Бастауыш сынып Семинарлар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Білім деген сөзді айтқан кезде, біздің барлығымыздың көз алдымызға мектеп, мұғалім және оқушының елестейтіні анық. Мұның барлығын жалпылама елестетсек, биологиялық адам ағзасын еске түсіреді. Білім-жалпы ағза, мектеп—басы, мұғалім—жүрегі, оқушы—тыныс алатын өкпе іспетті. Жалпы ағза осы аталған үш нәрсеге тәуелді. Осы үшеуінің біреуі науқасқа шалдықса, жалпы ағзадағы функция бұзылатынында дау жоқ. Адам ағзасында жұдырықтай ет бар, егер де, сол ет бұзылса, онда ол адамның бүкіл болмысы бұзылады деп қасиетті хадисте айтқан ол еттің аты не? Ол еттің аты—жүрек.

Білім деген сөзді айтқан кезде, біздің барлығымыздың көз алдымызға мектеп, мұғалім және оқушының елестейтіні анық. Мұның барлығын жалпылама елестетсек, биологиялық адам ағзасын еске түсіреді. Білім-жалпы ағза, мектеп—басы, мұғалім—жүрегі, оқушы—тыныс алатын өкпе іспетті. Жалпы ағза осы аталған үш нәрсеге тәуелді. Осы үшеуінің біреуі науқасқа шалдықса, жалпы ағзадағы функция бұзылатынында дау жоқ. Адам ағзасында жұдырықтай ет бар, егер де, сол ет бұзылса, онда ол адамның бүкіл болмысы бұзылады деп қасиетті хадисте айтқан ол еттің аты не? Ол еттің аты—жүрек.

Қазіргі уақытта білім беру жүйесі әлемде болып жатқан қарқынды өзгерістерге жауап беру үшін жаңа технологияларды пайдалану жолдарын іздеуде. Әсіресе жасанды интеллект (ЖИ) секілді заманауи технологиялар білім беру саласында бірқатар оң өзгерістерді қалыптастыруда. Жасанды интеллект білім жүйесін жаңарту мен жетілдіруде, оқушылардың қажеттіліктеріне бейімделген оқыту мен тәрбиелеу тәсілдерін енгізуде маңызды рөл атқарады.

XXI ғасыр—цифрлық технологиялардың қарқынды дамыған кезеңі. Жасанды интеллект (ЖИ) білім беру саласында инновациялық шешімдер ұсыну арқылы оқушылардың оқу процесіне жаңа дем беруде. Оқу процесіндегі дербестікті қалыптастыру — қазіргі білім беру жүйесінің маңызды аспектілерінің бірі. ЖИ-дың бұл бағыттағы мүмкіндіктері оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, тиімді оқыту жолдарын ұсынады[1, б. 47].

XXI ғасыр—цифрлық технологиялардың қарқынды дамыған кезеңі. Жасанды интеллект (ЖИ) білім беру саласында инновациялық шешімдер ұсыну арқылы оқушылардың оқу процесіне жаңа дем беруде. Оқу процесіндегі дербестікті қалыптастыру — қазіргі білім беру жүйесінің маңызды аспектілерінің бірі. ЖИ-дың бұл бағыттағы мүмкіндіктері оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, тиімді оқыту жолдарын ұсынады[1, б. 47].

Ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуымен білім беру саласы жаңа кезеңге қадам басуда. Цифрлық әлемнің мүмкіндіктері дәстүрлі оқыту әдістерін түрлендіріп, инновациялық тәсілдер арқылы білім алуға жол ашты. Соның ішінде онлайн-курстар заманауи білім беру жүйесінің ажырамас бөлігіне айналып, қоғамда кеңінен таралуда. Бұл курстар икемділігі мен қолжетімділігі арқасында оқыту әдістерінің маңызды құралы ретінде қабылдануда. Интернет арқылы білім алу үрдісі тек уақыт үнемдеуді ғана емес, сонымен бірге кез келген жерден оқу мүмкіндігін ұсынады. Бұл әсіресе шалғай аудандардағы адамдарға немесе дәстүрлі оқу мекемелеріне баруға мүмкіндігі жоқтарға пайдалы болып отыр. Онлайн-курстар арқылы оқушылар мен студенттер әлемнің түкпір-түкпіріндегі жоғары дәрежелі мамандардан білім ала алады, бұл өз кезегінде оқытудың сапасын жақсартуға ықпал етеді. Алайда, осы мүмкіндіктердің барлығы тек дұрыс ұйымдастырылған жағдайда ғана толықтай жүзеге асады.

Заманауи қоғамдағы цифрлық технологиялардың қарқынды дамуы оқыту процесінің барлық деңгейлеріне өз ықпалын тигізуде. Цифрлық білім беру ресурстары (ЦБР) оқыту процесін интерактивті, қолжетімді және тиімді ете отырып, оқушылардың білім сапасын жақсартуға мүмкіндік береді. Қосымша білім беру жүйесінде ЦБР қолдану – заманауи оқытудың басты бағыттарының бірі. Бұл технологиялар оқушылардың қызығушылығын арттырып қана қоймай, олардың шығармашылық және танымдық қабілеттерін дамытуға ықпал етеді. Осы зерттеу жұмысы цифрлық ресурстардың қосымша білім беру сапасына тигізетін ықпалын талдауға бағытталған.

Қазіргі заманғы қоғамның даму үдерісі білім беру саласына жаңа талаптар мен өзгерістер әкелуде. Әсіресе қосымша білім беру жүйесінің рөлі айтарлықтай артып, оқушылардың жеке тұлғалық және кәсіби дамуына жаңа мүмкіндіктер ашып отыр. Қосымша білім беру – бұл жалпы білім беру бағдарламасын толықтырушы, оқушылардың қызығушылықтары мен қажеттіліктеріне сәйкес қосымша курстар мен үйірмелер арқылы жүзеге асатын білім алу үдерісі. Қосымша білім беру оқушылардың интеллектуалдық, шығармашылық, әлеуметтік және жеке дағдыларын дамытуға бағытталады. Бұл жүйе жастарды жан-жақты тәрбиелеп, олардың өз қабілеттерін жүзеге асыруына ықпал етеді

Заманауи білім беру саласы оқытудың жаңа әдістері мен технологияларын талап етуде, себебі қазіргі қоғамдағы жылдам өзгерістер білім беру жүйесіне жоғары талаптар қояды. Ақпараттық технологиялардың дамуы білім беру процесінің мазмұны мен құрылымын өзгертуді қажет етеді. Жаңа әдістер мен технологиялар оқушылардың шығармашылық, аналитикалық және сыни ойлау қабілеттерін дамытумен қатар, оларды 21 ғасырдың кәсіби дағдыларымен қамтамасыз етуді көздейді.

Қосымша білім беру жүйесі баланың танымдық, шығармашылық және кәсіби әлеуетін дамытудың маңызды аспектісі болып табылады. Заманауи технологиялардың қарқынды дамуы, әсіресе жасанды интеллекттің (ЖИ) енгізілуі, бұл салада жаңа мүмкіндіктер ашты. ЖИ қосымша білім беру саласында оқыту тәсілдерін жақсартумен қатар, жеке тұлғаның дамуын дербестендіруге және білім беру процесін тиімді ұйымдастыруға мүмкіндік береді[1, б. 105]. Бұл мақалада жасанды интеллекттің қосымша білім беру жүйесіндегі рөлі, оның мүмкіндіктері және болашақ перспективалары қарастырылады.

21 ғасыр - ғылым мен технологияның үдемелі дамуының кезеңі. Бұл прогресс барлық салаларды қамтып, соның ішінде білім беру жүйесін де айтарлықтай өзгертті. Цифрлық трансформация дәуірінде дәстүрлі оқыту әдістері жаңаша форматтарға ұласып, білім алушылар мен педагогтардың қажеттіліктерін қанағаттандыратын икемді шешімдерге айналуда. Қашықтан оқыту жүйесі – осы трансформацияның айқын мысалы. Бұл формат, әсіресе, қосымша білім беру саласында ерекше өзектілікке ие болып, оқытудың жаңа мүмкіндіктерін ұсынуда.

Ойын технологиялары тек көңіл көтерудің құралы емес, олар білім беру процесінің тиімділігін арттыруға мүмкіндік беретін педагогикалық әдістердің бірі. Әртүрлі ойын элементтерін қолдану оқушылардың мотивациясын күшейтіп, олардың оқу материалын тереңірек түсінуіне ықпал етеді[1, б. 107]. Сонымен қатар, ойын технологиялары жеке және топтық жұмысты тиімді ұйымдастыруға, оқушылар арасында қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыруға мүмкіндік береді.

Заманауи технологиялардың қарқынды дамуы білім беру процесін түбегейлі өзгертуде. Әлемдік тәжірибе көрсеткендей, дәстүрлі әдістер мен құралдар жаңа инновациялық тәсілдермен толықтырылып, білім берудің тиімділігін айтарлықтай арттыруда. Мысалы, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды, цифрлық платформаларды, интерактивті оқыту әдістерін пайдалану оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын күшейтіп қана қоймай, олардың оқу нәтижелерін де жақсартуға мүмкіндік береді

Обучение в сотрудничестве (cooperative learning), обучение в малых группах использовалось в педагогике довольно давно. Оно является важным элементом прагматического подхода к образованию в философии Дьюи (1970), его проектного метода. Обучение в малых группах использовалось в Западной Германии, Нидерландах, в Великобритании, Австралии, Израиле, Японии. Но основная идеология обучения в сотрудничестве была детально разработана тремя группами американ-ских педагогов: из университета Джона Хопкинса (Р. Славин), университета Миннесота (Роджер Джонсон и Дэвид Джонсон), группой Дж. Аронсона, Калифорния.

Бастауыш сынып оқушыларын оқытуда қолданылатын белсенді әдіс -тәсіл түрлері туралы шеберлік сабағы.

студенттерге

Функциональная грамотность у учащихся младших классов

Қазіргі уақытта даму мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасаудағы өзекті мәселе – инклюзивтік білім беру. Инклюзивтік білім мүгедек балаға өзінің құқықтарын іске асыруға мүмкіндік береді.Көшеде өзінің жасындағы балалармен ойнап жүрген мектепке дейінгі жастағы балаға жақын жердегі мектепке емес,ерекше жағдайдағы мектепке баратыны жөнінде қалай түсіндіруге болады.Инклюзивті білім беру системасының өзі инклюзивтік қоғамның дамуының тиімді механизмі болып табылады. Инклюзивті білім беру системасын дамыта отырып,біз инклюзивтік қоғам,яғни әрбір адам үшін қоғамды дамытуға жол ашамыз.Инклюзивті білім мүмкіндігі шектеулі балаларға балабақша,мектеп,институт,мектепке дейінгі және мектеп өміріне толық көлемде қатысуына мүмкіндік береді. Инклюзивті білім беру мүмкіндігі шектеулі балаларды теңдікке, тең құқылыққа ынтыландыру қорына ие.

Педагогтар үшін

Жас мамандарға үлгі ретінде қолдануға ұсынамын