Тема урока Город (село), в котором я живу

Цели урока соответствуют его месту в учебной теме, требованию программы обучения иностранному языку и учебного плана для данного класса. Содержание данного урока работало на дальнейшее использование освоенного лексического материала не только в учебных, но и в реальных жизненных ситуациях. Учебное помещение подготовлено к занятию.. Учащиеся подготовили к занятиям свои рабочие места. Учебная атмосфера в классе способна переключить учащихся на предмет «иностранный язык». Этому способствуют орг момент в начале урока. При планировании занятий я старалась учесть возрастные, поведенческие, учебные, индивидуальные особенности младшего школьника. Основные формы классной работы: индивидуальная, фронтальная, групповая. Их соотношение методически целесообразно. На уроке были достаточно полно представлены такие формы работы, как ученик-учитель, ученик-книга, ученик-ученик. Организационный момент удачно «переключает» учащихся на предмет «иностранный язык»; с учащимися ведется беседа на русском язык