Математика Ашық сабақ бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Жыл мезгілдері. Математика. МДТ тобы

Математика негіздерінен ашық сабақ.

Образовательные области: «Познание», «Творчество», «Коммуникация» Разделы: Математика, аппликация, лепка. Тема: «Путешествие в страну «Математика» Цель: Раскрыть значение предмета математика. Сформировать представление о том, что геометрических фигурах, цифрах и тд. Билингвальный компонент: шеңбер-круг, ұшбұрыш-треугольник, шаршы-квадрат. Оборудование: картинка самлета, взлетной полосы, смайлики-8, картинка юрты-3

Балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру барысында, геометриялық денелердің түрлі ерекшеліктерін меңгерте отырып, қоршаған ортамен байланыстыра түсінік беру.

: 5 көлемінде сандық есептеуге үйрету. Сандарды тура және кері санау,. Балалардың тілін дамыту жұмыстарын жалғастыру, іс - әрекет дағдыларын меңгерту, әлемнің тұтас бейнесін түсініп, ойлауға ауызша қосып - алу және геометриялық пішіндер туралы ұғымдарын тиянақтап, түстерді ажыратуға, қарым - қатынас, көмек көрсету, сыйластықты қалыптастыру Балаларды тапқырлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

«Ғарыш еліне саяхат»- Воскобович ойын технологиясының элементтерін пайдалану әдісі негізінде құрылған оқу қызметі. Воскобович ойын технологиясының элементтерін қолдану арқылы балалардың танымдық, шығармашылық қабілеттері дамып, сабаққа деген қызығушылықтары артады.

Сөйлеу барысында бейнелі сөздерді қолдана білуді, сұрақтарға жауап беруді, диалогтік сөйлеуді дамыту. Алдына қойылған міндетті шешуде «не істеу керектігін», «қалай істеу керек» екенін түсінуге, күрделі формадағы заттарды өз бетінше зерттеуге және жасауға мүмкіндік беру. Танымдық-зерттеушілік қызығушылықты ояту; логикалық есептерді шешу арқылы қарапайым ойлау дағдыларын дамыту.

Сөйлеу барысында бейнелі сөздерді қолдана білуді, сұрақтарға жауап беруді, диалогтік сөйлеуді дамыту. Алдына қойылған міндетті шешуде «не істеу керектігін», «қалай істеу керек» екенін түсінуге, күрделі формадағы заттарды өз бетінше зерттеуге және жасауға мүмкіндік беру. Танымдық-зерттеушілік қызығушылықты ояту; логикалық есептерді шешу арқылы қарапайым ойлау дағдыларын дамыту.

Тема урока: «Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)». Дата проведения: 17.01.2024 Тип урока: интегрированное. Технология урока: обучение в сотрудничестве, личностно-ориентированный подход, здоровьесберегающая, информационно-коммуникационная. Цель урока: создать условия для восприятия учащимися различных геометрических фигур и выделения отличительных признаков каждой из них; - формировать умение называть геометрические фигуры, отличать их друг от друга по выделенным признакам; -закрепить умение сравнивать группы предметов (понятия больше, меньше, столько же); - развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение. Задачи: воспитывать интерес к предмету математика, уважение к своим товарищам; формирование умений организовывать своё рабочее место; выполнять задание, следуя инструкции, данной учителем; работать с учебной информацией. Планируемые образовательные результаты: дети научатся с легкостью выполнять задания, связанные с геометрическими фигурами. Основные термины,

Мектепалы даярлық сыныбының "Көңілді математика" курсына арналған сабақ жоспары жарияланды. Тақырыптар "Кеңістікте бағдарлау", "Жазықтықта бағдарлау"

Танымдық ойындар арқылы баланың ойлау қабілетін дамыту.

Балаларды танымдық ойындар арқылы ойлау қабілетін дамыту

: Келесі санды 1-ді қосу арқылы және 1-ді азайту арқылы алу тәсілімен таныстыру. Сандық кесіндіден 1-ді қосу және 1-ді азайту арқылы мысалдар шығару ұғымдарын қалыптастыру. 1-ді қосу және азайтуды үйрету. 10-ға дейін тура және кері санауды жүргізу. Талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасауды үйрету. Назар аудару, логикалық ойлау дағдыларын дамыту. Шыдамдылыққа тәрбиелеу

смарт мақсатта құрылған

смарт мақсатта жазылған ашық сабақ

"Көңілді математика" математика негіздерінен мектепалды даярлық сыныбындағы ашық сабақ. Бұл ұйымдастырылған іс- әрекетте әр түрлі ойындар мен әдіс- тәсілдер қолданылған

Ұйымшылдыққа, топпен жұмыс істеуге, тапқырлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

развитие познавательных интересов у детей с кохлеарной имплантацией

Жазбаша сөйлеу тілі ретінде сөйлеу тілінің тең дәрежелі екі түрі-жазу мен оқу әрекеттері қабылданады.Жазу мен оқудағы бұзылыстар әртүрлі бас миының қыртыстық және тілдік қызметтердің бұзылыстары немесе жеткіліксіздігі (гнозис,праксис,кеңістіктегі көріністер,көру-моторлы координация,фонематикалық есту, дыбыстық және тілдік талдау және синтез,сөйлеу тілінің лексико-грамматикалық құрылымы,ақыл-ой жүйесінің жұмысқа қабілеттілігі,зейін мен есте сақтау,әрекеттерді бағдарлау мен бақылау қызметтері) нәтижесінде пайда болады.Әдетте аталған қызметтердің бұзылысы жазбаша сөйлеу тілін меңгеруде мәселелер туындатпайды.Егер олардың бірнешеуі қатар болатын болса онда белгілі бір қиындықтардың пайда болу ықтималдылығы өседі. Клиникалық жіктемеде оқудағы бұзылыстарды белгілеу мақсатында «алексия» - оқудың толықтай болмауы және «аграфия» - жазудың толықтай болмауы, «дислексия» - оқу әрекетінің кейбір ерекше бұзылыстары, «дисграфия» жазу әрекетінің ерекше бұзылыстары деген анықтамалар қолданылады.

Агрессия .Оның себептері мен алдын алу жолдары