Қазақ әдебиеті Авторлық бағдарлама бойынша оқу-әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Үйірме – бұл мұғалімнің оқушылармен әріптестік қатынаста және нәтижеге қол жеткізуі үшін жұмыс жасауына арналған. Бұл технология қатысушыларды ізденімпаздыққа, таным мен өзін-өзі тануға бағытталған. Үйірменің өз жұмыс мақсаты мен міндеттері бар. Сезіну,елестету, көру, тапсырманы орындау, содан соң ізденімпаздықты ұйымдастыру – жетекшінің тілеген әрекеттері міне, осылар. Оқушының үйірмеге ұмтылысын күшейтетін нәрселер – өз идеяларын ұсыну, жарнамалау, өз жұмысының нәтижесін көру.

Міржақып Дулатов "Бақытсыз Жамал" 8-класс

8-сыныпқа сабақ беретін қазақ әдебиеті мұғалімдеріне Қорқыт туралы материалдарды жүйелі оқытуға арналған бағдарлама

Әдістемелік құрал ретінде пайдалануға болады.

Жиынтық бағалау тапсырмасы

Материал мұғалімге қажет

Материал мұғалімге қажет

Қазақ әдебиеті пәні бойынша арнайы курс

«Сөз шебері» элективті курсының негізгі мақсаты-оқушыларды ойлау еңбегіне дағдыландыру,ізденіске жетелеу,жазбаша көркем тілін дамыту,олардың қабілет дарынына әсер ету,шығармашылық жұмыстарға баулу.

Бағдарламада Абай мұрасының XX ғасырдың 30-60 жылдарындағы зерттелу жайы қарастырылды. Ақынның өмір жолынан, туып-өскен ортасы мен әдеби мектебі, тәлім-тәрбиелік мәні зор қарасөздері, өлеңдері, аудармалары мен поэмалары, поэзияға қойған биік мақсаттары, қазіргі абайтанудағы өзекті мәселелер топтастырылып берілді.

Ежелгі дәуір әдебиетіне қосымша сабақ жүргізу

Бұл жоспар 5-8 сыныптардың әдебиет пәнінің үйірмелеріне арналған. Оқушылардың үйірмеде жасайтын жұмыстарымен және де қандай жұмыстармен жұмыс істейтіні қамтылған.

қазақ әдебиеті пәніне арналған қосымша сабақ күнтізбесі

Қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімдеріне

Жалпы, шешендік сөз өнерінде қарастырылады: 1) сөздің пайда болуы ( ой мен сөздің қарым-қатынасын пысықтау, әлдебір ниеттің пайда болуы және оның сөз жүзінде бейнеленуі, сөзге айналуы); 2) сөздің әлеуметтік сипаты мен әдеби тілдің сыртқы қағидаларына орайластыра жіктеу (ауызша және жазбаша тілдің құрамын белгілейтін ережелер); 3) сөз этикасын білуге тәрбиелеу, сөзге талдау жасау арқылы оның пәндік мазмұнын, сөзді тудырушының мінезін және стилін анықтау, бүгінгі күні сөйленген сөздің кең ауқымын оны құрушылардың мақсатына орай, сөздің негізгі мазмұнын, жұртты қызықтыратын, қобалжытатын тақырып пен мәселенің сипатын анықтау; риторикалық классика мен үлгілі сөздерге талдау жасауға үйрету. 4) Ойды нақышына келтіріп сөйлеу құралдары: ым-ишара, мимика, интонация жасау техникасын меңгерту. Логикалық, психологиялық, граматикалық кідірісті дұрыс қоя білуге де көңіл бөлу. Сауаттылығы мен сөйлеу техникасын меңгерту үшін қызықты тапсырмалар орындау

ІІІ деңгейлік оқудағы өзгерістер туралы есебі

Әр халықтың өзінше дәстүрі бар. Дәстүрдің жақсысы, жаманы бар. Жаманы жолшыбай қалып қояды, жақсысы қауымнан -қауымға, ғасырдан - ғасырға кете береді. Біреулер қарымтасы қайтсын, қайтпасын, сыйласуды, қайырымдылықты адамдық борышым деп есептейді. Міне, бұл - ең қымбат қасиет. Жастарды осы қымбатқа ұмтылуға бағыттау және ынталандыру.