Русский язык Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

В докладе рассматриваются лингвистические особенности разговорной речи XXI века, её структурные и функциональные черты, влияние цифровой среды, медиа и социальных сетей на развитие устного общения. Анализируются фонетические, лексические, грамматические и прагматические особенности современного разговорного общения, а также причины изменения речевого поведения носителей языка. Особое внимание уделено явлениям упрощения, экспрессивности, заимствованиям и трансформации норм в условиях цифровой коммуникации. Ключевые слова: разговорная речь; устная коммуникация; современный русский язык; языковые изменения; интернет-коммуникация; разговорная лексика; неологизмы; заимствования; сокращения; речевая культура; XXI век.

В докладе рассматривается опыт интеграции двуязычия в образовательный процесс с целью развития русской речи при сохранении казахского языка. Представлены инновационные методы и подходы, включающие межязыковые технологии, проектное обучение, игровые и творческие методики, направленные на формирование коммуникативной компетенции и межкультурного взаимодействия. Особое внимание уделяется гармоничному развитию двуязычных способностей учащихся, сохранению национальной идентичности, формированию уважения к культуре и языковым ценностям обоих народов. Обобщение практического опыта показало, что использование интерактивных и межпредметных методов способствует повышению мотивации, когнитивного и личностного развития школьников, укрепляет межкультурное взаимодействие и толерантность в многонациональном обществе. Ключевые слова: двуязычие, интеграция языков, развитие русской речи, сохранение казахского языка, межкультурная компетенция, проектное обучение, игровые методики, образовательный процесс

Открытый урок 9 класс Русский язык "Прощание с матерой"

В этой презентации дается информация о сложносочиненных предложениях.

В сборнике представлены отобранные целостные и адаптированные тексты диктантов для текущего и итогового контроля знаний учащихся 8-9 классов.

Курс «Современный русский язык: как сохранить грамотность в эпоху интернета» направлен на развитие навыков грамотного общения в условиях цифровой эпохи. В рамках курса учащиеся 9 классов будут знакомиться с основными особенностями языка в интернете, изучать типичные ошибки, которые возникают при общении в социальных сетях, мессенджерах и других онлайн-платформах, а также осваивать методы исправления и предотвращения таких ошибок. Курс рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю. Состоит из 10 разделов и включает в себя изучение актуальных вопросов: влияние цифровизации на язык, возникновение новых слов и выражений, использование сокращений, жаргона и интернет-сленга, а также их влияние на грамматическую правильность и стиль речи. Особое внимание уделяется вопросам грамматической грамотности в интернет-коммуникации, культуре речи и интернет-этикету.

9.1.3.1 — понимать содержание современных текстов о цифровой среде и коммуникации; 9.2.2.1 — анализировать тексты, выявляя особенности онлайн-общения; 9.4.1.1 — создавать собственные тексты, отражающие особенности общения в цифровом пространстве.

Используемые методы и приёмы На уроке применялись словесные, наглядные, практические, интерактивные и творческие методы обучения, включая групповую, парную и индивидуальную формы работы. Особое внимание уделено использованию цифровых инструментов и технологий искусственного интеллекта (Perplexity, Leonardo, AnswerGarden) для визуализации содержания, творческих заданий и рефлексии, что повысило вовлечённость и интерес учащихся.

Человеком надо стать. Чингиз Айтматов "Плаха"

9.6.1.3 описывать явление фотоэффекта и приводить примеры применения фотоэффекта в технике; 9.6.1.4 применять формулу Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач;

9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям 9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора;

План работы

Урок русского языка и литературы в 9 классе на тему с казахским языком обучения

ВРЕМЕН СВЯЗУЮЩАЯ НИТЬ

В условиях глобализации и цифровизации общества, когда информация становится главным ресурсом, читательская компетенция приобретает особую значимость. Исследования PISA показывают, что уровень читательской грамотности напрямую влияет на успешность школьников как в учебной, так и в социальной деятельности.

СОР 3 за вторую четверть 9 класса

Цель данной работы - обобщить педагогический опыт в области развития критического мышления учащихся через анализ литературных произведений на уроках русского языка и литературы. В ходе исследования будут рассмотрены различные методические приемы и стратегии, позволяющие эффективно вовлечь учащихся в активную работу с текстами, формировать их способность к самостоятельному анализу, аргументации и принятию осознанных решений. Особое внимание будет уделено использованию современных технологий и подходов, которые делают процесс обучения более динамичным и интерактивным.

Урок посвящён актуальной теме - распространённым пунктуационным ошибкам в интернет-общении. В ходе занятия учащиеся знакомятся с основными видами пунктуационных нарушений, характерных для цифровой письменной коммуникации, анализируют их причины и последствия. Через интерактивные игры, групповую работу и практические задания школьники учатся осознанно применять знаки препинания, корректировать ошибки в текстах и развивают навыки грамотной письменной речи в сети. Особое внимание уделяется формированию языковой ответственности и осознанию роли пунктуации в точности и выразительности интернет-коммуникации.

В статье представлен опыт апробации авторской программы прикладного курса «Современный русский язык: как сохранить грамотность в эпоху интернета» для учащихся 9 классов. Описаны цели, содержание и методика реализации курса, направленного на формирование функциональной грамотности, медиакомпетентности и культуры речи в цифровой среде. Подведены итоги апробации и обозначены возможности применения программы в практике школьного обучения. Подчёркивается актуальность темы сохранения грамотности в условиях интернет-коммуникации и роль школы в формировании языковой ответственности подростков.

. В докладе рассматриваются вызовы, с которыми сталкивается русский язык в условиях стремительного развития цифровых технологий и интернет-коммуникации. Анализируется влияние неформального общения в сети на уровень языковой грамотности, а также причины распространения орфографических и стилистических ошибок в цифровой среде. Особое внимание уделяется роли школы, семьи и цифровых ресурсов в формировании мотивации к грамотному письму и культуре речи. Отмечается важность развития функциональной грамотности, языковой ответственности и интереса к языку среди молодёжи. Подчёркивается, что интернет может стать не угрозой, а инструментом для сохранения и развития языковой культуры, если использовать его осознанно и с пользой.