Психология Оқушылар жұмысы бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Мамандық таңдауға байланысты материал

Бұл әдістеме инклюзивті білім беруде қиын балаларды психологиялық сүйемелдеу үшін ұсынылады

Мақсаты: Оқушылардың эмоциялық жағдайын жақсарту, күйзелісті азайту, музыка арқылы өзін еркін сезінуге үйрету. Қатысушылар:5–9 сынып оқушылары Ұзақтығы: 40–45 минут Іс-шара барысы 1. Сәлемдесу (5 минут) Психолог: – Сәлеметсіңдер ме балалар! Бүгін біз музыка арқылы демалып, көңіл күйімізді көтеретін жаттығулар жасаймыз. Музыка адамға қуаныш, тыныштық сыйлайды.

Оқушылардың мінез құлық ерекшеліктерін бақылау және психологиялық жұмыстар жүргізу

Ерте жүктіліктің алдын алу бойынша ағартушылық жұмыс.

Психологический тренинг для студентов

Оқушыларға арналған психологиялық жаттығулар жинағы

Оқушылардың ҰБТ – ге дайындық кезіндегі сенімділігін, мінез-құлық эмоциялық ерік сфера дағдысын психологиялық тұрғыда қалыптастыру,оқу-танымдық қабілеттерін арттыру, стрестен арылу жолдарын үйрету.

Оқушылардың ББМЖ-ға дайындық кезіндегі сенімділігін, мінез-құлық, эмоциялық ерік сфера дағдысын психологиялық тұрғыда қалыптастыру, оқу-танымдық қабілеттерін арттыру .

11-ші сынып оқушыларын ұлттық бірыңғай тестілеуге психологиялық дайындау, өз-өзіне сенімділігін арттыру, өз іс-әрекетін қадағалай білуге үйрету, және қобалжудың алдын-алу және болдырмау.

"Болашаққа қамқорлық бүгіннен басталады.Қыз қылығымен сүйкімді" Пікірталас

Тренинг мақсаты: Педагогтар арасында қарым – қатынасты нығайту , жағымсыз көңіл – күйден арылу , күш – қуат жинау , позитивті көңіл сыйлау , өзін құрметтеу , өзін еркін сезінуге көмектесу .

Ойынқұмарлықтың адамның өмірін бұзып, психикалық және физикалық денсаулығына әсер етуі мен зардаптары және тәуелділіктің алдын алу.

рабочая тетрадь

Бітіруші түлектерді ҰБТ-ға психологиялық сүйемелдеу

Мектеп оқушылары арасындағы қыз бала тәрбиесіне аса мән беру, Қыздармен әңгімелесе отырып, ар - намысын, пәктігін, сұлулығын жоғары қоя біліп, жұрт алдында абыройлы болуға тәрбиелеу. Салауатты өмір салтын қалыптастырудағы ой өрісіндамыту, зиянды әрекеттерге еліктеудің, қызығудың өмірлеріне қауіп тудыратынын ескерту.

Сезім мен эмоция айырмашылығы "Т" кестесі, "БББ" кестесі барлығы бар

Психолог «гиперативтілік» терминін түсіндіреді. Әдебиеттерде «гиперактивтілік» осы күнге дейін бір жақты талдауы жоқ. Сонда да болса, көптеген мамандар гиперактивтіліктің сыртай пайда болуын, импульсивтілік, ұқыпсыздық, қозғалыс белсенділігінің жоғарылығымен түсіндіреді. Әрі қарай психолог , гиперактивті баланың пайда болу себептерін түсіндіре бастайды. Олардың ішінде генетикалық факторлар мен бала туып жатқандағы алған жарақаттар баланың жұқпалы аурулармен ауыруы және т.б. болуы мүмкін. Гиперактивтілік түсінігін ересектер ( ұстаздар, ата- аналар) қозғалыс белсенділігінің жоғарылығы деп қана айтады, ал теория жағынан толығымен айтатын болсақ баланың мінез – құлқындағы гиперактивтіліктің пайда болуының басқа да көріністерін беруге болады: ұқыпсыздық пен импульсивтік. Атап айтқанда импульсивтілік көбінесе диагностикалық қиындықтар туғызады. Импульсивтілікті анықтауды қосымша анкета көмектеседі.

Дарынды балаларды тану-нақтылы бір баланың дамуын талдаумен байланысты ұзақ процесс.Қайсыбір әдістің көмегімен зеректіліктің айқындалуы мүмкін емес. Шығармашыл оқушылардың дарындылығын анықтаған кезде кешенді көзқарас танытқан маңыздырақ.Сонымен бірге сан алуан әдістердің кең ауқымын қолдануға болады;

1. ЖҚТБ жұқпалы ма? а) Иә ә) Жоқ 2. ЖҚТБ вирусын не дейміз? а) Кох талшығы ә) Айде б) А вирусы 3. Қай жылы ЖҚТБ вирусы ашылды? а) 1983 ә) 1985 б) 1956 в) 1988 4. Ауру белгілері бірден біліне ме? а) иә б) жоқ