Сурет Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Мәдени мұраны сақтайық

Көркем еңбек сабағында STEM, дизайн және қолөнерді ықпалдастыру жолдары туралы әдістемелік құрал

Зерттеу мәселесі: бойынша бақылаулар 2024-2025 оқу жылында оқушылар орындау қиын 8 сыныптағы тапсырмалар жоқ көмек гаджеттер, олар болды елестету қиын және үшін заттарды ұсыну шығармашылық жұмыстар. Шектейтін мәселе анықталды оқушылардың шығармашылығы мен дербестігі. Тақырыпты таңдау ұмтылысқа байланысты кәсіби өсу және іздеу шығармашылық дамудың тиімді жолдары оқушылардың ойлауы. Бейнелеу әдістерін қолдану (Даму идеялар-критерий) кеңейтуге мүмкіндік береді педагогикалық құралдар, арттыру мотивация және балаларды оқу процесіне тарту.

Проблема исследования: По наблюдениям 2024-2025 учебном году учащиеся затрудняются выполнять задания в 8 классе без помощи гаджетов, им было сложно визуализировать и представлять предметы для творческих работ.

Шектейтін мәселе қайта анықталды оқушылардың шығармашылығы мен дербестігі. Тақырыпты таңдау ұмтылысқа байланысты кәсіби өсу және іздеу шығармашылық дамудың тиімді жолдары оқушылардың ойлауы. Бейнелеу әдістерін қолдану (Даму идеялар-В критерийі ) кеңейтуге мүмкіндік береді педагогикалық құралдар, арттыру мотивация және балаларды оқу процесіне тарту.

Кескіндеме Портрет Ашық сабақ

Бұл оқу-әдістемелік құрал 5-сынып оқушыларына арналған «Ағаш өңдеу» пәнінен оқу процесін ұйымдастыруға бағытталған. Ағаш – халық тұрмысында кеңінен қолданылатын табиғи материалдардың бірі. Одан әртүрлі үй жиһаздары, еңбек құралдары, тұрмыстық бұйымдар жасалады. Оқушыларды ағашты қолмен өңдеу дағдыларына үйрету олардың еңбек мәдениетін қалыптастырып, эстетикалық талғамын, шығармашылық қабілетін дамытады.

Бейнелеу өнері пәніне арналған презентациялық ашық сабақ

Дәстүрлі сурет салу өнері мен цифрлық технология арқылы сурет салудың артықшылықтары мен кемшіліктері” тақырыбында дайындалған ғылыми жоба сурет салу өнері мен цифрлық технология арқылы сурет салудың артықшылықтары мен кемшіліктерін салыстыруға талдауға бағытталған. Жоба барысында оқушы екі бағыттың ерекшеліктерін ғылыми тұрғыда қарастырып, олардың өнердегі орны мен маңызын дәлелді түрде ашып көрсете білген. Жұмыс құрылымы талапқа сай, мазмұны жүйелі берілген. Даяна дәстүрлі және цифрлық өнердің артықшылықтары мен кемшілітерін нақты мысалдармен салыстырып, өз көзқарасын ғылыми негізде білдірген. Тақырыптың бүгінгі күндегі өзектілігі жоғары, себебі өнер саласында дәстүр мен заманауи технологияның ықпалдастығы үлкен маңызға ие. Жалпы, жоба ғылыми ізденіске қойылатын талаптарға сәйкес дайындалған. Оқушының зерттеу жұмысына деген қызығушылығы, талдау жасау қабілеті, шығармашылық ойлауы байқалады.

Кескіндеме. Портрет 3.2.3.1 Өнер жанрларының көркемдік мәнерлігінде қолданылатын құралдарын және кескіндемелік жұмысты орындау техникасын білу және салыстыру. Ертегі кейіпкерлерін бейнелеуді үйренесің.

Кескіндеме. Табиғат менің үйім 4.1.3.1 Күрделі тәсілдер мен техниканы сенімді түрде қолдана отырып, өздігінен таңдалған кескіндеме материалдары мен құралдарын қолдану Күрделі тәсілдер мен техниканы сенімді түрде қолдана отырып, өздігінен таңдалған кескіндеме материалдарымен құралдарын қолдана алады. Акварельмен күзгі табиғатты бейнелеуді үйренеді ұлттық мұраға ұқыпты қарау, ұлттық мәдениетті дәріптеу. білуге, жаңаны тануға құштарлық, дұрыс қарым-қатынас орнату, сыни және креативті ойлау, жеке және топпен жұмыс істеу

Ашық сабақ

ши тоқу өнері

Эта статья раскрывает, почему рисование — это не просто хобби, а важный способ выражать свои чувства, мысли и внутренний мир. Через рисунок человек может говорить без слов, проживать эмоции, осмыслять пережитое и лучше понимать самого себя. В статье рассматривается рисование как форма психической разгрузки, самоисследования и личного творчества, доступная каждому — вне зависимости от уровня подготовки или «таланта».

Бағдарламаның өзектілігі Қазіргі таңда инклюзивті білім беру жүйесі балалардың жеке ерекшеліктерін ескеріп, әрқайсысының әлеуетін барынша ашуға мүмкіндік беруді мақсат етеді. Осы бағытта бейнелеу өнері ерекше қажеттілігі бар балалардың (ЕБҚ) шығармашылық дамуына, ішкі эмоциясын жеткізуіне, сенсорлық және моторлық дағдыларын жетілдіруге таптырмас құрал болып табылады. 6–9 жас аралығындағы балалар – көркемдік қабылдау, қиял және образдық ойлау қабілеттері қарқынды дамитын кезеңде. Бұл бағдарлама инклюзивті ортада барша балаға тең мүмкіндік бере отырып, олардың көркемдік танымын, эмоционалдық байланысын және әлеуметтік дағдыларын дамытуға бағытталған. Бағдарламаның мақсаты Инклюзивті ортада 6–9 жас аралығындағы балалардың бейнелеу өнері арқылы шығармашылық қабілетін, эстетикалық талғамын, эмоционалдық интеллектісін және визуалды ойлауын дамыту. Бағдарламаның міндеттері • Бейнелеу өнерінің түрлі құралдары мен материалдарын меңгерту; • Баланың ішкі әлемін, эмоциясын сурет арқылы еркін жеткі

Дуалды оқыту жүйесі бойынша киімді жобалау, дайындау, көркем әшекейлеу Есебі

1. он балдық жүйенің қазіргі заманға сай білім жүйесін қанағаттандыра алмауы( бағаның субьективтілігі, нақты бағалау критериінің болмауы- бағалаудың дұрыс немесе дұрыс еместігі туралы ақпараттың болмауы); 2. оқушы танымындағы өзгерістер мен білім саласындағы қалыптасқан қарым-қатынастар сипаты арасындағы қайшылықтар; 3. білім беру жүйесіндегі болып жатқан өзгерістер мен осы жүйені басқарудың сипаты арасындағы қайшылықтар. 4. әлеуметтік сұраныстардың өзгеруі Қазіргі білім беру жүйесінің ерекшелігі оның негізгі тауары- құзіреттілік, яғни білім алушының қандай да бір іс-әрекетке құзіреттілігін дамыту, арттыру, қалыптастыру. Біз оқушының білімін, біліктілігін, дағдысын бағалаудан оның құзіреттілік қасиетінің қалыптасуын бағалауымыз керек.

Бұл мақалада мектеп алды даярлық тобындағы дәстүрден тыс сурет салу техникасы арқылы ұсақ қол моторикасын дамытады.

Воздушная перспектива. Творческая работа

Музыкалық аспапты құрастыру