Логопед, дефектолог Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Логопед мамандар арасында өткізілетін семинар-практикум

Заттар мен әрекеттерді олардың ауызша атауымен сәйкестендіре алуға үйрету, түрлі әрекеттерді түсіне алуды қалыптастыру;Тазалықты сақтауға, тамақтану барысында гигиеналық талаптрды сақтай білуге тәрбиелеу

педагог ассистенттің лауазымдық міндеті

педагог ассистенттің лауазымдық міндеті

Оқушылардың сөйлеу тілінің фонетикалық-фонематикалық дамуы жақсарып, дыбыс айту сапасы, сөйлеу түсініктілігі және коммуникативтік дағдыларының деңгейі артуына қол жеткізуге болатындығы мақалада мәселе ретінде қаралады.

Қазіргі таңда мектепке дейінгі жастағы балалар арасында сөйлеу тілінің түрлі бұзылыстары жиі кездеседі. Соның ішінде дыбыс айту кемшіліктері (дислалия, фонетикалық-фонематикалық жетілмеу және т.б.) баланың толыққанды қарым-қатынас жасауына, танымдық әрекетіне, сондай-ақ мектепке дайындығына кері әсерін тигізеді. Мұндай жағдайда логопедиялық көмектің жүйелі әрі кезең-кезеңімен ұйымдастырылуы аса маңызды. Дыбыс айтуды түзету процесі бірнеше кезеңнен тұрады. Солардың ішінде дайындық кезеңі ерекше маңызды орын алады. Бұл кезең баланың сөйлеу мүшелерін жаттықтыру, дұрыс тыныс алу мен есту қабілетін дамыту, сөйлеуге физиологиялық және психологиялық дайындық қалыптастыруға бағытталған алғашқы қадам.

Бaлa тiлi неге кeш шығaды? Лoгoпeдтiң aтa-aнaлapғa кeңecтepi және бaлaлap тiлiнiң кeш шығyының бacты ceбeптepi:

Статья содержит информацию об улучшении навыков чтения и русского языка через искусственный интеллект в коррекционном образовании. Как применяется ИИ, интерактивные приложения в коррекционном образовании. Как улучшить навыки чтения с помощью ИИ.

Ерекше білім берілуін қажет ететін оқушыларды оқытудс қолданылатын басты әдіс тәсілдер

Мектепке дейінгі балалардың бойындағы гипербелсенділік, оны шешу жолдары

Мақала

Жас ұрпақ тәрбиесі – адамзаттың мәңгілік тақырыбы. Ұлттың бүгіні де, болашағы да тәрбиелі ұрпаққа байланысты. Қазір біз ғасырлар тоғысында өмір сүріп отырмыз. Егемен еліміздің келешегі үшін дені сау, рухы күшті жеке адамды қатарға қосу – жалпыға ортақ міндет. «Жас бала – ұрығын жарып, жаңа көктеп келе жатқан жас шыбық, ал ұстаз – жаңа күтуші», — деп орыс әдебиетінің сыншысы В. Белинский айтқандай, ұстаздар қауымның жас ұрпақ үшін тәрбие мен білім беру үлкен рөл атқарады.

Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға қатысты психологиялық-педагогикалық қолдауды және баланың мүмкіндіктері мен қажеттіліктеріне сәйкес табысты оқуы мен дамуы үшін әлеуметтік-психологиялық және педагогикалық жағдайларды қамтамасыз ету мақсатында мектепке дейінгі ұйымдарда ППҚ қызметі құрылады.

Бұл мақалада зият бұзылыстары бар балалардың әлеуметтік – тұрмыстық дағдыларды игеру сипаты мен оларды қалыптастыру бойынша мәліметтер қарастырылған. Зият зақымдануы бар балалардың аталмыш дағыдыны игеруінің маңыздылығы түсіндіріледі. Бірнеше авторлардың әдістерінен мысалдар қарастырылып, әлеуметтік – тұрмыстық дағдыларды зерттеуге талпыныс жасалады.

Мүмкіндіктері шектеулі балаларға білім беруді ұйымдастыру жүйесі ерекше назарды, мұқият жоспарлауды және жоғары кәсіби дайындықты талап етеді. Мұндай балалардың білім алу қажеттіліктері мен мүмкіндіктері әртүрлі болғандықтан, білім беру жүйесі оларды барынша қолдап, әр баланың жеке әлеуетін дамытуға болады

Мен әрі «әсем сөз» маманы, әрі суретші, әрі әртіс, әрі баланың жан дүниесін түсіне алатын дефектолог ретінде балаларымды тәрбиелеуде халқымның ғасырлар бойы келе жатқан құндылықтарды бойына сіңіріп, ойына ұялатуға тырысамын. Әр таңда өз кішкентай достарымды асыға күтемін, олардың әрқайсысы бүгін қандай көңіл күймен келетінін ойлаймын. Кішкентай адамның көкірегі ашық, жүрегі жұмсақ, ол маған сенеді. Бұл – сондай жауапкершілік!

Тұтықпа – сөйлеу аппараты бұлшықеттерінің тырысуынан болатын сөйлеу қалпының бұзылуы. Бұл кезде адамда сөйлеу ырғағы мен тыныс алу реті нашарлайды.

Бұл мақалада жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсау себептері мен салдарлары. Мұндай оқиғалардың алдын алу шаралары сипатталған. Профилактикалық жұмыстың басты мақсаты — қазіргі және болашақ жасөспірімдерге мұндай әрекеттің дұрыс еместігін және бұл қиын жағдайлардан шығудың жолы емес екенін түсіндіру, сондай-ақ олардың мұндай әрекеттерді жасамауы үшін жағдай жасау.

Бұл мақалада жасөспірімдердің өзіне-өзі қол жұмсау себептері мен салдарлары. Мұндай оқиғалардың алдын алу шаралары сипатталған. Профилактикалық жұмыстың басты мақсаты — қазіргі және болашақ жасөспірімдерге мұндай әрекеттің дұрыс еместігін және бұл қиын жағдайлардан шығудың жолы емес екенін түсіндіру, сондай-ақ олардың мұндай әрекеттерді жасамауы үшін жағдай жасау

Бұл мақала зиятында орташа ауытқушылығы бар жасөспірімдердің модельдеу әдісі арқылы мінез-құлық нормасын қалыптастырудағы маңызы мен жолдары туралы айтылған.