Русский язык Ашық сабақ бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Қазақ мектептеріндегі орыс тілі мен әдебиеті пәнінен 5-сыныпқа арналған ашық сабақ әзірлемесі

Открытый урок по теме "Искусство звука"

Открытый урок по теме "На земле очень много профессий"

Бұл сабақ оқу бағдарламасына сәйкес әзірленген және оқушылардың көркем шығарманы талдау дағдыларын қалыптастыруға, шығармашылық ойлауын дамытуға және ақпаратты визуалды түрде ұсынуын жетілдіруге бағытталған.

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них. 5.4.6.1 - правильно писать согласные в корне слова.

Открытый урок 5 "А" класс на тему: "В любом деле нужно уметь работать".

Открытый урок 5 "Б" класс на тему: В.Голышкин "Вратарь"

Открытый урок в 5 классе на тему: Дружба. Употребление синонимов, антонимов, многозначных слов в речи.

краткосрочный план на тему "Чем пахнут ремесла" для 5-класса, где были использованы индивидуальная работа, работа в группах, ИКТ, разные методы и приемы

Открытый урок по русскому языку и литературе

Ашық сабақтың қысқа мерзімді жоспары

Мой друг. Разделительный ъ и ь знаки

Урок «В школьной столовой и библиотеке», входящий в раздел «Школа - моя вторая семья», направлен на формирование у учащихся практических речевых навыков через освоение лексики по темам «столовая» и «библиотека» и моделирование типичных ситуаций школьной жизни. В ходе занятия дети знакомятся с названиями продуктов, видов книг и основными действиями, связанными с посещением библиотеки и столовой. Урок строится на коммуникативно-деятельностном подходе: парная и групповая работа, мини-диалоги, инсценировка ситуаций и физическая активность способствуют овладению устной речью, развитию сотрудничества и повышению уверенности учащихся в русскоязычном общении. Содержание урока обеспечивает связь изучаемой лексики с реальными ситуациями школьной среды, формируя у учащихся умение использовать русский язык в практическом контексте.

КСП 5-класс

Данный урок предназначен для учителей русского языка, преподающих в казахских классах

На уроке дети знакомятся с развитием спорта в Казахстане.

Раздел:Культура и одежда.Тема: По одежке встречают

О чём урок? Бывает, в слове пишешь букву, а она потом оказывается ошибкой. Например, в словах "дуб" или "гриб" на конце слышится "п", а надо писать "б". Или в слове "лошка" (вместо "ложка") слышится "ш", а пишется "ж". Чему научимся? Мы научимся простому способу это проверять. Нужно изменить слово или подобрать похожее, чтобы после сомнительной буквы шла гласная. дуб → проверим словом дубы (слышно "Б"!) ложка → проверим словом ложечка (слышно "Ж"!) Итог: На уроке мы будем тренироваться этому правилу, чтобы писать такие слова без ошибок.

Урок направлен на формирование у учащихся представления о процессе заимствования лексики из русского языка в казахский. В ходе занятия учащиеся знакомятся с причинами языкового взаимовлияния, связанными с историческими, культурными и социальными контактами между народами. Через интерактивные формы работы (игры, групповые задания, мини-лекция) обучающиеся узнают примеры русских заимствований, учатся анализировать их происхождение и сферу употребления. Особое внимание уделяется пониманию того, что заимствование слов - это естественный и обогащающий процесс, отражающий развитие общества и языка. Урок способствует развитию уважения к многоязычию, формированию языковой осознанности и интереса к лингвистике.

Урок направлен на формирование у учащихся представления о процессе заимствования лексики из русского языка в казахский. В ходе занятия учащиеся знакомятся с причинами языкового взаимовлияния, связанными с историческими, культурными и социальными контактами между народами. Через интерактивные формы работы (игры, групповые задания, мини-лекция) обучающиеся узнают примеры русских заимствований, учатся анализировать их происхождение и сферу употребления. Особое внимание уделяется пониманию того, что заимствование слов - это естественный и обогащающий процесс, отражающий развитие общества и языка. Урок способствует развитию уважения к многоязычию, формированию языковой осознанности и интереса к лингвистике.