Русская литература Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Игровые формы могут быть использованы как элемент урока, они легко подбираются по тематическому принципу для каждого раздела школьного курса. Игры могут стать удобной формой актуализации знаний (в начале урока или перед началом изучения повой темы); «разминки», необходимой по ходу урока; контроля в конце учебного занятия. В игровой форме может пройти и целый урок (учителя не придерживаются какой-то определенной классификации и называют свои уроки по-разному: уроки-конференции, аукционы, диспуты, путешествия, КВНы, экзамены и т. д.). Однако, по сути, все это можно назвать уроком в форме игры.

Пушкин

Воспитание детей на уроках литературы включает множество моментов и в него входит и развитие эстетического вкуса. Такое воспитание включает не только развитие любви к прекрасному, но и формирование навыков образцового поведения и доброжелательного отношения ко всем окружающим.

Успешное владение русским языком как вторым невозможно без понимания его в литературно-художественной функции. Именно в художественных произведениях язык предстаёт во всём своём богатстве и многообразии, именно через язык выражаются сущность произведения, мысли и чувства автора, способные оказывать большое эстетическое и нравственное воздействие на формирование личности ученика, в связи с этим актуальна в настоящее время проблема языковых трудностей в обучении нерусских учащихся. Выразительное чтение поэтических произведений можно начинать с того, что сначала учитель выразительно читает стихотворный текст, стараясь донести чувства, вызываемые произведением, далее переводит слова стихотворения, которые были непонятны учащимся. Только после этого дети читают стихи сами, но уже с чувством, с выражением, так как текст становится им более понятным.

Одна из проблем современной школы – дети очень мало читают, даже на родном языке, не говоря уже о чтении на русском языке. Тем не менее кропотливая незаметная работа по развитию интереса к предмету даёт свои плоды, особенно в младших классах. Дети ходят в библиотеки: школьную и сельскую - выбирают детские книжки на русском языке, в основном, сказки. С удовольствием читают самостоятельно дома, с гордостью рассказывают, что поняли, что всё прочитали. Иногда у них возникают вопросы, которые можно обсудить всем классом, что повышает заинтересованность других детей, которые ещё равнодушны к чтению. Самая главная задача педагога – создать для каждого ученика ситуацию успеха, помочь ему раскрыться.

Об использовании ИИ на уроках литературы.

В высшем медицинском колледже города Алматы , проводился конкурс чтецов , в рамках празднования недели языков .

Для каждого народа родной язык безусловно является самым сокровенным и имеет свою историю, требующую тщательного изучения.

Ы. Алтынсариннің 180 жылына орай

Данная статья посвящена теории флоропоэтики в литературоведении, анализируя роль флористических символов в контексте художественной литературы.

Идею формирования Евразийского союза государств впервые выдвинул Президент Республики Казахстан Нурсултан Назарбаев 29 марта 1994 года во время выступления в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова. В ее основе лежал разработанный казахстанским лидером масштабный проект интеграции новых независимых государств на качественно новой, прагматичной и взаимовыгодной экономической основе. Новация состояла в том, чтобы наряду с дальнейшим совершенствованием Содружества Независимых Государств, создать новую интеграционную структуру, целью которой стало бы формирование согласованной экономической политики и принятие совместных программ стратегического развития. Интеграцию в Евразийском союзе обеспечивали, согласно проекту, более четкая и развернутая институциональная структура нового интеграционного объединения и достаточный объем его регулятивных полномочий в ключевых секторах экономики, а также в политической, оборонной, правовой, экологической, культурной, образовательно

Статья подготовлена участником кружка "Грамотей" ко дню рождения великого поэта. В данной статье рассказывается об огромном вкладе А. С. Пушкина в развитие современного русского языка и вызывает интерес к изучению русского языка и творчества Пушкина.

О символах в фольклоре

Статья, в которой говорится о нелегкой жизни переселенцев из Германии на казахской земле. Писатели и литературоведы очень тщательно изучили эту тему, и дают понятие о великодушии казахского народа, несмотря на все трудности

Сравнение казахских и русских пословиц и поговорок»

Статья рассматривает роль бытовых сказок в формировании культурного наследия и идентичности общества. Исследуется, как эти небольшие повествования, передаваемые из уст в уста в течение поколений, влияют на формирование ценностей, норм и обычаев. В заключение статьи делается акцент на значимости сохранения и изучения бытовых сказок как важного элемента культурного наследия и источника мудрости и нравственных ценностей.

В статье рассматривается использование русской литературы в качестве педагогического инструмента для повышения уровня социального и эмоционального обучения в средней школе.

Работа с одаренными детьми в школе требует особого подхода и внимания со стороны учителя. Учитель должен быть готов не только к обучению основным школьным программам, но и к дополнительной работе с одаренными детьми.

Материал предназначен для учителей, которые хотят привлечь школьников к чтению книг.

Образ "маленького человека" в произведениях русских классиков