Логопед, дефектолог Семинарлар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Қарттарым - асыл қазынам

Оқушыларды Отанын сүюге, елін жерін қадірлей білуге тәрбиелеу

Оқушыларды Отан сүйгіштікке тәрбиелеу.

Тәуелсіздік мерекісене арналған сыныптан тыс іс-шара сценарийі

Оқушыларға Тәуелсіздік туралы түсінік беру.

Ұлттық ойын түрлерін оқушыларға терең түсіндіру, дәріптеу.

Презентация на тему: "Теория Инклюзивного образования". Включает в себя подтемы мирового опыта развития инклюзивного образования и развитие инклюзивного образование в Республике Казахстан

Мақалада автор инклюзивті орта жағдайында құрдастарымен жеңіл ақыл-ой кемістігі бар мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік дағдыларын қарастырады. Түйінді сөздер: жеңіл ақыл-ой кемістігі, инклюзивті оқыту, коммуникативтік дағдылар, әлеуметтендіру, коммуникативтік тапшылық.

СОДЕРЖАНИЕ 1. Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка 1.2 Цели, задачи коррекционного обучения детей 1.3 Принципы и подходы к формированию программы 1.4 Индивидуальные особенности детей с задержкой психического развития 2. Содержательный раздел 2.1 Особенности взаимодействия с семьями учащихся 2.2 Взаимодействие со специалистами ППк 2.3. Условия для реализации программы 2.4 Формы, способы, методы и средства коррекционной работы 2.5 Разделы программы. Основные направления работы 2.6 Мониторинг 2.7 Индивидуальное перспективное планирование 2.8 Предполагаемые результаты освоения программы 3. Организационный раздел 3.1 Программно - методическое обеспечение программы (методическая литература) 3.2 Циклограмма работы учителя – дефектолога 3.3 Перечень методических средств кабинета (игры, пособия и др.)

Классификация детей с ЗПР. Недоразвитие фонематической стороны речи у детей с ЗПР. Содержание логопедической работы.

Основные направления дефектологической службы. Направления коррекционно - развивающей работы. Способы и приемы создания ситуации успеха на занятиях.

Жаңа қоғамның ертеңгі болашағы оқыту мен тәрбиелеу бесіктен, баланың нәрестелік шағынан басталады, үздіксіз ұдайы даму барысында қалыптасады. Бұл білім беру жүйесінің барлық буындарына үлкен міндеттер жүктейді.Сол себепті дамында түрлі ауытқуы бар, ерекше білім беруді қажет ететін мүмкіншіліктері шектеулі ерекше буынға білім берудің жаңашыл тәсілдерін сөз еткелі отырмыз. Білім беру жүйесі қоғамның әлеуметтік-экономикалық дамуында жетекші рөл атқарады, сондай-ақ оны әрі қарай айқындай түседі. Сондықтан да егеменді еліміздің білім беру жүйесінде әлемдік деңгейге жету үшін жасалынып жатқан талпыныстар оқытудың әр-түрлі әдіс-тәсілдерін қолдана отырып терең білімді, оқу барысында танымдық әрекеттерді бағыт ұстанатын, сол тұрғыда өз болмысын таныта алатын жеке тұлғаны қалыптастыру ісіне ерекше мән берілуде. Бұл ретте мектеп жасына дейінгі балалардың оқу танымдық әрекетін қалыптастырудың білім, біліктерін жетілдірудің әлеуметтік мәні зор.

Инклюзивті білім беру туралы жалпы мәлімет.Сонымен қатар тиімді платформалар.

Педагог-дефектолог мамандарын жаңашылдыққа, ізденімпаздыққа, инновациялық әдіс-тәсілдерді тәжірибелеріне енгізе отырып,еңбектенуге деген көзқарастарын қалыптастыру,жас мамандарға көмектесу,тәжірибе алмасу

аттестацияға

Бұл тақырып жас сурдопедагог мамандарға өз көмегін тигізеді. Сурдопедагогиканың ең негізгі бөлімі :ол дыбыс қою. сондықтан бұл әдісті меңгерген кез келген сурдопедагог өз ісінің нағыз маманы болып табылады.

Ұстаздарға күнделікті қысқа мерізімді жоспар жасау үшін керек, жас мамандарға көмегі зор, тәжірбие алмасуда өте қажет нәрсе.

Логопед мамандарға ата-аналарға

Тіл мүкістігі неден пайда болады? Соңғы жылдары логопедке деген сұраныс жоғары. Тіпті арнайы балабақшалар мен оған кезекке тұрғандардың саны да көп. Бұдан келіп «тіл мүкістігі бар балалар неге көбейіп барады?» деген сұрақ туындайды. Қазақ балаларының арасында мұндай жайт неге белең алуда? Жалпы тіл мүкістігі неден пайда болады? Дені сау бала 1,5 жасқа толған кезде естіген дыбысына жауап ретінде қимыл-әрекет жасау керек. Тіпті, бұл жаста үлкендер секілді ойлап, сөйлеу қабілеті де дамиды.Жалпы, баланың дамуы кезінде тісінің қисық шығуы, таңдайы мен тілінің жырық болуы, аузын еркін аша алмауы – мұның бәрі тіл мүкістігіне әсер етеді.