Биология Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Ашық сабақ. 9-сыныпқа арналған

Қазіргі әлемдегі адам денсаулығы көптеген факторларға байланысты. Өкінішке орай, адамның өзі жаман әдеттерді жеңе алмаған кезде денсаулығына үлкен қауіп төндіреді. Осындай әдеттердің бірі-тырнақ тістеу. Көбінесе балалар бұл аурудан зардап шегеді. Мен өз жұмысым үшін " неге тырнақ тістемеу керек?». Бұл таңдау кездейсоқ емес. Мен бұл жаман әдеттен көптен бері зардап шегіп келемін. Ересектер маған бұл өте зиянды дейді, бірақ мен тырнақтарымды тістеуді тоқтата алмаймын. Зерттеу жұмысын аяқтағаннан кейін Мен неге зиянды екенін және жаман әдеттен қалай арылуға болатынын білгім келеді. Зерттеудің өзектілігі - көптеген балалар тырнақтарын өте зиянды деп ойламай тістейді. Зерттеудің мақсаты: тырнақты тістеудің неліктен зиянды екенін анықтау. Міндеттер: 1. Адамның тырнақтарының құрылымы мен қызметін зерттеу; 2. Адамның тырнақтарын не үшін шайнайтынын және оның қаншалықты қауіпті екенін анықтау; 3. Бұл жаман әдеттен арылудың жолдарын табу 4. Білім алушыларға гигиеналық ережелер туралы жадынама әз

Биологияны оқытудағы жаңаша әдіс

Бөліп шығару жүйесінің гигиенасы

Бұлшықет қозғалысын реттеу

Биология пәні нені зерттейтіні жайлы

пифагор теоремасы және жүрек қан тамырлар аурулары

Биология пәні бойынша 8 сыныпқа арналған «Заттар тасымалдануы» бөлімі негізінде жасалған жұмыс түрі. Биологиялық диктант 8 сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне сай, биологиялық білімдерін, көзқарастарын кеңейтуге, биология пәніне деген қызығушылықтарын арттыруда, салауатты өмір салтын сақтауға бағыттайтын көмекші құрал боп саналады. Осы диктант бөлім бойынша оқулықтағы мәліметтермен тығыз байланыста құрастырылды. Сондықтан да бөлімді қорытындылауға бағытталған, әр тақырып бойынша пайдалануға арналған тапсырмалар жиынтығы. Бұл тапсырмалар дарынды оқушылармен жұмыс барысында, 11 сынып оқушыларын ҰБТ-ға дайындау мақсатында және оқушылардың жаппай білім деңгейін анықтау кезінде де қолдануға болады. Оқушылар білімін анықтауда, бақылау жұмысының бір түрі биологиялық диктант. Сонымен қатар оқушылардың шапшаң әрекет жасауын, ойлау қабілетінің жылдам дамуын, шығармашылық әрекетін белсендіретін жұмыс түрі. Биологиялық диктантты оқытудың тиімді әдісі ретінде сабақ арасында қолдану

Значение транспорта веществ для жизнедеятельности живых организмов. Органы и системы органов живых организмов, участвующих в транспорте веществ.

Асқорыту мүшелерінің қызметін білу

Оқушылардың көз ауруларының алдын алу шаралары

Генетикалық есептер шығарылды. Түрлі платформалармен тапсырмалар орындалды

Жануар ағзаларының қозғалу мүшелері.Ашық сабақ 7сыныпта өткізілді

Цель данной статьи — рассмотреть способы и методы использования ИИ на уроках биологии, проанализировать уже существующие образовательные платформы и технологии, а также обсудить перспективы дальнейшего внедрения ИИ в образовательный процесс.

10 сынып ҚМЖ

ҚМЖ 9 сынып үшін. Ашық сабақ дайын ресурстарымен.

Бұл интеллектуалды сайыс оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамытуға, тапқырлығы мен зейінін ұштауға бағытталған. «Сиқырлы ұяшықтар» форматы қатысушылардан тек білімді ғана емес, сонымен қатар шешім қабылдау жылдамдығын талап етеді. Ойын барысында оқушылар түрлі деңгейдегі логикалық тапсырмалар мен IQ сұрақтарына жауап бере отырып, өздерінің интеллектуалды әлеуетін сынайды. Сайыс балалардың бәсекеге қабілеттілігін арттырып, топпен жұмыс істеу және стратегиялық ойлау дағдыларын қалыптастырады.

ФУНКЦИОНАЛДЫ САУАТТЫЛЫҚ НЕГІЗІНДЕ БИОЛОГИЯ ПӘНІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ.Мақалада 9–11 сынып оқушыларына арналған биология пәнін функционалды сауаттылық негізінде оқытудың әдістемесі сипатталады. Әдістеме оқушының теориялық білімді күнделікті өмірде тиімді қолдануына, өмірлік жағдаяттарды ғылыми негізде шешуіне бағытталған тапсырмалар, зертханалық жұмыстар және жобалық әрекеттерді жүйелеуге сүйенеді.

Болашақ биология мұғалімдерінің цифрлық мәдениетін жасанды интеллект құралдарын қолдану арқылы тиімді қалыптастырудың теориялық және әдістемелік негіздерін анықтау.

7.1.4.3. өсімдіктердегі тыныс алуды зерттеу