Мектеп әкімшілігі Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Дамудың ең биік көкжиегінен көрінгісі келген кез келген мемлекет ең алдымен, білім беру саласын дұрыс жолға қойып, сапасын көтеруді мақсат етеді. Ендеше, осындай бәсекеге қабілетті, рухы биік ұрпақ тәрбиелеу білігі мен білімі жарасқан, жаңашыл , көшбасшы мұғалімінің еншісіне тиері анық. Ал, көшбасшы мұғалім қандай болу керек?

Қазіргі білім беру жүйесінде мектеп басшысының рөлі тек әкімшілік функциялармен шектелмейді. Заманауи мектептің тиімді басқаруы көшбасшыдан инновациялық көзқарас, стратегиялық ойлау және ұжымды шабыттандыру қабілетін талап етеді. Трансформативті көшбасшылық – мектептің білім беру сапасын арттыруға, педагогикалық ұжымның әлеуетін дамытуға және оқушылардың әл-ауқатын қамтамасыз етуге бағытталған басқару тәсілі. Бұл мақалада трансформативті көшбасшылықтың теориялық негіздері, оның мектеп басқаруындағы маңызы және тиімді қолдану жолдары қарастырылады.

Мектеп – барлық рухани өркениеттің ошағы. Мектеп – жан-жақты дамуға жағдайлар туғызатын, адамның өз бетімен білімін жетілдіруіне жағдай жасайтын, таңдау мүмкіндіктерін туғызатын, еркін және шығармашылық тұрғыда қызмет жасауға мүмкіндік жасайтын ошақ болуы қажет. Бұл үйлесімді өмір мектебі.

Мен, әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің Ақпараттық жүйелер факультетінің студенті, Абай атындағы жалпы білім беретін мектепте педагогикалық тәжірибеден өтудемін. Бұл практика маған теориялық білімімді тәжірибеде қолдануға, оқушыларға ақпараттық технологиялар бойынша сабақ беруге және оқу процесін ұйымдастыруға қатысуға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, мектеп мұғалімдерінің тәжірибесімен танысып, білім беру әдістерін меңгерудемін.

Профильное образование было создано для того, чтобы ученики старшего звена могли с лёгкостью определиться с направлением своей будущей профессии и получить больше понимани. Вся суть этого вида образования – указать будущим работникам и профессионалам в своих профессиях, что работа – это ответственность, которая лежит на человеке и направить на истинный путь своего будущего.

Университет кафедралары мен мектеп базасының екіжақты меморандум жасаудың тиімді тұстары мен екі жақты келісім шарт негізінде жасалған іс шаралардың ұтымды жақтары.

«Өнерлі ұстаз – 2024» Біртұтас тәрбие аясында 2024-2025 оқу жылының жоспарына сәйкес, Жетісай ауданының білім бөлімі, Түркістан облысы білім басқармасының 2024 жылғы 10 қазандағы №340 бұйрығына сәйкес «Өнерлі ұстаз- 2024» байқауына «№25 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінен мектептің Арнайы педагог маманы Мырзахан Жанат Бауыржанқызы қатысты. Мектептің Арнайы педагог маманы Мырзахан Жанат Бауыржанқызы 1999 жылы 22 сәуірде Жетісай ауданы,Жылы су ауылына қарасты Мырзашоқы ауылында дүниеге келген. 2016жылы Мырзашоқы ауылындағы «№30 І.Жансүгіров атындағы жалпы орта мектебін» үздік аяқтаған. Сол жылы Қазақ Ұлттық Қыздар Педагогикалық Университетіне «Дефектология» мамандығына оқуға түседі. 2020жылы осы оқу орнын қызыл дипломмен бітіреді. 2020 жылы қыркүйек айынан бастап,Жетіай ауданы , Жылы су ауылындағы «№25 жалпы білім беретін мектепке» Арнайы педагог маманы болып жұмысқа ортанласады. Қазіргі таңда отбасылы,екі баланың анасы.Еңбек өтілі 4 жыл

"Ерте жүктіліктің алдын алу" бойынша түсіндіру жұмысы

Біртұтас тәрбие жұмысы бойынша атқарылған іс -шаралар

Голубева Светлана Николаевна Директор КГУ «Общеобразовательная школа Достык» Сущность и характеристики основных системообразующих элементов педагогического менеджмента Основные понятия: Менеджмент педагогический, образовательный процесс, менеджер учебно-познавательного процесса, менеджер учебно- воспитательного процесса, мониторинг образовательного процесса, информация, управление учебно – воспитательным процессом, структура, организация, системообразующий фактор Поиск новой философии социального управления, обусловленный

Голубева Светлана Николаевна Директор КГУ «Общеобразовательная школа Достык» Сущность и характеристики основных системообразующих элементов педагогического менеджмента Основные понятия: Менеджмент педагогический, образовательный процесс, менеджер учебно-познавательного процесса, менеджер учебно- воспитательного процесса, мониторинг образовательного процесса, информация, управление учебно – воспитательным процессом, структура, организация, системообразующий фактор

оқушылардың құқық бұзушылықтың алдын алу, неке бұзу мәселелерінің алдын алу. Отбасы құндылығын насихаттау

Сындарлы оқыту теориясының модульдері мен әдіс-тәсілдерін қолдануда АКТ құралдарының маңызын насихаттау. Сабақта оқушылардың қызығушылықтарын арттыру мен білім сапасын жақсарту мақсатында АКТ құралдарын қолданып, дидактикалық материалдар жасау және оқушыға ұсыну жолдары айтылады.

Мектептің оқу тәрбие-жұмысын құруды неден бастау керек? Қандай маңызды сұрақтарға көңіл аударған жөн. Осы және басқа сұрақтарға мақаладан жауап табасыздар деген ойдамын.

Азаматтық қоғам құқықтық мемлекеттің қалыптасуының басты алғышарттарының бірі – жасөспірімдердің құқықтық білімін жетілдіру, құқықтық мәдениетін қалыптастыру, әсіресе оның құрамды бөлігі – жасөспірімдердің құқығының мәдениеті.

• «150 добрых дел», оказание социальной помощи нуждающимся семьям и пожилым людям. • «Герои нашего времени», участие в патриотических проектах, помощь ветеранам Великой Отечественной войны. • «Чистые реки Казахстана», участие в эко-челленджах по защите окружающей среды.

Мақалада білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамытудың маңызы туралы айтылады. Функционалдық сауаттылық – адамның сыртқы ортамен қарым-қатынасқа түсе алу қабілеті және сол ортаға барынша тез бейімделе алуы мен қарым-қатынас жасай алу деңгейінің көрсеткіші. Функционалдық сауаттылық - тек білік пен білімділік әлеміне барудың жолы ғана емес, ол – ұлттың, елдің немесе жеке адамдар тобының мәдени және әлеуметтік дамуының өлшемі. Функционалдық сауаттылық жеке адамды дамытудың тетігі ретінде қолданылады. Функционалдық сауаттылыққа берілген анықтама, түсініктемелер жас өспірім балаларға ғана емес, ересек адамдарға да ой салатын, өмір бойы білім алу қағидатын баса ұстанып, өзін дамытудың маңызын тереңдете түседі.

Қосымша білім беру ұйымдарының педагогтарына арналған

М. Горький атындағы жалпы орта мектебі " КММ-де педагогтардың түрлі категорияларымен сараланған жұмыс жүйесі туралы жан-жақты көрсеткіштер

Педагогтарға арналаған мақала