Русская литература Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Үақыт өзены ағады. Беренцеводан Кара теңізге дейін ұмытпас, қорқынышты соғыстың eciгi жабылғанына 80 жыл өтті. Сол күннен талай өзен су ақты. Шұнқырлардың тыртықтары жабылды, жағылған қалалардың күлі жойылды, жаңа ұрпактар өcтi.

Слова К. Ушинского как никогда актуальны в наши дни, в период, когда необходимо сформировать читательские умения учеников. Чтение является основным умением, необходимым для дальнейшего успешного обучения. Смысловое чтение – это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения. Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. Когда ребенок владеет смысловым чтением, то у него развивается устная речь и как следующая важная ступень развития, речь письменная.

Семья Что за прелесть эти сказки! 5.3.6.1 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею; 5.2.4.1 создавать высказывание (повествование) на основе иллюстраций, комиксов. Понимают общее содержание текстов о сказках, «Сказка о бочке», находить в тексте ключевые слова, составляют по тексту «тонкие» и «толстые» вопросы. Анализируют содержание текста, определяя основную идею; озаглавливают текст. Создают словесное описание бочки, синквейн.

Открытый урок

Своя игра

Литературный конкурс

понимать общее содержание текста определяя ключевые слова и словосочетания.

Сказка Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» КМЖ

Актуальность программы Функциональная грамотность является ключевым компонентом образовательного процесса в современных условиях. Развитие данной компетенции у учащихся 9 классов способствует их успешной социализации, подготовке к дальнейшему обучению и профессиональной деятельности. Программа направлена на формирование навыков работы с информацией, критического мышления, логического анализа и умения применять знания на практике. 2. Научно-методический уровень Программа разработана на основе современных психолого-педагогических исследований, ориентирована на личностно-ориентированный и деятельностный подход. В основе методологии лежат принципы интеграции, междисциплинарности и проблемного обучения. 3. Новизна Программа учитывает актуальные тенденции в обучении, включая использование цифровых технологий, проектной деятельности и кейс-методов. Она направлена на развитие не только предметных, но и метапредметных компетенций. 4. Педагогическая целесообразность Методы и формы работы програм

1. Актуальность программы Функциональная грамотность является ключевым компонентом образовательного процесса в современных условиях. Развитие данной компетенции у учащихся 9 классов способствует их успешной социализации, подготовке к дальнейшему обучению и профессиональной деятельности. Программа направлена на формирование навыков работы с информацией, критического мышления, логического анализа и умения применять знания на практике. 2. Научно-методический уровень Программа разработана на основе современных психолого-педагогических исследований, ориентирована на личностно-ориентированный и деятельностный подход. В основе методологии лежат принципы интеграции, междисциплинарности и проблемного обучения. 3. Новизна Программа учитывает актуальные тенденции в обучении, включая использование цифровых технологий, проектной деятельности и кейс-методов. Она направлена на развитие не только предметных, но и метапредметных компетенций. 4. Педагогическая целесообразность Методы и формы работы прог

В рамках данного задания обучающимся предлагается ознакомиться с романом Льва Николаевича Толстого «Война и мир», проанализировать ключевые темы произведения, образы главных героев, авторскую позицию, а также исторический и философский контекст. Цель — развить навыки литературного анализа, понимание нравственных и патриотических идей романа, а также умение аргументированно выражать собственное мнение о прочитанном.

Презентация по теме «Фольклорные мотивы в поэме А.С. Пушкина» разработана для учащихся 5 класса. Цель презентации — сформировать у учащихся общее представление о поэме «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина, помочь осмыслить её тему; анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; сравнивать образ Руслана с образом былинного богатыря.

ТЕСТ ПО ПОВЕСТИ ЗА НАМИ МОСКВА К УРОКУ

5 урок Б.Момышулы За нами-Москва. Способы образования глаголов повелительного наклонения презентация к уроку

2 урок А.А.Бек Волоколамское шоссе. Употребление глаголов повелительного наклонения презентация ко второму уроку

презентация к стихотварению ВАРВАРСТВО

Смерть Пушкина - это трагедия не только личная, но и национальная.

Орыс әдебиетінен мазмұндама

Познакомить с басней И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей». Развивать речь детей, формировать устойчивое умение отвечать на поставленные вопросы полным ответом; Воспитывать нравственные качества – трудолюбие, жалость к нуждающимся, стремление осознавать, признавать свои ошибки и пытаться их исправлять. Подвести к пониманию нравственного смысла басни, к оценке поступков и характера главного героя;

Сказка – удивительное явление народного творчества. Сказка даёт нравственные уроки сострадания, самоотверженности, сочувствия, любви ко всему живому, представление о морали, справедливости, необходимости борьбы со злом, расширяет жизненный опыт ребенка. Продолжать знакомить с русской народной сказкой «Колобок». Формировать умение слышать и понимать заданные вопросы по сюжету сказки, отвечать на них; Формировать умение вести диалог с педагогом. Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него. развивать образность мышления, выразительность речи и развития речи детей – помочь им в освоении разговорной речи. Учить детей пересказывать знакомую сказку. Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление; Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям.