Қазақ тілі Ашық сабақ бойынша оқу-әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақстаы жақсы құрылған. әдіс түрлері: жылдам оқу әдісі, пазл әдісі, сұрақ-жауап әдісі, иллюстрация әдісін қолдандым. Функционалдық әдіске құрылған тапсырмалар бар. Кері байланыс әдісі арқылы сабақты қорытындыладым.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақстаы жақсы құрылған. әдіс түрлері: жылдам оқу әдісі, пазл әдісі, сұрақ-жауап әдісі, иллюстрация әдісін қолдандым. Функционалдық әдіске құрылған тапсырмалар бар. Кері байланыс әдісі арқылы сабақты қорытындыладым.

ҚМЖ әдіс -тәсілдермен құрылған. Тапсырмалары жұптық, топтық, жеке

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты жақсы құрылған. Әдіс түрлері: түрлі әдістер қолдандым. Функционалдық сауаттылыққа құрылған тапсырмалар бар.

Шайтанкөл - ғажайып құбылыс атты ашық сабақ жоспары жақсы құрылған. Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақстаы жақсы құрылған. әдіс түрлері: жылдам оқу әдісі, пазл әдісі, сұрақ-жауап әдісі, иллюстрация әдісін қолдандым. Функционалдық әдіске құрылған тапсырмалар бар. Кері байланыс әдісі арқылы сабақты қорытындыладым.

6 сынып қазақ тілінен "Астана - мәдениет пен өнер ордасы" бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары. БЖБ 1, 2 ТОҚСАН

4-сынып оқушыларына мақала мен хабарлама мәтіннің айырмашылығы неде екенін түсіндіру мақсатында белсенді әдіс тәсілдерді пайдаланып өткен сабақ. оқушылардың өздеріне мақсатты айқындатып, сол мақсатқа жетуге жағдай жасай отырып, ой қорытып, сабақтың түйінін айтуға мүмкіндіктер жасадым.

Жоспар ашық сабаққа арналып жасалған. Ішінде барлық көрнекі құралдары бар.. Кері байланыс Падлет тақтасы арқылы ашылады. Сілтеме ашылған соң, сары плюсті басу керек. Сонда үлкен тақтада оқушылардың жазулары шығады. Оқу мақсаттары: 7.1.2.1- әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаңалық, ән, көркем әдеби шығармалардан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау; 7.4.4.1 Етістіктің шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.

10.3.2.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу; 10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу.

10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау; 10.3.6.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау.

10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала, очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау; 10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу.

10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау; 10.3.4.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктеу.

10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау; 10.2.3.1 көпшілікке арналған дәрістің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;

10.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау; 10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу.

10.2.3.1 көпшілікке арналған мақаланың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау; 10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу.

10.3.7.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау. 10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп,талғаммен қолдана білу.