Музыка Ашық сабақ бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Балалардың музыка әлеміне қызығушылығын арттырып, әр түрлі аспаптардың дыбыстарын тануға және ажырата білуге дағдыландыру.

Домбыра аспабы- ұлттық мұрамыз . Ұлттық мұрамызды ұрпақ санасына сіңіру.

Ашық сабаққа жасаған көрнекілігім

Оқушылармен қиын ноталарымен жұмыс жасау

Сольфеджио

Фортепиано бөлімі

Фортепиано пәні бойынша

Ашық сабақ мақсаты; Оқушылардың әнге, күйге деген құмарлығын байқау және балалардың түрлі әуендерді білу, есте сақтау деңгейлерін анықтау арқылы музыкаға деген сүйіспеншіліктерін арттыру. Олардың сұлулыққа, әсемдікке деген сезімін дамыту. Музыкалық шығармалардан ләззат алуға, эстетикалық әсер алуға тәрбиелеу.

Музыкалық көркемдеуші құралдардың көмегімен әуеннің жанрын, көркемдік образдарын анықтайды және салыстырады; Түрлі сипаттағы әндерді айтуда жеңіл созып орындайды дағдыларын көрсетеді

формировать основы музыкальной культуры дошкольников. Развивать музыкальные и творческие способности на основе синтеза различных видов искусств. учить детей в многоголосной музыке слышать разные инструменты; закрепить и обобщить знания о симфоническом оркестре; учить играть на различных инструментах индивидуально и в оркестре; развитие познавательного интереса к музыкальным занятиям, творческой активности детей; развитие внимания, мышления, речи.

совершенствовать исполнение знакомых танцевальных движений; - формировать исполнительские и певческие качества; Развивающие -развивать музыкальные способности посредством исполнения песен, танцев, игры на музыкальных инструментах; - развивать музыкальный слух, память, чувство ритма;

Данный КСП предназначен для урока музыки в 4 классе по теме «Память народа». Урок направлен на формирование представлений о культурном наследии, развитие умения анализировать музыкальные произведения и оценивать творческую работу учащихся.

музыка

3.1.1.1 -определять и сравнивать характер, содержание, жанр, средства музыкальной выразительности прослушанной музыки; 3.1.3.3 -определять и различать основные музыкальные понятия при анализе музыкального произведения; 3.2.1.2 - сочинять и импровизировать простые музыкально-творческие работы, используя средства музыкальной выразительности.

определять и сравнивать средства музыкальной выразительности, характер, содержание в произведениях И. С.Баха и Даулеткерея; -исполнять песню, с дирижерскими жестами; -различать музыкальные инструменты народного и симфонического оркестров в прослушанных произведениях.

определять и сравнивать средства музыкальной выразительности, характер, содержание в вальсе из балета «Золушка» С. Прокофьева; -исполнять песню, с дирижерскими жестами; -сочинять и импровизировать танцевальные движения к песне.

определять и сравнивать средства музыкальной выразительности, характер, содержание в вальсе из балета «Золушка» С. Прокофьева; -исполнять песню, с дирижерскими жестами; -сочинять и импровизировать танцевальные движения к песне.

Учащиеся смогут: • приготовить краткую информацию, используя определенный источник; • объяснить способы работы, используют терминологию в презентации.

- будут создавать творческую работу по заданной теме; - продемонсртируют и оценят свою работу; - разучат и исполнят песню «Праздник дружбы» слова Е. Титаева, музыка Г. Секеева; - создадут импровизацию к песне.

- музыкальное упражнение для голоса. Повторение материала прошлого урока. - Что такое искусство? - Какая может быть связь между музыкой и поэзией? - Творчеством какого композитора познакомились? - Какое произведение слушали? Совместно с учащимися определить цели урока.