Русская литература Сабақ жоспары бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Это методическое пособие предназначено для формирования у шестиклассников осознанного словоупотребления и уместного использования фразеологических единиц. Программа выстраивает работу в логике «слово — словосочетание — предложение — текст», последовательно развивая умения понимать значение и оттенки слов, распознавать прямое и переносное употребление, подбирать стилистически точные синонимы и использовать устойчивые выражения для выразительной речи. Учитывая возрастные особенности среднего звена (рост абстрактного мышления, потребность в самовыражении), содержание опирается на текстоцентричный и деятельностный подходы: каждое правило проверяется на реальном тексте и закрепляется речевой задачей. Особое внимание уделяется коннотациям, сочетаемости, нормам лексики, а также стилевой роли фразеологизмов в художественных, публицистических и учебно-научных текстах. Практическая часть включает системные упражнения: распознавание и классификация лексических явлений и фразеологизмов, трансформа

План урока — это важный инструмент для учителя, который помогает эффективно организовать учебный процесс. Он способствует четкому распределению времени и материалов, позволяет учителю систематизировать информацию и направлять внимание учеников на ключевые темы. План помогает достигать образовательных целей, гарантирует последовательность в подаче материала и позволяет гибко реагировать на изменения в ходе урока. Это также помогает улучшить взаимодействие с учениками и создать структуру для контроля их усвоения материала.

Актуализация жизненного опыта. (К) Учащиеся строят высказывания о своем путешествии на курорт Бурабай и показывают свои фотографии. Целеполагание. Цель нашего урока – научиться: -строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей при восприятии информации; - извлекать дополнительную информацию из справочной литературы; - исправлять ошибки с помощью учителя

Все учащиеся смогут понять и рассказать что такое сказка и какие бывают сказки. Большинство охарактеризовать главных героев сказки . Некоторые смогут высказать свои эмоции, чувства ,мысли .

данный материал для учителей начальных классов

Составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя.

Составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя.

Материал мұғалімдер үшін қажет.

сабақ жоспар

Традиции и Фольклор!

Открытый урок на тему "Мальчик и верблюжонок" 2 класс обновленной программы

Сабақ жоспары 2-сынып орыс әдебиеті

2.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки, невербальные средства речи (с помощью учителя). 2.2.1.1 читать вслух правильно, сознательно и выразительно; по ролям. 2.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя.

2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию. 2.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя). 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя).