Русский язык Авторлық бағдарлама бойынша оқу-әдістемелік материалдар

В данной работе рассматриваются русские пословицы и поговорки как важная часть народной мудрости. Анализируется их происхождение, смысловое наполнение и актуальность в современном языке. Включены разделы по лингвистическому анализу, тематической классификации, а также использование пословиц в литературе и СМИ. Работа направлена на развитие речи учащихся, расширение словарного запаса и умение применять пословицы в разных контекстах.

Программа Лексикология и фразеология направлена на углубление знаний учащихся о лексической и фразеологической системе русского языка.

современного образования. Учитывая динамичные изменения в обществе и на рынке труда, учащиеся должны обладать не только базовыми знаниями, но и умением применять их в реальных жизненных ситуациях. Эта программа направлена на формирование у обучающихся способности к самостоятельному решению задач, критическому мышлению и адаптации к меняющемуся миру. 2. Научно-методический уровень Программа основывается на последних исследованиях в области педагогики и психологии, а также на современных методах преподавания, включая проектное обучение, методы критического и аналитического мышления. В разработке программы использованы материалы ведущих отечественных и зарубежных ученых в области развития функциональной грамотности и компетенций XXI века. 3. Новизна программы Новизна программы заключается в интеграции традиционных подходов к обучению с инновационными методами работы, ориентированными на реальное применение знаний в жизненных ситуациях. В программе предусмотрены уникальные методики, направ

Курс «Пишем грамотно» составлен на основе типовой учебной программы по учебному предмету «Русский язык и литература для 5-9 классов уровня основного среднего образования (с нерусским языком обучения) по обновленному содержанию, утвержденной приказом МОН РК. Определение Республики Казахстан как полиэтнического государства диктует необходимость формирования поликультурной личности. Наряду с обязательным владением государственным языком, для более полной реализации своих социальных функций в различных сферах общественной жизни, выпускникам школ с казахским языком обучения необходимо умение решать задачи реальной коммуникации и на русском языке. Роль и место учебного предмета «Русский язык» в школе с казахским языком обучения предопределяется особенностями современного социального заказа, ориентирующего на такое изучение языка, которое бы сделало возможным его широкое использование в качестве средства общения между людьми – носителями разных языков в контексте диалога национальных культу

1) Актуальность программы В условиях современной образовательной системы важно развивать у учащихся навыки эффективного восприятия, анализа и интерпретации текстов. Программа «Работа с текстом» актуальна, так как она отвечает запросам образовательного процесса, способствует улучшению чтения и понимания текста, а также развитию критического мышления у учащихся. Современные тенденции в обучении требуют от учащихся не только понимания содержания текста, но и способности выявлять в нем основные идеи, аргументы и строить на их основе собственные выводы. 2) Научно-методический уровень Программа основывается на последних научных исследованиях в области когнитивной лингвистики и теории текста, а также на методиках, направленных на развитие грамотности, критического мышления и коммуникативных навыков. Включение практических методов анализа текста (как письменных, так и устных) позволяет обеспечить методическое единство, системность и комплексность в обучении. Программа направлена на активизацию

Методическое пособие "Развитие орфографической грамотности у школьников" предназначено для учителей русского языка и литературы, работающих в общеобразовательных учреждениях.

В дaнном cбopнике представлены тeксты для пpoверочных paбот по pyccкому языку с граммaтическими зaданиями и с заданиями на понимание для 2-4 классов. Использование дaнного пocoбия окажет практичеcкyю помощь для yчителей pyccкого языка и литературы в классах с нерусским языком обучения.

Каждый человек должен так же писать хорошо, как и говорить хорошо. Речь, будь она письменная или устная, характеризует каждого из нас в большей мере, чем внешность или умение себя держать. В языке сказывается интеллигентность человека, его умение точно и правильно мыслить, его уважение к другим.

Методическое пособие на тему: «Использование эффективных методов и упражнений на уроках русского языка и литературы с целью формирования функциональной грамотности учащихся».

«Корень учения горек», - говорили древние римляне. И вколачивали школьные премудрости розгами. Древние истины мудры… Никто не спорит. Но меняются времена, меняются и нравы, и мы вместе с ними… «Как заставить учиться детей сегодня? Как приковать их внимание к уроку, не заставляя силой? Как научить любить родной язык и гордиться им? С помощью каких средств и методов обучения сделать изучение русского языка и литературы интересными, донести до учащихся значимость знания этих предметов для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром? Каждый человек должен так же писать хорошо, как и говорить хорошо. Речь, будь она письменная или устная, характеризует каждого из нас в большей мере, чем внешность или умение себя держать. В языке сказывается интеллигентность человека, его умение точно и правильно мыслить, его уважение к другим.

Методическое пособие

Методическое пособие

Сборник диктантов по русскому языку (5-8кл)

Идиомалар мен фразеологиялық тіркестердің мағынасын түсіндіру. Әртүрлі тақырыптарда тіл үйренушілердің сөйлеу дағдыларын дамыту. Идиомаларды әртүрлі контексттерде қолдануды үйрету. Оқушыларды тілдің мәдени аспектілерін түсінуге бағыттау. Сөз тіркестерін ауызекі және жазбаша сөйлеуде қолдануға үйрету. Тіл үйренушілердің сөздік қорын молайту. Сөйлеу тілінің табиғилығын арттыру. Идиомаларды дұрыс қолданудың дағдыларын қалыптастыру. • Күтілетін нәтижелер: Оқушылар ағылшын тіліндегі негізгі идиомаларды түсініп, қолдана алады.Сөйлеу дағдылары дамып, тіл үйренушілер өз ойларын нақты әрі түсінікті жеткізе алады. Оқушылардың сөздік қоры кеңейіп, тілдік біліктіліктері жоғарылайды. Тіл үйренушілер мәдениетаралық қарым-қатынас дағдыларын игереді. • Тексеру тәсілдері: Идиомалар мен сөз тіркестерін пайдалану бойынша ауызша және жазбаша тапсырмалар. Тесттер мен квиздер арқылы оқу материалын меңгеру деңгейін тексеру. Диктанттар мен эсселер арқылы тілдік дағдыларды тексеру. Жаттығулар мен рөлдік ойынд

В пособии рассматриваются ключевые аспекты медиаграмотности, методы анализа медиатекстов, способы формирования критического мышления у школьников, а также приводятся практические задания и упражнения для разных возрастных групп. Особое внимание уделяется интеграции медиаконтента в обучение русскому языку, анализу новостных и рекламных текстов, проектной деятельности и цифровым инструментам для работы с информацией.

Методическое пособие посвящено важной и актуальной проблеме - развитию языковых компетенций у учащихся с низким уровнем владения русским языком. В условиях двуязычной среды и многонационального состава учащихся в Республике Казахстан данная тема приобретает особую значимость. Пособие предлагает современные методики интенсивного обучения, направленные на повышение уровня владения русским языком, что соответствует задачам образовательной политики страны.

Программа рассчитана на 34 часа. Она построена на углубленном изучении главных членов предложения. Цель- способствовать углубленному изучению синтаксиса и на его основе росту речевой культуре учащегося.

Курс подготовки учащихся 11-ых классов посвящён одной из важных задач филологического образования в школе - формированию навыков грамотного письма. В данном курсе приводятся в систему все знания, полученные учащимися при изучении орфографии, пунктуации, стилистики.

Формы и методы развития познавательной активности учащихся на уроках руского языка

Культура речи