Дүние жүзі тарихы Авторлық бағдарлама бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Тарихтың мектепке арналған курсының бір тақырыбын ғана оқыту үшін мұғалімнің идеялық мақсаты жағынан да, құрылысы мен методикасы жөнінен де, оқыту жұмысының сипаты жағынан да әр түрлі, бірнеше сабақтар өткізуіне тура келеді. Тарихтығ мектепке арналған курсында мазмұны біркелкі екі сабақ кездеспейді. Оқушылар тарихтың заңдарын жекелеген фактілермен нақтылы танысу арқылы біледі. Осы мағынада әрбір тарих сабағы оқыту жұмысының өзіндікерекшелігі бар акт, оқушылардың тарихибілімді меңгеруіндегі жаңа қадам болып табылады. Сондықтан тарих сабақтарының құрылысы да (әдістемесі де) мейлінше сан алуан болып келеді.

Авторская программа «История мировых музеев» для учащихся 9 классов общеобразовательной школы состоит из пояснительной записки, содержания обучающей программы, календарно – тематического планирования с указанием цели урока, ожидаемого результата, ресурсов, приемов и методов проведения уроков. Рекомендовано учителям истории

Бұл әдістемелік құралда тарих пәнін қызықты әрі тиімді өткізуге көмек болатын платформалар атаулары жинақталып, сол платформаларда жұмыс істеудің қысқаша түсініктемесі берілген

Жыл бойы пайдалануға арналған стандартпен жазылған жоспар

жыл бойына арналаған тақырыптық-күнтізбелік жоспар

Дүниежүзі тарихынан күнтізбелік тақырыптық жоспар 8 сыныпқа арналған биылғы оқу жылына

Аталған бағдарлы курсымда Әлем тарихы түсінігі мен дүниежүзі халықтарының тарихы жарияланды.

Тарих пәні мұғалімдеріне

ежелгі дүние тарихы пәнінен оқушыларға арналған тараулар бойынша деңгейлік тапсырмалар жинағы

Оқушы сабақтан тәжірибе алмасады, одан алған білімі оның жеке байлығы болады, сондықтан оны басқа жағдайларда қолдана алады.

ұстаздарға сабаққа дайындық кезінде

оқушылардың қызығушылығы артады

оқушылардың қызығушылығы артады

Тарих пәнінің мұғалімдеріне арналған таңдау курс жоспары

Ауған соғысына қатысқан интернационалист-жауынгерлермен болған кездесу. Жас ұрпаққа адамгершілік тәрбие беру мақсатында өткізілді.

Колледж мұғалімдеріне әдістемелік құрал ретінде

Жаңартылған білім беру мазмұнында жасалған жоспар

Ойын-әрекеті арқылы баланың дағдысын қалыптастыру кезінде ойын арқылы, көңіл–күйі ,баланың тілін дамытумен қатар пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру: оларды сергіте, қуанта отырып, белсенді әрекетке жұмылдыру, ойын таңдаудағы ойланғанын жүзеге асырудағы дербестігін жетілдіру, ойын түрін қолдану арқылы баланың жеке қасиеттерін қалыптастыру. Ойын арқылы оқыту технологиясы дидактикалық, тәрбиелік, дамытушылық болып бөлінеді. Ойын оқушының ойлау қабілетін арттырады.Физика, химия, география т.б. пәндерімен байланысып білім – білік дағдылары артып, пәнге деген қызығушылығы артып, білім сапасының артуына ықпал етеді.

Жаңа технологияларды пайдаланудағы менің мақсатым білім алып жатқан әр баланы білікті, білімді азамат болуға, қазақ тарихын танып білуге, Отанын сүюге тәрбиелеу. Л.Н.Толстой «Үйрету әдістері туралы» еңбегінде «Олақтықтың белгісі - бір ғана әдісті білу, шеберліктің белгісі-түрлі әдісті білу, керек кезінде жоқ әдісті де таба білу. Мұғалім көп әдісті білу керек, оларды өзіне сүйеніш, қолғабыс есебінде қолдану керек» деген. Оқытушының бүкіл мақтанышы-шәкірттерінде. Оқытушы жаңа ақпараттық технологияларда жұмыс істеу қабілеті бар білікті педагог, мықты психолог.

9-сынып оқушыларына арналған тест құрылымы: Қазақ тілі пәнінен – бес жауап нұсқасынан бір дұрыс жауапты анықтауға арналған 20 тест тапсырмасы; Жалпы білім беру пәні бойынша – 40 тест тапсырмасы: - 25 тапсырма – берілген бес жауап нұсқасынан бір дұрыс жауапты анықтауға арналған тест тапсырмасы, оның ішінде контекстке арналған 5 тест тапсырмасы; - 15 тапсырма – берілген бірнеше жауап нұсқаларынан бір немесе бірнеше дұрыс жауапты анықтауға арналған тест тапсырмасы. 9-сынып бойынша максималды балл – 75 балл.