Технология Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Жарыс - сабақ Бейнелеу өнері, көркем еңбек сабақтары бойынша оқушылардың білімдерін бекіту үшін және шығармашылықтарын дамыту үшін өткізуге болады

Поурочный план по художественному труду на тему "Бумага и пластика. Бумажный городок."

Ұлттық ою-өрнек – қазақ халқының рухани кеңістігін, дүниетанымын, эстетикалық мәдениетін, тарихи жадын біріктіретін көркемдік жүйе. Оны оқыту – оқушының ұлттық мәдениетке құрметін, шығармашылық әлеуетін арттыратын маңызды бағыт.

екінші тоқсан еңбекке баулу қмж

презентация на урок Художественный труд "Вязание"

Годовой план кружка по вязанию

Әдістемелік құрал.Тақырыбы: "Көркем еңбек сабағында STEM, дизайн және қолөнерді ықпалдастыру жолдары"

Ашық сабақ презентациясына қысқаша түсінік: Бұл ашық сабаққа арналған презентация столярлық және жиһаз жасаудың конструктивтік шешімдері тақырыбын жан-жақты ашып көрсетеді. Презентацияның негізгі ойы – оқушыларды жиһаз жасаудың құрылымдық ерекшеліктерімен таныстыру, материал түрлерін ажыратуға, дұрыс құралдар таңдауға және орындық сияқты қарапайым бұйымды жобалау мен құрастыру кезеңдерін түсінуге үйрету. Материал оқу үдерісін жеңіл қабылдау үшін қарапайым тілде, көрнекілігі жоғары форматта жасалған. Презентацияда теория практикалық тапсырмалармен, ойын элементтерімен және рефлексиямен ұштасып, оқушылардың қызығушылығын арттыруға бағытталған. Сабақ форматы — интерактивті, топтық жұмысқа, ойлау дағдыларын дамытуға және еңбек дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Презентация басқа мұғалімдер үшін де пайдалы, себебі онда: материалдар мен қосылыстардың түсінікті жіктемесі; қауіпсіздік ережелері; технологиялық карта; практикалық ойынды ұйымдастыру үлгісі; сабақ құрылымының толық үлг

Бұл баяндама ұлдарға арналған көркем еңбек сабақтарында жобалық қызметті ұйымдастыру тәжірибесі қарастырылады. Автордың педагогикалық тәжірибесі сабақтарды идеядан дайын өнімге дейінгі толық циклмен ұйымдастыруға бағытталған, бұл оқушылардың шығармашылық, техникалық және зерттеу әлеуетін дамытуға мүмкіндік береді. Жобалық тәсіл оқушыларды белсенді, тәуелсіз және жауапкершілікті әрекет етуге ынталандырады, мета-пәндік дағдыларын қалыптастырады және функционалдық сауаттылығын арттырады. Тәжірибе көрсеткендей, жобалық қызмет сабақтарды қызықты, практикалық және мазмұнды етеді, оқушылардың оқуға деген ынтасы мен өз еңбегіне құрмет сезімін арттырады. Кілт сөздер: жобалық қызмет, көркем еңбек, ұлдар, шығармашылық әлеует, идеядан өнімге, технология сабақтары, мета-пәндік дағдылар, функционалдық сауаттылық, оқу мотивациясы, практикалық дағдылар.

Тоқу өнері бойынша зерттеу ашық сабақ ЖИ, видеоролик, шығармашылық жұмыс,бекіту тапсырмасыQR

Жасанды интеллект саласын меңгеру

тәрбиелік мәні бар

В статье рассматриваются особенности применения кейс-технологии на уроках художественного труда в общеобразовательной школе. Раскрываются педагогические возможности данного метода для формирования у обучающихся творческого, инженерного и проектного мышления, а также его роль как инструмента профессионального самоопределения подростков. Представлен опыт разработки и апробации авторского сборника кейсов для учащихся 9-го класса, включающего проблемные ситуации, связанные с моделированием реальных профессиональных задач в сферах дизайна, архитектуры, технологии и декоративно-прикладного искусства. Проанализирована структура кейсов, их образовательный потенциал, уровни мыслительных навыков, формируемые при работе с ними, а также результаты внедрения кейс-подхода в учебный процесс. Сделан вывод о высокой эффективности кейс-технологии в развитии познавательных, аналитических, коммуникативных и проектных компетенций обучающихся, а также в повышении их мотивации и активности на уроке художеств

В статье рассматриваются особенности применения кейс-технологии на уроках художественного труда в общеобразовательной школе. Раскрываются педагогические возможности данного метода для формирования у обучающихся творческого, инженерного и проектного мышления, а также его роль как инструмента профессионального самоопределения подростков. Представлен опыт разработки и апробации авторского сборника кейсов для учащихся 9-го класса, включающего проблемные ситуации, связанные с моделированием реальных профессиональных задач в сферах дизайна, архитектуры, технологии и декоративно-прикладного искусства. Проанализирована структура кейсов, их образовательный потенциал, уровни мыслительных навыков, формируемые при работе с ними, а также результаты внедрения кейс-подхода в учебный процесс. Сделан вывод о высокой эффективности кейс-технологии в развитии познавательных, аналитических, коммуникативных и проектных компетенций обучающихся, а также в повышении их мотивации и активности на уроке художеств

В статье рассматриваются особенности применения кейс-технологии на уроках художественного труда в общеобразовательной школе. Раскрываются педагогические возможности данного метода для формирования у обучающихся творческого, инженерного и проектного мышления, а также его роль как инструмента профессионального самоопределения подростков. Представлен опыт разработки и апробации авторского сборника кейсов для учащихся 9-го класса, включающего проблемные ситуации, связанные с моделированием реальных профессиональных задач в сферах дизайна, архитектуры, технологии и декоративно-прикладного искусства. Проанализирована структура кейсов, их образовательный потенциал, уровни мыслительных навыков, формируемые при работе с ними, а также результаты внедрения кейс-подхода в учебный процесс. Сделан вывод о высокой эффективности кейс-технологии в развитии познавательных, аналитических, коммуникативных и проектных компетенций обучающихся, а также в повышении их мотивации и активности на уроке художеств

Выбор и определение материалов для изготовления макета архитектурного объекта.

Обсуждение идеи и разработка эскиза. Планирование работы.

Творческая работа. Макет архитектурного объекта.

Обработка материалов.

Творческая работа. Макет архитектурного объекта.