Русский язык Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

В данной статье рассматриваются методы и приёмы формирования у старшеклассников навыков письменной аргументации через жанр эссе. Показана роль эссе как инструмента развития критического мышления, логики и речевой культуры учащихся. Приведены конкретные приёмы организации работы, примеры заданий, а также возможности использования наглядных материалов для развития навыков аргументации.

В статье представлен обобщённый опыт разработки и реализации методического пособия, направленного на формирование функциональной, в частности — читательской грамотности студентов колледжа

В статье рассматривается возможность применения интернет-платформ в образовательном процессе как инструмента развития функциональной грамотности студентов колледжа на уроках русского языка и литературы.

В статье рассматриваются особенности современной молодежной речи как явления, отражающего культурные и социальные изменения в обществе. Особое внимание уделяется причинам возникновения сленговых выражений, заимствований, интернет-языка, а также их влиянию на культуру общения.

SMS-сообщения можно определить к несуществующему раннее речевому жанру.

Искусство слова — это мощный инструмент, способный вдохновлять, убеждать, формировать общественное мнение и даже изменять ход истории. Сила слова проявляется в литературе, ораторском мастерстве, журналистике и повседневном общении. Развитие этого искусства требует не только врождённого таланта, но и упорного труда, изучения языка и практики.С древних времён слово использовалось как средство убеждения и влияния. Великие философы, политики и писатели умело владели речью, формируя взгляды общества.

полезен для читателя

Данная статья о методах, формах работы на уроках русского языка и литературы в группах со студентами с ограниченными возможностями и видах дидактического материала, которые направлены предоставить им значимый и равноправный доступ к учебному материалу. На примере одного предмета показывается, что применение раздаточного материала улучшает академические и социальные навыки учащихся со значительными затруднениями в обучении, повышает их самооценку и создает условия для более позитивных отношений учащихся с другими членами сообщества.

Я, Аманова С.Т., преподаватель русского языка и литературы Талгарского политехнического колледжа Алматинской области Талгарского района, прошла курс по образовательной программе "Преподавание русского языка и литературы в колледже: фокусы и стратегии улучшений" (Я2) в офлайн формате в период с 29 мая по 09 июня 2023 года на базе филиала ЦПМ г. Алматы АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», расположенного по адресу: ул. Улугбека, 9Б в объеме курса 72 академических часов. Курс проводила тренер филиала Центр педагогического мастерства (ЦПМ) в г. Костанай Ардабаева Балкадиша Каримовна. Целью образовательной программы было совершенствование профессиональных компетенций педагогов русского языка и литературы (для групп с казахским языком обучения) организаций технического и профессионального, послесреднего образования.

Потребность совершенствования школьного образования обусловливает интенсивное изучение познавательной активности школьников, поиск путей формирования мотивов учения.

В современном языке выражение «грамотный человек» имеет значение «умеющий читать и писать, а также умеющий писать грамматически правильно».

Эссе "Независимость - самое заветное понятие" Понять какой ценой пришла к нам Независимость? Понимать и осознавать это понятие.

Независимости Казахстана 30 лет

Ученикам старших классов

Стратегия грамотного чтения означает путь, программу действий читателя по обработке различной информации текста. Результатом участия школьника при обучении грамотному чтению должна стать сформированная культура грамотного письма. Ожидаемые результаты: формирование надлежащего уровня грамотного читателя должно достигаться к концу 11 класса.

Сложное предложение