Қазақ тілі Сабақ жоспары бойынша оқу-әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Жеміс ағаштары 5-сынып 5.3.6.1 мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау 5.4.3.1 омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

5-сыныпқа арналған қазақ тілінен сабақ жоспары

Жеміс –жидектің пайдасы 5-сынып 5.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау; 5.4.3.1 омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану;

"Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі"бөлімі бойынша Ашық сабақ жоспары ,қазақ тілі,5-сынып,тапсырмалары оқушы деңгейіне қарай құрастырылған.

Қазақ тілі мен әдебиеттен қысқа мерізімді жоспар.Көкжиек баспасы.Толық барлық сабаққа.Жаңа үлгіде жасалған

Сабақ жоспары дайын

дайын сабақ жоспары

Сабақ жоспары дайын

Өзімнің жазғаным қазақ тілі 8 сынып қмж өзім құрастырғаным

Шешендік дау 11-сынып 11.1.6.1 – коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу; 11.4.2.1 – сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;

Шешендік толғау 11-сынып 11.2.2.1 - таза ғылыми стилді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, ұғымдар, шартты белгілер, синтаксистік құрылымы); 11.4.1.1-мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу;

Қазақстан-еңбек мигранты көп елдің бірі 11-сынып 11.3.3.1 – мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдау жазу, өзіндік тұжырым жасау; 11.3.5.1- оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын іріктеу арқылы негізгі ақпаратты іріктеу; 11.4.1.1-мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу;

Халықаралық миграция 11-сынып 11.1.6.1 – коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу; 11.3.3.1 – мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдау жазу, өзіндік тұжырым жасау; 11.4.2.1 – сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері:әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;

Шетелдерде қазақ диаспорасының қалыптасуы 11-сынып 11.3.2.1 – таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазу; 11.2.1.1 – әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдісті анықтау;

Зияткерлік миграция 11-сынып 11.2.2.1 - таза ғылыми стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, ұғымдар, шартты белгілер, синтаксистік құрылымы); 11.4.2.1 – сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері:әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;

Миграция туралы түсінік 11-сынып 11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (интервью) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау; 11.4.2.1 – сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері:әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;

7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру 7.4.4.1 Етістіктің шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.

Оқу мақсаты: 7.3.4.1-эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу.(дискуссивті эссе);

Тапсырмалар жауабымен жасалған

Бұл қмж да салаласқа байланысты сөйлемдер қосымша қамтылған, сөйлем мүшелері талданған нұсқаларымен бар.