Русский язык Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

«Орыс тілі» түзету компонентінің бағдарламасы білім алушылардың жеке ерекшеліктері мен ерекше білім беру қажеттіліктерін ескере отырып, олардың сөйлеу дағдыларын қалыптастыруға және дамытуға, сөздік қорын кеңейтуге және коммуникативтік қабілеттерін дамытуға бағытталған.

Методическое пособие предназначено для учащихся 5-9 классов

О культуре поведения учеников в школе

Профессиональная неудача, ошибка, которая становится шагом к мастерству.

КСП урока по русскому языку 10 класс

На этом материале вы будете посмотреть работы ученицы Назерке

На этом материале вы получите доступ знание по возможности ии

Қазіргі кезде оқу үрдісін ақпараттық коммуникациялық құралдарсыз көзге елестету қиын. Әсіресе, интернет технологиясы арқылы оқыту өте танымал болып келеді. Интернет технологиясы арқылы оқыту (E-learning) – бұл интернет желісі арқылы оқу үрдісіне қажетті ақпараттың үлкен көлемін тасымалдауды және оқытушы мен оқушы арасындағы интерактивтік арақатынасты жүзеге асырып, осы процестерді компьютерлік бақылауға негізделген

Расширить и углубить представления детей о продуктах питания, активизировать словарный запас. Закрепить лексические единицы по теме «Еда и напитки» в устной речи; Обогащать речь существительными, обозначающими названия продуктов питания, блюд, напитков. Систематизировать элементарные знания школьников: о продуктах питания. Расширять представление о продуктах питания, их значении для человека; Конкретизировать знания о том, что для чего человеку нужны продукты питания. Воспитывать культуру речевого общения, излагать свои мысли понятно для окружающих.

Цель: Раскрыть роль доброты и духовных ценностей в жизни человека через образы и поступки литературных героев, воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к людям, а также развивать интерес к чтению и нравственное мышление. Сегодня мы собрались на необычный урок — урок доброты. Мы вспомним героев, которые не просто учили, а воспитывали душу. Это учительница из рассказа В. Распутина «Уроки французского», учитель Дюйшен из повести Ч. Айтматова «Первый учитель», и герой повести С. Жунусова «Прозрение», который понял, что настоящие богатства — это совесть и доброта.

10 заданий направленных на работу с текстом, определение вида обособления, графическое выделение, разбор предложении.

5.1.3.1 – понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, фрагментов, содержащих лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.1.5.1 – прогнозировать содержание текста по названию текста и на основе иллюстраций; 5.2.3.1 – соблюдать орфоэпические нормы; 5.3.4.1 – владеть видами чтения (ознакомительное); 5.3.3.1 – формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; 5.4.1.1 – создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей; 5.4.5.1 – писать эссе (объем 60–80 слов) на заданную тему; правильно писать согласные в корне слова.

5.1.3.1 – понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.2.3.1 – соблюдать орфоэпические нормы; 5.3.4.1 – владеть видами чтения (ознакомительное); 5.3.3.1 – формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; 5.4.1.1 – создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей; 5.4.6.1 – правильно писать согласные в корне слова. 5.4.3.1 – представлять информацию в виде рисунков. 5.5.1.2 – использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Метод проектов на уроках русского языка и литературы в 5–9 классах — это мощный стимул для развития интеллектуального потенциала учащихся

Это КСП урока по теме "Культура питания". Готовыйғ со всеми заданиями. Могу отправить еще приложения, презентацию

На уроке ученики узнают об интересных хобби известных людей. Научатся ставить проблемные вопросы и отвечать на них.

Герои-космонавты Республики Казахстан

Наша великая Родина – Казахстан

Все учащиеся смогут: понять содержание текста; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность; сравнивать имена прилагательные; находить в предложении прилагательные и записывать их.

Все учащиеся смогут: понимать употреблять местоимение; выписывать из текста местоимения; передавать события, соблюдая последовательность; находить в предложении местоимения и записывать их; обозначать окончания местоимений, указывать из разряда, выписывать предложения с местоимениями. Определять их синтаксическую роль