Логопед, дефектолог Ғылыми жұмыстар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Бұл бағдарлама сөйлеу тілінің жалпы дамуы (СТЖД) бұзылыстары бар мектепке дейінгі және бастауыш жастағы балаларға арналған. Бағдарламаның мазмұны балалардың жас ерекшеліктерін, психофизиологиялық даму мүмкіндіктерін және сөйлеу қабілеттерінің деңгейін ескере отырып құрастырылды. Бағдарламаның негізгі мақсаты – балалардың сөйлеу тіліндегі бұзылыстарды түзету, тілдік қарым-қатынас дағдыларын дамыту және жалпы оқу әрекетіне бейімдеу.

1. Сөйлеу кемістігінің түрлері мен ерекшеліктерін түсіндіру; 2. Тиімді жұмыс тәсілдерін қолдану әдістерін меңгерту; 3. Практикалық жаттығулар арқылы сөйлеу дағдыларын дамыту.

1. Сөйлеу кемістігінің түрлері мен ерекшеліктерін түсіндіру; 2. Тиімді жұмыс тәсілдерін қолдану әдістерін меңгерту; 3. Практикалық жаттығулар арқылы сөйлеу дағдыларын дамыту.

Оқушыларға фасфуд тағамдарының адам денсаулығы үшін өте зиян екенін түсіндіру,фасфуд тағамдары туралы қысқаша шолу,фасфуд туралы оқушылар қаншалықты мәлімет білетіндері жайлы айқындау, сауалнама жүргізу.

Білім алуда ерекше қажеттілігі бар бастауыш сынып оқушылардың оқу дағдыларын қалыптастыруға арналған педагогикалық технологиялар туралы айтылған. Бастауыш сыныпта оқитын оқушыларға жүргізілуі тиіс жұмыстар қамтылған.

Логопедиялық, психолоиялық, дефектологиялық зерттеу альбомы таптырмас құрал

Тіл кемістігі және оның себептері, оны зерттеген ғалымдар

Ерекше білімді қажет ететін оқушылармен жұмыс барысында қолданылатын тапсырмалар

МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ..................................................................................................................5 I. ЖАЛПЫ МЕКТЕПТЕГІ САУАТ АШУ ЖӘНЕ ТІЛ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ 1.1. Сауат ашудың мақсаты, міндеттері,мазмұны...........................................9 1.2. Сауат ашу кезеңінің әдіс -тәсілдері...........................................................11 1.3. Әліппенің кезеңдері: дайындық, әліппе кезеңі, әліппеден кейінгі кезең........................................................................................................................12 II. ЗИЯТЫ ЗАҚЫМДАЛҒАН БАЛАЛАРДЫ САУАТТЫЛЫҚҚА ДАЙЫНДАУ КЕЗЕҢІ 2.1. Дайындық сыныпқа келген балаларды алғашқытексеру............................24 2.2.Оқуға ынталандыру.........................................................................................28 2.3 Ауызша сөйлеу тілін анықтау........................................................................29 2.4. Фонематикалық есту және дыбыстық талдау қабілетін

Педагогикаға қатысты негізгі анықтамалары,конспект

Би туралы қысқаша конспект

Құлағында бұзылысы бар балалар үшін "Дыбыстану" пәнінен оқулықтың тапшылығына байланысты қосымша әдістемелік оқу құралы ретінде ұсынып отырмыз.

Дидактикалық ойын – көру қабілеті бұзылған балалардың сенсорлық тәрбиенің нәтижелі құралы

Бұл тақырыпта балалардың кішкентай кездерінен бастап қол саусақ моторикасын, жалпы моторикасын дамытуға арналған жұмыстар жөнінде ата-аналарға, тәрбиешілерге, бастауыш сынып мұғалімдеріне, логопед-дефектологтарға арналған

Бұл тақырыпта балалардың кішкентай кездерінен бастап қол саусақ моторикасын, жалпы моторикасын дамытуға арналған жұмыстар жөнінде ата-аналарға, тәрбиешілерге, бастауыш сынып мұғалімдеріне, логопед-дефектологтарға арналған

Мұғалімдерге арналған ғылыми жұмыс

Инклюзивті білім беру мамандарына арналған

Инклюзивті білім беру мамандарына арналған

Логопед мұғалімдерге қажет материалдар

Баска мұгалимге пайдасы тиер