Логопед, дефектолог Семинарлар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Арнайы мектептерде сүйемелдеуді қажет ететін балалар, қосымша диогнозы бар балалардың алғашқы дыбыстарын шығару, түсінік қалыптастыру т.б.

Көрнекі модельдеу әдісі арқылы балалардың сөйлеу тілін дамытып, сөздік қолын молайтып, қайта айтып беру қабілеттерін арттыруға болады.

ерекше білім беруге қажеттіліктері бар білім алушыларға сабақ беретін пән мұғалімдеріне арналған

бұл материалда"Р" дыбысын қоюдың тиімді әдістері көрсетілді

Есту қабілеті зақымданған балалардың ішінде үлгерімі төмен балаларды қосымша диогнозы бар балалар құрайды. Қосымша диогноздарды қалай анықтауға болады. т.б. Жас мамандарды диогностика жасауға және дыбыс қоюдың әдістерін үйрету.`(шебер сынып)коуч.

"Психологоиялық –педагогикалық қолдауда арнайы педагогтың ролі" шебер сынып арнайы мамандар оның ішінде дефектолог, логопед мамандарына арналған. Мамандармен жұмыс жасауға ыңғайлап жасалған. Формалар, бұйрықтарға байланысты ақиқат, жалған сұрақ жауаптары қамтылған

Арнайы педагогтың оқушыны тексеруде \жетістік картасын толтыруда\ қолданатын әдіс-тәсілдері семинарда көрсетілген шебер сынып. жеңіл ақыл ой бұзылысы бар балаларды тексеруде қолданатын әдіс-тәсілдер мен көрнекі материялдар пайдаланылған. Спешл кз оқулықтардан алынған көрнекіліктерді пайдалану жолы көрсетіледі. Арнайы мамандар оқушылармен бірге жасауға арналған сергіті сәті нейрожаттығуымен қамтылған. Сергіту сәтін нейрожаттығуды жасай отырып кеңістікті, түсті ажыратып, музыка ырғағымен көңілді жасауға дағдыланады

Мақсаты: Отбасына психологиялық-педагогикалық қолдауды қамтамасыз ету және ерекше білім беруді қажет ететін мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мен тәрбиелеу, денсаулығын сақтау және нығайту мәселелерінде ата-аналардың құзіреттілігін арттыру.

Балаларды кішіпейілділікке, үлкендерді сыйлауға, көмектесуге үйрету, жақсы қасиеттерді бойына сіңіріп, жаман қасиеттерден жирену сезімін дамыту. Адам бойындағы ұнамды, ұнамсыз қылықтарды айыра отырып әдеп әліппесін бойына дарыту, тіл байлығын, таным белсенділігін арттыру мақсатында өткізілетін сабақ. Класс жетекшілер ашық тәрбие сағатын өткізуге қолдана алады.

Қарттарым - асыл қазынам

Оқушыларды Отанын сүюге, елін жерін қадірлей білуге тәрбиелеу

Оқушыларды Отан сүйгіштікке тәрбиелеу.

Тәуелсіздік мерекісене арналған сыныптан тыс іс-шара сценарийі

Оқушыларға Тәуелсіздік туралы түсінік беру.

Ұлттық ойын түрлерін оқушыларға терең түсіндіру, дәріптеу.

Презентация на тему: "Теория Инклюзивного образования". Включает в себя подтемы мирового опыта развития инклюзивного образования и развитие инклюзивного образование в Республике Казахстан

Мақалада автор инклюзивті орта жағдайында құрдастарымен жеңіл ақыл-ой кемістігі бар мектепке дейінгі балалардың коммуникативтік дағдыларын қарастырады. Түйінді сөздер: жеңіл ақыл-ой кемістігі, инклюзивті оқыту, коммуникативтік дағдылар, әлеуметтендіру, коммуникативтік тапшылық.

СОДЕРЖАНИЕ 1. Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка 1.2 Цели, задачи коррекционного обучения детей 1.3 Принципы и подходы к формированию программы 1.4 Индивидуальные особенности детей с задержкой психического развития 2. Содержательный раздел 2.1 Особенности взаимодействия с семьями учащихся 2.2 Взаимодействие со специалистами ППк 2.3. Условия для реализации программы 2.4 Формы, способы, методы и средства коррекционной работы 2.5 Разделы программы. Основные направления работы 2.6 Мониторинг 2.7 Индивидуальное перспективное планирование 2.8 Предполагаемые результаты освоения программы 3. Организационный раздел 3.1 Программно - методическое обеспечение программы (методическая литература) 3.2 Циклограмма работы учителя – дефектолога 3.3 Перечень методических средств кабинета (игры, пособия и др.)

Классификация детей с ЗПР. Недоразвитие фонематической стороны речи у детей с ЗПР. Содержание логопедической работы.

Основные направления дефектологической службы. Направления коррекционно - развивающей работы. Способы и приемы создания ситуации успеха на занятиях.