Технология Эссе, шығарма, мазмұндама бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Білім мен ғылым, даму заманы соны талап етуде. Жақсы нәтижелерге қол жеткізгіміз келсе, сол заман ағымынан қалмауымыз қажет.

Мұғалімнің кәсиби дамуының өсу нүктелері. Ұстaз үшін ең негізгі мақсат – әр сабағын түсінікті, тартымды, тиімді өткізy. Oны жүзеге асырудың бір жoлы – заман талабына сaй ақпaратты технологияларды қoлданy.

Жасанды интеллект мұғалім алмастыра ала ма?

Педагогика тарихындағы тәлімгерлік- бұл жаңа құбылыс емес, оның ғасырлар бойғы даму, көтерілу, құлдырау,ұмыту тарихы бар. Тәлімгерлік ұғымы грек мифологиясынан бастау алады. Тәлімгерлік-ұзақ уақытқа созылатын, тәлімгер мен тәлім алушы арасындағы сенімді, жеке тұлғаға бағытталған қарым-қатынас құру үрдісі.

Заман ағысына сай біліммен қаруланған ой-өрісі жоғары, зерделі, жан-жақты дамыған маман - уақыт талабы. Кеше ғана көк туын желбіретіп шаңырақ көтерген егемен елімізді өркениетке жетелейтін білім бастауында мектеп, ал сол мектепте жас ұрпақ бойына білім негізінің мәңгілік іргетасын қалаушы- ұстаз тұрады.

Оқытудың белсенді және интербелсенді үлгілерін енгізу – бүгінгі таңда өзекті мәселенің бірі. Себебі, студент оқу үдерісіне белсенді араласқан кезде ғана берілген материалды жеңіл меңгеріп, жақсы есінде сақтайды, мәніне тереңірек үңіледі. Сондықтан да бүгінгі күн талабы – студентті белсенді әрекетке тарту.

Барлық ацетилен генераторлары олардың жүйесіне қарамай негізгі бөлшектерден тұрады: газ қалыптастырушы, газ жинаушы, қорғаушы затвор, ацетиленді пайдалану шамасына байланысты өндіретін ацетиленді автоматты реттеу жүйесі.

Қазіргі заман педагогының тұлғасы туралы

Ұстаздардың мәртебесіне байланысты

Еңбекке баулуда оқушылардың халықтық педагогика негіздерін пайдалану мүмкіндіктері бойынша арнайы, психологиялық, педагогикалық әдебиеттерге шолу жасалды; 5-7 сынып оқушыларын еңбекке педагогикалық негіздері анықталды; оқушыларды еңбекке баулуда жаңа оқыту технологиясын пайдаланудың әдістемелік негіздері айқындалды; оқушылардың жас ерекшеліктерінің психологиялық және педагогикалық мәселелері айқындалды; үйірме сабақтарын ұйымдастыру мазмұны айқындалды; оқытудың әдістері мен формалары анықталды