Әдістемелік бірлестік жетекшілері Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

«Применение активных форм обучения на уроках, как средство повышения познавательного интереса учащихся»

Бұл мақала дарынды балалармен қалай жұмыс жасау керектігін түсіндіреді

отбасым

«Балабақшадағы әжелер мектебі» жобасын қолданудың тиімділігіжазылған

2-тапсырма. Топтық жұмыс 1. “Кейіпкерден сұрақ» әдісі Қария кісілердің сақалынан қасиет-қадір белгісі көрініп тұрар еді маған. Ер мінез жігіттердің кесек тұлғаларынан, қақбаулары сылдырлаған қыз-келіншектердің жүріс-тұрысынан мен адамзаттың ас қақ сұлулығын түйсіксіз байқағандай болармын, - деген автор сөзінен нені түсінуге болады? Осы сөздер арқылы автор не айтқысы келді деп ойлайсыңдар 2. “Компас» әдісі Шығармада кездескен мақал-мәтелдер мен нақыл сөздерді табыңдар. Және олардың тарихи құндылығын ашып жазыңдар. 3. «Дара тұлға» әдісі Әңгімеден көненің көзіндей салт-дәстүріміз бен әдет-ғұрыптарымыз қазақтың ұлттық болмысымен астасып жатқанын байқадыңдар. Құндылықтарға сусындаған қазақ баласының бейнесін жасаңдар. 4. «Төрт сөйлем» әдісі: 1.Пікір. «Ұшқан ұя» романынан өзіңе ұнаған бір қанатты сөзді теріп жаз. 2.Дәлел. Алған бір қанатты сөзді өз сөзіңмен түсіндіріп, дәлелде. 3.Мысал. Келтірілген қанатты сөзді өмірмен байланыстыр. 4.Қорытынды. Өзің таңдаған нақыл сөзден өзіңе қандай тәлім

Методические рекомендации "НейроСловесность: ИИ на уроках русского языка в 6 классе"

Қазақ тілі мен әдебиеті бірлестігінің жылдық жоспары

«Дәлдік пен заңдылық әлемі: математика мен физика – ғылымның негізі» тақырыбындағы математика және физика пәндері апталығының ЖОСПАРЫ

«Эмоциялар және оларды білдіру жолдары» атты мектепішілік ата-аналар жиналысы

Педагогикалық кеңеске арналган презентация.

Мақалада дарынды балалармен жұмысты ұйымдастырудың өзекті әдістемелік тәсілдері қарастырылады. Олимпиадалық дайындық пен ғылыми-зерттеу қызметін жүйелі ұйымдастыру арқылы оқушылардың зияткерлік және шығармашылық әлеуетін дамыту мүмкіндіктері талданады. Дарынды оқушыларды анықтау, жеке білім беру траекторияларын құру және зерттеушілік дағдыларды қалыптастырудың педагогикалық тетіктері сипатталады. Ұсынылған тұжырымдар білім беру ұйымдарында дарынды балалармен жұмысты жетілдіруге бағытталған.

Құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша түсіндіру жұмыстарын жүргізу

Мақсаты мен міндеттері Оқушыларды ҰБТ-ға жүйелі әрі тиімді дайындау. Пәндер бойынша білім сапасын арттыру. Диагностикалық тесттер арқылы білім олқылықтарын анықтау. Жеке білім траекторияларын әзірлеу.

Мақсаты: PISA-2026 халықаралық зерттеуіне оқушылардың сапалы дайындалуына жағдай жасау. Міндеттері: PISA-2026 халықаралық зерттеуін жүргізу рәсімі бойынша мұғалімдер мен оқушыларды нормативтік-құқықтық даярлауды қамтамасыз ету. PISA-2026 халықаралық зерттеуінің тесттерін тапсыру үшін оқушылардың қажетті теориялық және практикалық білімдерін, дағдыларын қалыптастыру.

Бүгінгі күнгі пандемия мен локдаун жаһандану процесіне ықпал жасап қоғамды VUCA әлеміне (Volatility – тұрақсыз, Uncertainty – белгісіздік, Сomplexity – күрделі, Аmbiguity – бірнеше мәнді) алып келді. Бұл өз кезегінде барлық саланы, оның ішінде басқару жүйесі мен басқаруды ұйымдастырудың мәдениетінің өзгеруіне өзіндік ықпал жасады.

Ұстаздардың кәсіби құзіреттілігін арттыру мақсатында

Материал может быть использован при подготовке на педагогигический совет, совещании при руководителе школы, на совещании районного отдела образования по реализации единой воспитательной программы "Адал азамат"

Қосымша білім – бұл баланың міндетті оқу бағдарламасынан тыс, еркін ізденуге мүмкіндік беретін кеңістік. Ол балаға өзіне жеңіл, түсінікті және қызықты бағыттағы білімді таңдау мүмкіндігін береді. Осы арқылы ол табиғи дарыны мен қызығушылығына қарай бағыт алып, өзі қалаған салада пайдалы дағдылар мен білімді игере алады.

Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқыту-сапалы білім берудің тиімді құралы тақырыбында бірлестіктер арасында пікірталас болды. мақсаты тәжірибе алмасы

Тақырыбы: Баланың ұлттық құндылықтар негізінде тәрбиеленуі Кіріспе Қай халықтың болсын ең қымбат қазынасы – оның ұлттық құндылықтары. Ұрпаққа рухани байлық, адамгершілік пен отансүйгіштік сезімді дарыту – әрбір тәрбиешінің басты міндеті. Мектепке дейінгі жастағы балалар ұлттық тәрбиені қабылдауға бейім келеді. Сондықтан да балабақшада тәрбиеленушілерді халықтың салт-дәстүрі, әдет-ғұрпы, ұлттық ойындары арқылы тәрбиелеу – болашаққа жасалған маңызды қадам. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңында да білім беру мазмұны ұлттық құндылықтар негізінде құрылуы тиіс екендігі атап көрсетілген. Бұл – ұрпақтың бойына отансүйгіштік рухын, елжандылық қасиеттерді сіңірудің кепілі.