Жаңартылған бағдарлама Баяндамалар, реферат бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Мұғалімдердің ғылыми-практикалық конференциясында, әдістемелік бірлестікте оқылған баяндамалар жинағы

Баяндамада критериалды бағалаудың тиімділігі және маңыздылығы туралы жазылған.

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ) – электрондық есептеуіш техникасымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютер пайдалануға, модельдеуге, электрондық оқулықтар, интерактивтік құралдарды қолдануға, ғаламторда жұмыс істеуге негізделеді. АКТ келешек ұрпақтың жан-жақты білім алуына, іскер әрі таланты ұрпақ тәрбиелеуде, педагогикалық-психологиялық жағдай жасау үшін пайдасы зор. АКТ-ның білім берудегі тиімділігі: Қашықтан білім алу мүмкіндігі; Қажетті ақпаратты жедел алу; Экономикалық тиімділігі; Білімнің сапасына әсер етуі; Қосымша білім алып үйрену; Көзімен көріп, қолымен ұстап, сезіну мүмкіндіктері болмайтын табиғат құбылыстары мен әр түрлі физикалық, химиялық, биологиялық тәжірбиелерді көру мүмкіндігі; Оқушының ой-өрісін, дүниетанымын дамыту мүмкіндігі; Білім беруді ақпараттандырудың негізгі бағыттары: Әдіснама жетілдіру, стратегия мазмұнын талдау; Әдістер мен формаларын ұйымдастыру; Қоғамды ақпараттандыру әсеріне тұлға тәрбиелеу мен дамыту; Оқытудың әдістемелік ж

Оқушының бiлiмiн бағалау арқылы, оның түсiнiгiнiң қай деңгейде екенiн көруге болады. Ал, қазiргi жаңа оқыту әдiстемесi, яғни оқыту үшiн бағалау модулiнiң идеясы бойынша оқушының ары қарай оқуға деген зейiнiн арттыруға, ынталандыруға, өзiнiң бағасын өзi шығаруға, өзгенi бағалауға қатыса алатындығы.

История в наше время есть центр всех познаний, наук, естественное условие всякого развития; АлиханБокейханов

Ампер күші Пәнім физика қызықты ақпарат не реферат

Ұрғашы малдың жыныс мүшелерінің атауларын, физиологиялық жай-күйін, атқаратын қызметін толықтай айтылады. Әрбір мүшенің физиологиялық және патологиялық жағдайы, қызметі жайлы

Доклад ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ Век наш таков, что он гордится машинами, умеющими думать, и побаивается людей, проявляющих ту же способность. Г.Мамфорд Джонс

«Жаңартылған бағдарлама бойынша математика пәнінен оқытудағы әдіс тәсілдер мен технологиялар» баяндама

Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша тиімді оқыту технологияларын тәжірибеде қолдану Қазіргі заманның дамуы мұғалімдерден шығармашылығы жаңаша, бғылыми зерттеу жұмыстарын жүргізуді талап етуде. Білім мазмұнын жаңарту, жаңа әдістерді қарастыру, студенттерге арналған білім беру ағдарламасы оқу мен оқытудың тиімділігін арттыру,білім сапасын қамтамасыз ету, нақты проблемаларды жетілдіру арқылы қол жеткізеді. Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны жеті модуль түрінде берілген.Келешек ұрпағымызды ынталы, сенімді,сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері жоғары, өз көзқарастарын айта алатын тұлға етіп қалыптастыру міндеттелген. Болашақ мамандардың кәсіби шеберлігін жетілдіруде студенттерге бағдарлама арқылы оқытудың сан қырлы жолдарын үйретуге, теориялық және практикалық жақтарын, ЖОО тәжірибесінде табысты қолдануға тырыстым. Курс барысында студенттердің шығармашылық ізденістері мен жеке тұлға болып қалыптасуына септігі мол. Осы орайда бұл курстың маңызы зор деп айта аламын.

Мұғалімдер мен студенттерге

Бұл материалдың ұстаздарға көмегі тиеді.

мұғалімдерге

Бастауыш мектепте музыканы оқытудың мақсаты мен міндеттері

Бастауыш мектепте музыканы оқытудың мақсаты мен міндеттері

Бастауыш мектепте музыканы оқытудың мақсаты мен міндеттері

мұғалімдерге

Бұл жаңартылған білім бағдарламасы оқушы үшін де , мұғалім үшін де тиімді бағдарлама. Мысалы: Брунер оқытудағы маңызды тәжірибені дамыту бойынша бірнеше өте маңызды кеңестер ұсынды. Брунер теориясының ажырамас бөлігі «Жаңалық ашу» және «Егер оқушыға бөліктерді бір жерге жинауға және өзін ашушы болуға рұқсат етілсе, алынатын нәтижелер шынайы» деген ұғымдар болды. Оқытудың мұндай типінің артықшылығына төрт аспектінің арасында; біріншіден, зияткерлік мүмкіндіктердің өсуі арқылы; екіншіден, сыртқы марапаттаудан ішкі марапаттауға өту арқылы; үшіншіден, жаңалық ашу арқылы және соңғысы, жадыны дамыту үшін осындай оқытудың арқылы қол жеткізіледі.

Қазіргі уақыттағы педагог әрбір сабақтан кейін "Өз сабағымда неге жеттім? немесе жете алмадым" , "Не ойдағыдай өтті? немесе өтпеді?", "Неліктен сабақтың бұл қадамы орындалған жоқ?" деген сұрақтарды үнемі қойып, рефлексия жасауымыз керек

Жаңартылған білім беру беру түрлері,әдістері, педагогтарға керек