Коррекциялық мектеп Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Материал о взаимосвязи графомоторных навыков и речевого развития у детей с ООП имеет высокую практическую ценность как для родителей, так и для педагогов. Материал служит мостиком между теорией и практикой, превращая абстрактные задачи развития в конкретные, измеримые и эффективные действия.

Ерекше білімді қажет ететін балаларды оқытудың инклюзивті әдіснамалық негіздері Қазіргі әлемде, сонымен қатар Қазақстанда да әлеуметтік-экономикалық ахуалдары ауыр жағдайдағы отбасылар санының өсуіне байланысты педагогика мен психологияда «өмірлік қиын жағдайда жүрген балалар» түсінігі жиі қолданыла бастады. Кейінгі жылдары бұл өмірлік қиын жағдайда жүрген балаларды әлеуметтік-педагогикалық қолдау қазіргі күннің көкейтесті мәселелерінің біріне айнала бастағаны да белгілі болды

Инклюзивті әдіснамалық негізгі" ұғымы білім беру адамның негізгі құқықтарының бірі болатын және де ол әділ қоғамның негізін құрайтын тұжырымнан қалыптасқан. Барлық оқушылар жеке қасиеттеріне немесе проблемаларына қарамастан білім алуға құқылы Инклюзивті білім берудің негізгі құндылықтары оқу үдерісінің барлық қатысушыларына төмендегілерді мәлімдейді: - мүмкіндіктердің алуан түрлілігін кедергілер мен проблемалар емес, ресурстар ретінде қарастыру. Мұғалімнің педагогикалық шеберлігін жетілдіру және оқытудың жоғары сапасын қамтамасыз ету үшін қоғамдағы толерантты мінез-құлық мәдениетін тәрбиелеудің ресурстары

Бұл мақалада инклюзивті білім беру жүйесінің теориялық негіздері, Қазақстандағы жүзеге асу барысы, оның қазіргі жағдайы және даму перспективалары қарастырылады. Мақаланың мақсаты – инклюзивті білім беру саласындағы өзекті мәселелерді айқындап, оны тиімді жүзеге асыру жолдарын ұсыну. Зерттеу барысында отандық және шетелдік ғылыми еңбектерге шолу жасалып, ресми статистикалық деректер негізінде қорытындылар ұсынылды.

Ұсынылған мақаланың өзектілігі мектеп жасына дейінгі дислалиясы бар балалармен жеке логопедиялық жұмыстарда интерактивті ойындарды қолдану мәселелерін терең зерттеумен негізделеді. Интерактивті ойындар инновациялық технологиялардың бір бөлігі ретінде күн сайын өзектілігі артып, кеңінен қолданыс табуда. Сондықтан, арнайы педагогика және психология мамандары бұл ойын түрін қолдану тиімділігін жан-жақты реттеп, олардың түрлі нұсқаларын ұсынуда.

Бұл мақалада есту қабілеті нашар 9-10 сынып оқушыларын еңбекке бейімдеудің маңыздылығы қарастырылады.

Бұл мақалада есту қабілеті бұзылған балаларды оқытудағы ақпараттық технологиялардың рөлі қарастырылады.

Ұсынылып отырған мақалада есту қабілеті бұзылған мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамытуда көрнекі құралдарды қолдану өзектілігі мен маңыздылығы қарастырылады.

Бұл мақалада есту бұзылысы бар балалардың сөйлеуін дамытудағы дидактикалық ойындардың маңыздылығы қарастырылады.

Бұл мақалада сөйлеу тілінің жалпы дамымауы (СТЖД) бар бастауыш сынып оқушылары-ның тілдік дағдыларын ақпараттық технологиялар көмегімен дамыту мәселесі қарасты-рылады.

Бұл мақалада есту аппараты мен кохлеарлы имплант пайдаланушыларға арналған сөйлеуді түзету жаттығуларының тиімділігі қарастырылады

Зейіннің түрлері – адамдардың зейіні ырықты, ырықсыз және үйреншікті болып үшке бөлінеді. Сыртқы дүниенің кез келген объектілері кейде ырықсыз-ақ біздің назарымызды өзіне тартады.

Аутизм дегеніміз не, пайда болу себептері, диагностикалау түрлері

Сөйлеу ерекшеліктері бар баламен үй тапсырмасын орындау барысында ата-аналарға көмек

Мақалада тәлімгерлікті ұйымдастыру мәселесі ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арналған мектеп жағдайында жас педагог-дефектологтардың кәсіби құзыреттілігін арттырудың тиімді құралы ретінде қарастырылады. 3 жас маман мен 3 педагог-тәлімгердің қатысуымен "ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арналған Рудный арнайы мектебі" КММ базасында жүргізілген зерттеу нәтижелері ұсынылды. Тәлімгерлік бағдарламасын сабаққа қатысу, әдістемелік кеңес беру және оқу материалдарын бірлесіп әзірлеу арқылы жүзеге асыру сипатталған. Нәтижелерді талдау жас педагогтардың кәсіби құзыреттілік деңгейінің едәуір артқанын көрсетті: Егер бастапқы кезеңде мамандардың 67% - ы төмен деңгей және 33% - ы орташа деңгей көрсетсе, онда бағдарламаны іске асырғаннан кейін 67% - ы орта деңгейге және 33% - ы жоғары құзыреттілік деңгейіне жетті. Тәлімгерлік қызметтің ең тиімді түрлері анықталды.

Девианттық мінез-құлық. Девиантты мінез-құлық ( лат. deviatio - ауытқу) - жалпыға ортақ ережелерден ауытқитын әлеуметтік іс-әрекет, осы ережелерді бұзатын адамдар мен әлеуметтік топтардың қылықтары; қабылданған құқықтық немесе моральдық нормаларды бұзған адамның мінез-кұлқы

Нейрожаттығулар топтамасы денсаулықты сақтау және ойын технологиясы ретінде балалардың сабаққа жылдам қосылуына ықпал ететін басқа да стресс пен жүйке кернеуін жояды. Сондықтан балалармен, сабақ ұлгерімі төмен балалармен жұмыс істейтін мұғалімдерге, мамандарға ұсынылады. Нейрогимнастикамен бірлескен сабақтар балалардың жан –жақты дамуларына көмектеседі. Гимнастика миды оқуды, жазуды, есепті ойдағыдай меңгеруге дайындайды, баланың еркін тәрбиелейді, оның танымдық мотивациясын арттырады, зияткерлік қызметті дамытады, ұжымға бейімделуге ықпал етеді.

Кохлеарная имплантация как высокотехнологичный метод реабилитации глухих детей и взрослых

Бүгінгі таңда тіл табысу, мәмілеге келу, дау-жанжалдарды шешу қабілеттері табыстылықтың негізгі шарттарының бірі болып табылады. «Тіл табыса білу» - құпталып қана қоймайды, енді оқуға, жұмысқа қабылдау кезінде талап етіледі. Қызметтер нарығында тіл табысу дәрістерінің сан-алуандылығынан көз сүрінеді, ондай дәрістер бары¬сында адамдар әртүрлі «бетперде» киіп, бір-бірімен тіл табысуды үйренеді.

ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУДІҢ ҚАЖЕТТІЛІКТЕРІ туралы мақала