зерек, бірі ойы озық ,бірі алғыр, бірі енжар, бірі баяу, ал енді бірі тым пысық. Менің бәріне беретін білім мазмұны мен қоятын талабым бірдей де, олардың қабылдауы әр түрлі болып келеді.

Воспитание и привитие у подрастающего поколения духовно-нравственных качеств актуально во все времена. Наше будущее, будущее страны – молодое поколение, а воспитание поколений – извечная тема человечества. Воспитание сегодняшних детей и подростков, которые станут будущим страны, предоставление им максимальной социальной поддержки, создание условий для их полноценного образования, защита их прав и законных интересов, является одними из основных направлений национальной политики Казахстана.

В Казахстане разработали единую программу воспитания школьников. Целью программы является воспитание добросовестного гражданина на основе общечеловеческих и национальных ценностей. Такие ценности, как национальные интересы, совесть, благодарность, отзывчивость, целеустремлённость, будут отражаться в содержании всей воспитательной работы организаций образования.

Бұл мақалада бастауыш сынып оқушыларына гендерлік тәрбие берудің өзектілігі айқындалады. Мектептердегі гендерлік тәрбиенің мақсатын қарастырып, стереотиптерді еңсеру жолдары көрсетілген. Гендерлік теңдікті ілгерілетуге көмектесетін кеңестер мен идеялар ұсынылады.

алғыс айту

В соответствии с целями программы IB PYP по русскому языку и литературе в 4 классе стоит развитие у учащихся навыков устной и письменной речи на основе текстов и аудиовизуального материала, при этом необходимо расширять и словарный запас по темам рассматриваемых юнитов.

Қазақ халқы Ақ дегелекті киелі құс деп есептейді де, оның ұясын бұзуға, жұмыртқасын алуға, атуға мүлде рұқсат етпейді. Ақ дегелек санының азаюына байланысты қорғауға алынған.

Ак дегелектін денесіндегі жабын кауырсындарыны ак тусті болуна сэйкес «ак дегелек» деп аталган. Онын канаттарындаты шалты жене ара кауырсындарынын шеткі уштары шымкай кара тусті болып, жылтырап турады.

Қазақстанның Қызыл кітабына кіретін, сирек кездесетін дегелек құсы өміріміздің басты мәселесіне айналып отыр.

В соответствии с целями программы IB PYP по русскому языку и литературе в 4 классе стоит развитие у учащихся навыков устной и письменной речи на основе текстов и аудиовизуального материала, при этом необходимо расширять и словарный запас по темам рассматриваемых юнитов. В статье анализируются актуальные методы, которые способствуют развитию у учащихся навыков устной и письменной речи на основе текстов и аудиовизуального материала. Школьники учатся слушать, понимать и оценивать содержание аудиовизуальных материалов и различных текстов, читать и отвечать на вопросы по прочитанным текстам, а также создавать устные высказывания и собственные тексты, принимая участие в обсуждении различных тем, излагать свою точку зрения, подтверждая ее примерами - доказательствами. Процесс обучения осуществляется через формирование различных видов деятельности: слушания, говорения, чтения, письма.

В документе содержится описание опыта формирования функциональной грамотности учащихся в начальной школе

При проведении урока русского языка в 4 классе по теме «Создаем презентацию о природных явлениях» были использованы разнообразные методические приемы.

Мектеп: Достық жалпы білім беретін мектеп Сабақ тақырыбы: Пайдалы қазба деген не? Күні:06.02.2024 ж Мұғалімнің есімі:Орынбасарова Құндыз Сынып:4 В Қатысқандар саны Қатыспағандар саны Сабаққа негізделген оқу мақсаты 4.3.4.1 Пайдалы қазбалардың (бор, тұз, әктас,саз, мұнай, гранит, көмір, табиғи газт.б ) қолданылу саласын анықтау 4.3.4.2 Қазақстанның пайдалы қазбалары өндіру әдістері , кен орындарын картадан көрсету 4.1.2.2 Табиғатты аялай білуге, ел байлығын үнемдеп пайдалануға тәрбиелеу. Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: Оқушылар Қазақстанда қандай пайдалы қазбалар өндірілетінін біледі Оқушылардың басым бөлігі: Пайдалы қазбалардың шартты белгілерін қолданып, картадан көрсетеді. Кейбір оқушылар:Пайдалы қазбалардың тұрмыста, шаруашылықта қолданысы туралы зерттеу жүргізеді. Бағалау критерийлері: (жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже) Пайдалы қазбаларды қолданылуы туралы біледі Тұрмыста қайда , қалай қолданылаты жайлы әңгімелейді. Картадан шартты белг