Сурет Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Эта статья раскрывает, почему рисование — это не просто хобби, а важный способ выражать свои чувства, мысли и внутренний мир. Через рисунок человек может говорить без слов, проживать эмоции, осмыслять пережитое и лучше понимать самого себя. В статье рассматривается рисование как форма психической разгрузки, самоисследования и личного творчества, доступная каждому — вне зависимости от уровня подготовки или «таланта».

Бағдарламаның өзектілігі Қазіргі таңда инклюзивті білім беру жүйесі балалардың жеке ерекшеліктерін ескеріп, әрқайсысының әлеуетін барынша ашуға мүмкіндік беруді мақсат етеді. Осы бағытта бейнелеу өнері ерекше қажеттілігі бар балалардың (ЕБҚ) шығармашылық дамуына, ішкі эмоциясын жеткізуіне, сенсорлық және моторлық дағдыларын жетілдіруге таптырмас құрал болып табылады. 6–9 жас аралығындағы балалар – көркемдік қабылдау, қиял және образдық ойлау қабілеттері қарқынды дамитын кезеңде. Бұл бағдарлама инклюзивті ортада барша балаға тең мүмкіндік бере отырып, олардың көркемдік танымын, эмоционалдық байланысын және әлеуметтік дағдыларын дамытуға бағытталған. Бағдарламаның мақсаты Инклюзивті ортада 6–9 жас аралығындағы балалардың бейнелеу өнері арқылы шығармашылық қабілетін, эстетикалық талғамын, эмоционалдық интеллектісін және визуалды ойлауын дамыту. Бағдарламаның міндеттері • Бейнелеу өнерінің түрлі құралдары мен материалдарын меңгерту; • Баланың ішкі әлемін, эмоциясын сурет арқылы еркін жеткі

Дуалды оқыту жүйесі бойынша киімді жобалау, дайындау, көркем әшекейлеу Есебі

1. он балдық жүйенің қазіргі заманға сай білім жүйесін қанағаттандыра алмауы( бағаның субьективтілігі, нақты бағалау критериінің болмауы- бағалаудың дұрыс немесе дұрыс еместігі туралы ақпараттың болмауы); 2. оқушы танымындағы өзгерістер мен білім саласындағы қалыптасқан қарым-қатынастар сипаты арасындағы қайшылықтар; 3. білім беру жүйесіндегі болып жатқан өзгерістер мен осы жүйені басқарудың сипаты арасындағы қайшылықтар. 4. әлеуметтік сұраныстардың өзгеруі Қазіргі білім беру жүйесінің ерекшелігі оның негізгі тауары- құзіреттілік, яғни білім алушының қандай да бір іс-әрекетке құзіреттілігін дамыту, арттыру, қалыптастыру. Біз оқушының білімін, біліктілігін, дағдысын бағалаудан оның құзіреттілік қасиетінің қалыптасуын бағалауымыз керек.

Бұл мақалада мектеп алды даярлық тобындағы дәстүрден тыс сурет салу техникасы арқылы ұсақ қол моторикасын дамытады.

Воздушная перспектива. Творческая работа

Музыкалық аспапты құрастыру

• СҚӨ туралы мәліметтер алады. Қандай түрлері бар екендігін түсінеді. • Ұлттық бұйымдарды зерделейді.

Түстер әлемі жайлы эссе,аты жөөні:Бауыржанқызы Айгерим

Такырыбы: Бейнелеу өнері жанырларындағы композициялық шешім Бейнелеу өнері – көркемдік ой мен сезімнің бейнелі тілі. Бұл өнер түрінде композиция басты рөл атқарады. Композиция дегеніміз – туындыдағы көркем элементтердің (сызық, пішін, түс, кеңістік) біртұтас, үйлесімді орналасуы. Әрбір жанрда композициялық шешім ерекше тәсілдермен жүзеге асады. 1. Тарихи жанрдағы композиция Тарихи жанрда композиция көбінесе эпикалық кеңдікпен ерекшеленеді. Мұнда басты мақсат – тарихи оқиғаның мәнін, кейіпкерлердің рөлін ашу. Қозғалыс, ритм, кеңістікті терең пайдалану маңызды. Мысалы, В.В. Верещагиннің соғыс көріністері нақты әрі әсерлі композициялық шешімімен есте қалады. 2. Пейзаж жанры Пейзажда табиғаттың сұлулығын жеткізу басты орында. Композиция табиғи кеңістік заңдылықтарына негізделіп құрылады: перспектива, жарық пен көлеңке, түстік үйлесім. Айталық, Айвазовскийдің теңіз пейзаждары көрерменді композициялық тереңдігімен баурайды.

Әдістемелік нұсқаулық оқу жоспарының талаптарына және КМ 01. Графика және кескіндеме жұмыстарын орындаудың әртүрлі техникалары мен тәсілдерін меңгеру жұмыстарды орындау, модулінің бағдарламасына сәйкес құрастырылған және тапсырмалар мен шығармашылық жұмыстарды орындау бойынша барлық қажетті мәліметтерді қамтиды. Бұл әдістемелік нұсқаулық «Cәндік қолданбалы өнер суретшісі» мамандығы бойынша оқытушылар мен студенттерге арналған нұсқаулық болып табылады.

Бейнеле өнері тәрбиеленушілердің шығармашылық қабілетін дамытады. Сонымен қатар тәрбиеленушілердің әртүрлі материалдар мен техникаларды пайдалана отырып, оның сурет салу дағдыларын жетілдіреді.

Оқушыларға киімге трафареть арқылы сурет салу техникасымен таныстыру жасалу тәсілдерін көрсету

Применение технологий ИИ в учебном процессе позволяет создавать новые, более динамичные формы взаимодействия с обучающимися. В частности, ChatGPT может стать не только инструментом для творческого самовыражения учащихся, но и способом повышения эффективности образовательного процесса в художественных школах.

Оқушылардың қабілеттерін арттыру жұмыстары барысында олар шығармашылық әрекеттің мәнін терең ұғынып, соған сәйкес өздерінің ішкі үмкіндіктерін жетілдіру орын алып, кәсіби шығармашылыққа бағыталуы үшін жүйені инновациялау.

Халық өнер құралдары арқылы мектеп оқушыларының дүниетанымын қалыптастыруды ғылыми – теориялық, әдістемелік тұрғыдан зерттеу.

Оқыту процесінде оқушылардың шығармашылыққа деген қабілетін дамытуда мазмұны мен әдістемесін теориялық тұрғыда негіздеу және жан-жақты шығармашыл тұлғаны тәрбиелеу.

Ұлттық ою-өрнектерді пайдалану мен үйрету шарттарын анықтау, халықтық қолданбалы өнер арқылы ұлттық мәдениетке баулу, ою-өрнектерді пайдалана отырып ұлттық тәрбие беру.

Табиғатпен жасалған сәндік өрнектер (ою-өрнек) мен формаларды анықтау және тану, оларды өз жұмыстарында интерпретациялау

5.1.1.1-Қоршаған ортаның ассоциативті мағынасы мен визуалды сипаттамасын зерделеу және анықтау (композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік) 5.2.1.1-Өз идеялары мен сезімдерін беру үшін қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін қолдану • Табиғатты бейнелейтін суретшілердің жұмыстарымен таныстыру • Қала бейнесінің фотосуретін орындау Сызықтық перспективаны сақтай отырып эскиз орындау