Технология Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Бұл әдістемелік құрал 9-сынып оқушыларына интарсия өнерін меңгертуге арналған. Құралда сабақтарды теориялық біліммен қатар практикалық тапсырмалар, деңгейлік жаттығулар, топтық жобалар және шығармашылық элементтер арқылы ұйымдастыру көзделген. Әдістемелік құрал мемлекеттік стандарт талаптарына сәйкес құрылған, бірыңғай ұлттық бағдарлама «Адал азамат» идеяларын енгізеді және қазіргі техникалық мамандықтардың өзектілігін ескереді. Құрал оқушылардың кәсіби дағдыларын, шығармашылық ойлауын, эстетикалық талғамын дамытуға, өз жобаларын қорғау, бағалау және өзін-өзі жетілдіру қабілеттерін қалыптастыруға бағытталған.

В статье рассматриваются особенности применения кейс-технологии на уроках художественного труда в общеобразовательной школе. Раскрываются педагогические возможности данного метода для формирования у обучающихся творческого, инженерного и проектного мышления, а также его роль как инструмента профессионального самоопределения подростков. Представлен опыт разработки и апробации авторского сборника кейсов для учащихся 9-го класса, включающего проблемные ситуации, связанные с моделированием реальных профессиональных задач в сферах дизайна, архитектуры, технологии и декоративно-прикладного искусства. Проанализирована структура кейсов, их образовательный потенциал, уровни мыслительных навыков, формируемые при работе с ними, а также результаты внедрения кейс-подхода в учебный процесс. Сделан вывод о высокой эффективности кейс-технологии в развитии познавательных, аналитических, коммуникативных и проектных компетенций обучающихся, а также в повышении их мотивации и активности на уроке художеств

В статье рассматриваются особенности применения кейс-технологии на уроках художественного труда в общеобразовательной школе. Раскрываются педагогические возможности данного метода для формирования у обучающихся творческого, инженерного и проектного мышления, а также его роль как инструмента профессионального самоопределения подростков. Представлен опыт разработки и апробации авторского сборника кейсов для учащихся 9-го класса, включающего проблемные ситуации, связанные с моделированием реальных профессиональных задач в сферах дизайна, архитектуры, технологии и декоративно-прикладного искусства. Проанализирована структура кейсов, их образовательный потенциал, уровни мыслительных навыков, формируемые при работе с ними, а также результаты внедрения кейс-подхода в учебный процесс. Сделан вывод о высокой эффективности кейс-технологии в развитии познавательных, аналитических, коммуникативных и проектных компетенций обучающихся, а также в повышении их мотивации и активности на уроке художеств

В статье рассматриваются особенности применения кейс-технологии на уроках художественного труда в общеобразовательной школе. Раскрываются педагогические возможности данного метода для формирования у обучающихся творческого, инженерного и проектного мышления, а также его роль как инструмента профессионального самоопределения подростков. Представлен опыт разработки и апробации авторского сборника кейсов для учащихся 9-го класса, включающего проблемные ситуации, связанные с моделированием реальных профессиональных задач в сферах дизайна, архитектуры, технологии и декоративно-прикладного искусства. Проанализирована структура кейсов, их образовательный потенциал, уровни мыслительных навыков, формируемые при работе с ними, а также результаты внедрения кейс-подхода в учебный процесс. Сделан вывод о высокой эффективности кейс-технологии в развитии познавательных, аналитических, коммуникативных и проектных компетенций обучающихся, а также в повышении их мотивации и активности на уроке художеств

Оқушыларға кілме тоқу өнерін насихаттау

Дәстүрлі қолөнер түрлерін (тоқу, зергерлік, кестелеу, ағаш ою, т.б.) заманауи дизайн, урбанистика және сән индустриясымен байланыстыра отырып қайта қарау.

Сәндік-қолданбалы өнер – ұлттың рухани коды, мәдени жадының көрінісі. Қазіргі заманда бұл өнер жаңа мәнге ие болып, заманауи формалар мен технологиялар арқылы қайта жанданып келеді. Бұл үрдіс – дәстүр мен инновацияның ұштасуының айқын дәлелі. Қазақ халқының бай мұрасын сақтап қана қоймай, оны әлемдік мәдениетпен үндестіре білу – бүгінгі ұрпақтың басты міндеттерінің бірі. Сәндік-қолданбалы өнер тек өткеннің ізі емес, болашақтың да жарқын жолы бола алады.

Еліміздің өркениетті елдер қатарына қосылуы үшін қоғамның әрбір азаматының ой-санасы дамыған, өзіндік ой-пікірі бар, шығармашылық тұлға болуы талап етіледі. Өйткені, мемлекетіміздің келешегінің кемелдене түсуі – тек шығармашыл адамдар қолынан келетін іс.

Данная работа посвящена искусству создания казахских головных уборов в этностиле, таких как саукеле и такия. Саукеле, как символ красоты, богатства и статуса невесты, и такия, являющаяся частью повседневного и праздничного гардероба, играют важную роль в отражении культурного наследия казахского народа

Дарынды оқушыны айқындау жане дамыту үшін жүйелі түрле сабақтан тыс уақытта жұмыстар жүргізу.Проблемалық оқыту әдістерін пайдалана отырып оқыту.Өз бетінше зерттеу, жане ізденіс жұмыстарын ұйымдастыру, дамыту. Жан-жақты сайыстарда, ғылыми зердеде, көрмелерде шығармашылық жұмыстарының нәтижесін көрсету.

Дарынды оқушыны айқындау жане дамыту үшін жүйелі түрле сабақтан тыс уақытта жұмыстар жүргізу.Проблемалық оқыту әдістерін пайдалана отырып оқыту.Өз бетінше зерттеу, жане ізденіс жұмыстарын ұйымдастыру, дамыту. Жан-жақты сайыстарда, ғылыми зердеде, көрмелерде шығармашылық жұмыстарының нәтижесін көрсету.

Методическая помощь учителю

Методическая помощь учителю

Бұл мақалада қазақ әйелдері мен қыз келіншектерінің киіну мәдениеті және бас киімдері туралы сөз етіледі

Жалпы, оқушыларға былғарыны өңдеуді де технология сабағында таныстыра өткен дұрыс. Себебі, ұлттық өнеріміз бен ата дәстүрімізде теріден жасалған заттарды керемет игерген бабалар дәстүрін дәріптей келе жас ұрпақтың рухани жаңғыруына септігімізді тигіземіз.

мұғалімге керек

мұғалімге керек

Мектептегі кәсіби бағдар беру жұмыстары: мазмұны мен ынталандыру әдістері.

Құрақ тігу технологиясы 0 Құрақ тігу технологиясы Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Мата қиындыларынан құрақтар тігіп үйрену. Құрақ қиындыларын әзірлеуде мата түстерін таңдай білуге, әзір үлгіні пайдаланып қиюды, дұрыс біріктіріп үйрену. Құрақ түрлерімен таныстыру. Тәрбиелігі: Әсемдікке, ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу. Дамытушылығы: Құрақ қиындыларын дұрыс біріктіруге дағдыландыру. Пәнаралық байланыс: Геометрия, бейнелеу өнері. Сабақтың әдісі: Үйрету, баулу, сарамандық жұмыс. Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, суреттер, үлгілер. Құрал - жабдықтар: Қайшы, ине, мата, жіп, қатты қағаз. І Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі Үй тапсырмасын сұрау ( өткен тақырыпты пысықтау үшін сұрақ қойылады. Батикті қалай жасайды? Батик өнер туралы не білесіңдер? Батик жасауда алғашында қандай бояу қолданылды? ІІ Жаңа сабақ Құрақ - мата қалдықтарынан құрастырылып жасалатын үй бұйымының бірі. Құрақтың ерекшелігі мата қиындыларынан геометриялық фигуралар үлгісімен құраст

Қыздардың технология пәнінен жасаған қол бұйымдары