Қазақ әдебиеті Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Бүгінгі білім мазмұнын жаңарту жағдайында тіл мен әдебиет пәнін оқыту жүйесі түбегейлі өзгерістерге ұшырайтын болады.Бұл өзгерістер уақыт талабынан келіп туындаған,жылдар бойы қалыптасқан жүйені қоғамның қарыштап даму талаптарына сәйкес бейімделген үдеріс болып табылады.Бүгінгі мектепте оқушы ақпаратты өте көп біліп, меңгергенімен, оны қолдану,өз қажетіне жарату жағдайында қиындықтарға кездесетіні ешкімге жасырын емес.Мектеп мұғалімдері оқушылардың сауаттылығымен жылдар бойы жұмыс істегенімен, өкінішке орай сол қателердағдыға айналып қалып қояды,түбегейлі жойылмайды.Бұл білімнің болғанымен,қолданылуының төмен деңгейде екенін көрсетеді.Сол себепті білім мазмұнын жаңарту-уақыт күтпейтін талап.Жаңа бағдарламаның мақсаты коммуникативтік арқылы оқушының тіл туралы,ұлттық және жаһандық мәдени маңызы туралы түсінігін кеңейте отырып,қазақ тілі табысты үйретуді көздейді.

Инновациялық қызмет оқу ісін жүйелі дамытуға, берілетін білімнің мәнін тереңдетуге, мұғалімнің кәсіби шеберлігін шыңдауға, басқа жаңа технологияларды тәжірибеге енгізуге, пайдалануға және шығармашылық жұмыстар жүргізуге бағытталған. «Мұғалім –өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім,ал оқуды,ізденуді тоқтатқанмен оның мұғалімдігі де жойылады», -деп орыс педагогі К.Д.Ушинский айтқандай, қазіргі заман талабына сай, әр мұғалім, өз білімін жетілдіріп, ескі бірсарынды сабақтардан гөрі, жаңа талапқа сай инновациялық технологияларды өз сабақтарында күнделікті пайдаланса, сабақ тартымды да, мәнді, қонымды, тиімді болары сөзсіз. Жаңа технологияларды сабақ үрдісінде қолдану сабақты тиімді ұйымдастыруға көмектеседі, оқушының пәнге деген қызығушылығын арттырады. Тәрбиелеу мен оқыту – педагогикалық егіз ұғым. Оқыта отырып тәрбиелейміз, тәрбиелей отырып оқытамыз. Оқыту – тәрбиенің құрамды бөлігі, қайнар көзі, жүйелі түрі. Оқыту арқылы бала бойына адамзаттық және ұлттық құндылықта

Зеңгі бабаның өмірбаянына,түр сипатына щолу жасалған.

Зеңгі бабаның өмірбаянына шолу жасалған.Зеңгі бабаның сиырдың пірі екендігі, оның түрі сұрықсыз болуына байланысты Зеңгі баба аталғандығы айтылады.

І Жансүгіров шығармашылығы негізінен халық ауыз әдебиетіндегі тәлім-тәрбиелік мәселелері.

___________

Жалпы орта білім беретін мектептерде «Қазақ тілі» пәнін оқытудың мақсаты – ана тілін қадірлейтін, қоғамдық мәнін түсінетін тұлға қалыптастыру, сондай-ақ қазақ әдеби тілі нормаларын сақтап, дұрыс қолдана білуге, еркін сөйлесуге және сауатты жазуға үйрету болып табылады. Дегенмен, оқу сапасына әсер ететін пәнді оқытудағы қиындықтар мен қарама-қайшылықтар бар. Себебі қазіргі уақытта білім беру саласы ғана емес, ХХІ ғасыр білім алушылары да әртүрлі деңгейдегі қиындықтарды бастан кешуде. Сарапшылардың болжауынша, 10 жылдан кейін әлемдегі өнімдер мен қызметтердің 70%-ы жасанды интеллектіні пайдаланатын цифрлық платформа үлгілеріне негізделеді. Заманның өзгеруіне және жаңа ғылыми технологиялардың дамуына байланысты біз инновациялардың ілгерілеуіне ілесе алмай, университет түлектерінің алған білімі кейде жұмысқа орналаспай тұрып ескіретін жағдайға тап боламыз. Бұл болжам білім берудің барлық сатысына, оның ішінде орта білім беру мекемелеріне - мектептерге де қатысты. Шын мәнінде, цифрлық с

Махамбет жырларындағы күрескерлік рух, сөз саптаудағы ерен еркіндік, ерлікке үндер қатулы мінез, сол сықылды аздаған қаһарлы мұң ашу белгілері Фариза ақын поэзиясында молынан кездеседі.

Когнтивті оқыту әдістемесі жайлы

Мағжан Жұмабаевтың 130 жылдық мерейтойына арналады

Міржақып Дулатовтың публицистикасы

Мақалада Дулат Исабековтің «Әпке» драмасы мен түрік жазушысы Решат Гүнтекиннің «Үзілген жапырақтар» шығармасы салыстыру нысанына алынған. Жұмыста «Әпке» драмасы мен түрік шығармасы «Үзілген жапырақтар» әлеуметтік тұрғыда талданып, қоғамдағы өзекті мәселелер салыстырылды. Бұл мақалада екі елдің отбасылық құндылықтарының ұқсастығы, екі ұлтты біріктіретін түсініктердің бар екендігі қарастырылды. Екі шығарманың мәдени тұрғыда жақындығы мен айырмашылығы талданды.