Қазақ әдебиеті Портфолио бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Бұл баяндамада қазақ ертегілерінің түрлері, мазмұны мен тәрбиелік мәні жан-жақты қарастырылады. Ертегілердің қиял-ғажайып, хайуанаттар туралы және тұрмыс-салт ертегілері болып бөлінетіні айтылып, әр түрге мысалдар келтірілген. Сонымен қатар, ертегілер арқылы берілетін ұлттық құндылықтар — әділдік, ерлік, тапқырлық пен адалдық сынды қасиеттер ерекше аталып өтеді. Белгілі кейіпкерлер (Ер Төстік, Аяз би, Алдар Көсе, т.б.) арқылы қазақ халқының дүниетанымы мен тәрбиелік ұстанымдары баяндалады. Жалпы, баяндама ертегілерді ұлт руханиятының, халық даналығының айнасы ретінде таныстырады.

Бұл материал қазақ фольклорындағы ғашықтық жырларының мәні мен тәрбиелік маңызын ашуға бағытталған. Мақала ғашықтық жырларының көркемдік ерекшеліктерін, идеясын талдай отырып, оны қазіргі білім беру процесінде қалай тиімді қолдануға болатынын көрсетеді. Негізгі ойы — ғашықтық жырлары тек өткеннің ескерткіші емес, бүгінгі ұрпақтың рухани дүниесін байытуға қызмет ететін мәңгілік мұра екенін дәлелдеу. Мақала форматы — ғылыми-танымдық бағытта жазылған, әдебиет мұғалімдері мен фольклор үйірмелерінің жетекшілеріне пайдалы материал ретінде ұсынылады.

Бұл материалда Топтық жұмыс арқылы оқыту әдістері: теория мен тәжірибе” арқылы оқыту әдістеріне ерекше тәжірибе жаслаған

Такырытын озектілігі, такырып бойынша алдына койган максаттары,міндеттері: Окушынын казак тілі мен эдебиеті паніне кызыгушылыгын о т у Диалогтін манызын ашу, сабакка окыту нысаны ретінде энгімелесуді енгізу. Барлык окушылардын білім алу, максатка жету мен сынып еміріне катысу кабілеттерін арттыру ушін оны тулга ретінде дамытуга ерекше назар аудару болып табылады. Такырыпты игеруде кутетін натижелері мен жумые жоспары: Окушылардын кызы ушылыны, білімге деген умтылысы мен олардын жеке тулга ретінде даму байкалады.Окушынын білімге деген куштарлыгы айкындалып,білім сапасы дамиды. Оку урдісінде диалогтык окытуды колданудын манызын тусінеді. Суракты накты коюдын тимділігін угынады, колданады. Жана эдіс-тосілдерді сабакта колдануды уйренеді.

Кәсіптік оқу орны-үздіксіз білім берудің ұлттық жүйесіндегі негізгі буынның бірі. Кәсіби білім беру оқу орындарының білім алушыларына кәсіптік білім-бағдар бере отырып, оқыту қазақ тілінде сөйлеу тілін қалыптастыру мен дамытудың ең маңызды факторы. Кәсіптік білім-бағдар бере отырып оқыту дегеніміз – оқыту үрдісінде болашақ маманды қалыптастыру үшін қолайлы жағдай туғызу болып табылады. Әдістемелік жинақта болашақ маманға мамандығына қатысты сөздер мен сөз тіркестерін үйретумен қатар, сөздік қорын байыту, яғни үйренген терминдерді күнделікті өмірде, болашақта қызмет барысында қолдануға машықтандырудың жолдары көрсетілген.Өзі таңдаған мамандығы бойынша меңгерген терминдерді қазақ тілінде өзге адамға жеткізе білу дағдысын қалыптастырады. Кәсіби терминдермен жұмыс жасауда термин сөздердің аударылу және жасалу ерекшеліктеріне көңіл бөлінген. Сонымен қатар жаңа сөздерді өткен грамматикамен байланыстырып түрлендіру, олармен сөз тіркестерін жасау, сөйлемдер құрастыру сияқты ж

Мақал-мәтелдің екінші сыңарын табу,сұраққа мақалмен жауап беру,математикалық мақалды жалғастыру.Оқушының тапқырлығын,жылдамдығын,есте сақтау қабілетін арттырады.

Сөз тіркесі,сөз тіркесін жасау,басыңқы,бағыныңқы сыңарды байланыстыру,сөздердің байланыс түрі,сөйлем құрау,сөз тіркесіне ажырату.

Үндестік заңы,ықпал,фонетикалық талдау,омоним,синоним,антоним,буын түрлері,тұрақты тіркес,жуан,жіңішке дыбыстар,дауыссыз дыбыстар.

Септіктердің сөйлемдегі қызметі,бірыңғай мүшелер,тыныс белгілерінің қойылуы,қарсы мәндес сөз табу,толықтауышты табу,сұрақ қою,көп нүктенің орнына тиісті септік жалғауын қою,септік жалғауларын табу,анықтауышты табу.

Басатауыш сыныптарға арналаған ерекше диктант түрі:көзбен көреді,үнсіз отырып зат есімдерді жазады.Суреттер көздің ішінен шығады.Көзді ойып қоясыз.Сөздік диктант ретінде

Зат есімнің септелуіне байлансыты. 7 септік, Атау, ілік, барыс, табыс, жатыс, шығыс

10 сыныпқа арналған құзыреттілік тапсырмалар

ғылыми жоба

ғылыми жоба

ғылыми жоба

бөлісу қажет деп ойлаймын, тәжірибе алмасуға, жинақтауға пайдалы әрі тиімді.

Сыныптан тыс іс - шара болғандықтан, сынып жетекшілерге, кітапханашыларға, қазақ әдебиеті сабақтарында қолдануға болады.