Логопед, дефектолог Сабақ жоспары бойынша оқу-әдістемелік материалдар

- Дауыссыз дыбыстар мен әріптерді ажырату; - Дауыссыз дыбыстардың түрлерін (қатаң, ұяң, үнді) ажырату; - Дыбыстық талдау мен жинақтау дағдыларын дамыту; - Буындық талдау мен жинақтау дағдыларын дамыту;

- Көру гнозисін, талдау мен жинақтауын дамыту; - Сөйлеу-көру функцияларын дамыту; - Оптикалық-кеңістіктік гнозис пен праксисті дамыту; - Көріп есте сақтауын және естіп есте сақтауын дамыту; - Оқу және жазу процесіне қатысатын танымдық аймақтарды дамыту

- Развитие речевых и когнитивных навыков у детей̆ с особыми образовательными потребностями. - Формирование умения различать фрукты по их внешним признакам (цвет, форма, вкус). - Развитие мелкой̆ моторики и внимание через игровые формы работы.

-Развитие речевых и когнитивных навыков у детей через знакомство с посудой. - Развитие внимания, памяти, и мелкой моторики через игровые формы работы. - Формирование представлений о безопасности при обращении с посудой.

Ұйымдастырылған іс-әрекет жоспары

Инклюзив баламен жұмыс жоспары

Логопед мамандарға арналған сабақ жоспары

Логопед мамандарға арналған сабақ жоспары

перспектива 2025

Өзіме керек

«С» дыбысын дұрыс айтуға машықтандыру

Дауысты дыбыстар және әріптерді ажырату дағдыларын бекіту; Жуан және жіңішке дауысты дыбыстарын ажырату; Естіп және көріп қабылдау арқылы дыбыстың айтылуын нақтылау дағдыларын бекіту; Әріптік –буындық талдау мен жинақтау дағдыларын дамыту;

- Көру гнозисін, талдау мен жинақтауын дамыту; Сөйлеу – көру функцияларын дамыту; Оптикалық - кеңістіктік гнозис пен праксисті дамыту; Көріп есте сақтауын және естіп есте сақтауын дамыту; Оқу және жазу процесіне қатысатын танымдық аймақтарды дамыту.

Түзете-дамыту жұмыстарының мазмұны келесі бағыттарда болады: бұлшықет тонусын босаңсыту арқылы эмоционалдық жағдайды реттеу, сөйлеу кезіндегі тыныс алуын қалыптастыру, қимыл-қозғалыс ырғақтылығы мен үйлесімділігін (координациясы) дамыту, сөйлеу кезіндегі тыныс алуды қалыптастыру, сөйлеу тілінің просодикалық жағын дамыту.

Сабақ жоспарында дефектолог маманның "Балабақша және менің достарым" тақырыбына түзету сабағы берілген.

Есту арқылы қабылдауын және зейінін дамыту. («Қайсысы қалай дауыстайды?») ойыны. - Дыбысқа еліктеу арқылы ойыншықты анықтайды. - Дыбыстың бағытын анықтайды. - Қатты және жәй шыққан дауысты ажыратады, дыбыс жоғарлығын ыммен көрсетеді.

Сөйлеу тынысын дамыту. («Майшамды өшіру», «Мақтаны үрлеу», «Сиқырлы таяқша», «Фортепианода ойнау»). - Дұрыс диафрагма- қабырғалы тыныс алады. - Ауыздан шыққан ауаның тыныс күшін ұлғайтады. - Мұрын және ауыз тынысын ажыратады

Импрессивті сөйлеуді дамыту: 1) Қолжетімді лексикалық тақырыптар бойынша енжар сөздікті жинақтау және қоршаған ортадағы адамдардың сөзін түсіну көлемін кеңейту;

Сөйлеуге еліктеушілігін арттыру. - Үлкендердің қимыл - қозғалысына еліктейді. («Дұрыс айт», «Не мяу», «Менімен қайтала», «Сенің ойыншығың қандай?») ойыны. - Өзінің жай - күйін ай, ой, ах.... сөздермен білдіреді. - Жануарлардың, құстардың дыбысына еліктеу музыкалық аспаптардың дауыстарына еліктеп дыбысын қайталайды.

Сөйлеуге еліктеушілігін арттыру. - Үлкендердің қимыл - қозғалысына еліктейді. («Дұрыс айт», «Не мяу», «Менімен қайтала», «Сенің ойыншығың қандай?») ойыны. - Өзінің жай - күйін ай, ой, ах.... сөздермен білдіреді. - Жануарлардың, құстардың дыбысына еліктеу музыкалық аспаптардың дауыстарына еліктеп дыбысын қайталайды. - Екі бірдей буыннан тұратын сөздерді атайды. - Бір, екі буыннан тұратын сөздерді атайды.