Русский язык Баяндамалар, реферат бойынша оқу-әдістемелік материалдар

В докладе рассматриваются современные стратегии и инструменты развития устной речи у учащихся с казахским языком обучения в условиях полиязычного образования Республики Казахстан. Анализируется специфика речевых трудностей школьников, связанные с ограниченным словарным запасом, неуверенностью в говорении и отсутствием естественной русскоязычной среды. Представлены эффективные методические решения: создание насыщенной речевой среды, использование речевых моделей, интерактивных методов, ролевых игр, проектной деятельности и цифровых инструментов. Особое внимание уделяется психологическому аспекту формирования уверенности учащихся и роли учителя как организатора безопасного и мотивирующего пространства для общения. Материал предлагает практические рекомендации и может быть полезен учителям русского языка в классах с казахским языком обучения, методистам и молодым специалистам.

В докладе рассматриваются возможности формирования функциональной грамотности школьников на уроках русского языка и литературы. Автор подчёркивает важность развития читательской, речевой, коммуникативной и критической грамотности как основы успешной социализации обучающихся. Анализируются подходы, методы и приёмы, позволяющие связать школьное обучение с жизненными ситуациями: работа с различными типами текстов, практико-ориентированные задания, развитие критического мышления, проектная деятельность. Делается вывод о высокой эффективности гуманитарных дисциплин в формировании функционально грамотной личности.

Оқыту- жастарға білім беріп қана қоймай, Оларды қолдана білуге үйрету тиіс, Оқытудың тәрбиелік компонентін күшейту өте маңызды. Н.Ә Назарбаев.

КУЛЬТУРА РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО И ЛИТЕРАТУРЫ

Бала тәрбиесіндегі отбасының маңызы