Психология Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Буллинг остается одной из наиболее актуальных проблем современной школы. Его последствия негативно отражаются на психологическом благополучии обучающихся, учебной мотивации и социальном развитии. В статье представлены основные направления деятельности педагога-психолога по профилактике буллинга, формы взаимодействия с педагогами и родителями, а также практические рекомендации по созданию безопасной образовательной среды.

Переход обучающихся из начальной школы в среднее звено сопровождается изменением образовательной среды, увеличением учебной нагрузки, появлением новых педагогов и изменением требований к организации учебной деятельности. Представленная программа направлена на создание условий для успешной социально-психологической адаптации обучающихся 5-х классов, профилактику школьной тревожности и формирование благоприятного психологического климата.

Подростковый возраст сопровождается изменениями в эмоциональной сфере, стремлением к самостоятельности и поиском собственной идентичности. В этот период особое значение приобретает доверительное общение между родителями и ребенком. Практикум направлен на повышение психолого-педагогической компетентности родителей, развитие навыков конструктивного общения и укрепление детско-родительских отношений.

Подростковый возраст сопровождается высокой эмоциональной нагрузкой, изменением самооценки и поиском собственной идентичности. Представленное тренинговое занятие направлено на развитие навыков эмоциональной саморегуляции, осознание личностных ресурсов и формирование позитивного отношения к себе.

Профилактика буллинга является одним из приоритетных направлений деятельности педагога-психолога. Представленная методическая разработка направлена на формирование у обучающихся навыков уважительного общения, развитие эмпатии, ответственности за собственные поступки и создание благоприятного психологического климата в коллективе.

Мектеп ортасында буллинг пен кибербуллингтің алдын алудың психологиялық жүйесін құру, оқушылардың эмпатия, конструктивті қарым-қатынас және эмоционалдық төзімділік қабілеттерін дамыту.

Заманауи білім беру кеңістігіндегі басты басымдықтардың бірі – оқушылардың сапалы білім алуымен қатар, олардың психологиялық саулығын, эмоционалдық әл-ауқатын және тұлғалық үйлесімді дамуын қамтамасыз ету болып табылады. Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік-экономикалық өзгерістер, ақпараттық ағынның тым қарқындылығы, цифрландыру процесстері оқушылардың психоэмоционалдық жүктемесін арттырып отыр. Осыған байланысты мектептегі психологиялық қызметтің ролі мен жауапкершілігі бұрынғыдан да арта түсті.

Буллингтің алдын алу

"Зорлық зомбылықсыз балалық шақ"

Педагогикалық идеялар фестивалі

Балабақшада қолдануға болатын саусақ нүктелері арқылы жүргізілетін көңіл күй көтеру жаттығулары:

Мақсаты: Осы әдістемелік құрал "Q Multidisciplinary College of Continuing Education" студенттерінің педагогика, психология пәнінен білімін жетілдіруге және 2026 жылғы МЖМБС (ГОСО) талаптарына сәйкес дағдыларын қалыптастыруға арналған. Мазмұны: Материал 2025-2026 оқу жылының бағдарламасына негізделген және құрамына тест тапсырмалары, жағдаяттық есептер, қауіпсіздік хаттамалары немесе әдістемелік нұсқаулықтар кіреді. Өзектілігі: Құрал білім алушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануына және кәсіби даярлық деңгейін көтеруге бағытталған. Қолданылуы: Әдістемелік құралды техникалық және кәсіптік білім беру (ТжКБ) жүйесіндегі оқытушылар оқу процесінде, қосымша сабақтарда немесе аралық бақылау кезінде қолдана алады.

Ұлттық бірыңғай тестілеу (ҰБТ) — әрбір мектеп бітіруші түлектің өміріндегі үлкен белес қана емес, сонымен бірге орасан зор психологиялық сынақ. Сынақ жақындаған сайын оқушының бойында үрей, мазасыздық және «жоғары балл жинай алмай қалсам не болады?» деген қорқыныш үдей түседі. Мұндай сәтте тек кітап оқып, есеп шығару жеткіліксіз. Ең бастысы — ішкі тепе-теңдік пен психологиялық тұрақтылықты сақтау. Болашақ журналист ретінде мен де замандастарымның осы бір маңызды кезеңдегі күйзелісін жиі байқаймын. Олай болса, ҰБТ-ның стрессіне төтеп беріп, емтиханды сәтті тапсырудың бірнеше психологиялық құпиясымен бөлісейін.

Қазіргі қоғамның дамуы экономикалық көрсеткіштермен ғана емес, адамдардың бір-біріне деген жанашырлығы мен азаматтық жауапкершілігі арқылы да бағаланады. Соңғы жылдары елімізде қоғамдық жұмыстарға белсенді араласып, ешқандай ақы күтпей өзгелерге көмек қолын созатын жастардың қатары артып келеді. Олар – волонтерлер. Болашақ журналист ретінде еріктілер қозғалысының қоғамдағы орны мен жастар тәрбиесіне ықпалы мені әрдайым қызықтырады. Меніңше, волонтерлік – бос уақытты өткізудің тәсілі емес. Бұл – өмірлік тәжірибе жинақтап, өзіңді әр қырынан сынауға әрі қоғамға нақты пайда келтіруге мүмкіндік беретін орта.

«Емтиханға дайындықты ертең бастаймын», «Мақаланы кешке жазамын», «Жаттығуды келесі дүйсенбіден бастаймын»… Бұл сөздер әрқайсымызға таныс шығар? Маңызды істерді кейінге шегере беріп, уақыт тығыз қалғанда күйзеліске түсу ғылымда прокрастинация деп аталады. Бұл — жай ғана жалқаулық емес, бұл — эмоция мен уақытты басқара алмаудың нәтижесі. Болашақ журналист ретінде мен де үлкен ақпараттық тасқын мен әлеуметтік желілер заманында назарды бір іске шоғырландырудың қаншалықты қиын екенін жақсы түсінемін. Бірақ ХХІ ғасырда уақыт — ең басты капитал. Олай болса, ust.kz оқырмандары үшін маңызды істерді ертеңге қалдырмай, уақытты тиімді басқарудың (тайм-менеджмент) ең өнімді тәсілдерін талдап көрейік.

Медициналық колледж студенттеріне арналған

Балалар психологиясы: Жас ерекшеліктері және тәрбие негіздері

Бұл мақалада дыбыстық психогимнастиканың түрлері мен оның білім алушылардың психологиялық жағдайына әсері қарастырылған. Дыбыс, тыныс алу және музыка арқылы жүргізілетін жаттығулардың күйзелісті азайтуға, эмоционалдық тұрақтылықты қалыптастыруға және көңіл-күйді жақсартуға ықпалы түсіндіріледі. Сонымен қатар мектеп тәжірибесінде қолданылатын дыбыстық психогимнастика әдістері мен олардың тиімділігі сипатталған.

Бұл мақалада емтихан алдындағы білім алушылардың психологиялық жағдайы, стресс пен мазасыздықтың пайда болу себептері қарастырылған. Сонымен қатар емтихан кезеңінде педагог-психологтың атқаратын рөлі, білім алушыларға, ата-аналарға және мұғалімдерге берілетін психологиялық кеңестер қамтылған. Мақаланың негізгі мақсаты – білім алушылардың эмоционалдық тұрақтылығын сақтап, өзіне деген сенімділігін арттыру арқылы емтиханды сабырлы әрі сенімді тапсыруға көмектесу.

Бұл мақалада табиғатпен байланыс пен шығармашылық әрекеттің адамның психологиялық күйіне оң әсері қарастырылады. Негізгі мақсат – арт-терапия және экотерапия элементтері арқылы күйзелісті азайту, эмоционалдық тепе-теңдікті сақтау және білім алушылардың психологиялық саулығын нығайту жолдарын көрсету. Мақалада арт-терапияның сурет салу, түстермен жұмыс, шығармашылық тапсырмалар арқылы адамның ішкі сезімдерін сыртқа шығаруға көмектесетіні түсіндіріледі. Ал экотерапия табиғатпен байланыс жасау, табиғат аясында серуендеу, табиғи материалдармен жұмыс істеу арқылы адамның мазасыздығын төмендетіп, тыныштық сезімін қалыптастыратыны баяндалады. Сонымен қатар мақалада осы екі бағытты біріктіріп қолданудың тиімділігі көрсетіліп, педагог-психолог тәжірибесінде пайдалануға болатын жаттығулар мен әдістер ұсынылған. Материал білім беру ұйымдарындағы психологиялық қолдау жұмыстарын жетілдіруге және білім алушылардың эмоционалдық тұрақтылығын дамытуға бағытталған.