Биология Авторлық бағдарлама бойынша оқу-әдістемелік материалдар

В условиях стремительного развития науки и технологий современное образование требует новых подходов к обучению, направленных на формирование у учащихся не только знаний, но и умений активно применять их в практике. Особенно это актуально в биологическом образовании, где освоение теоретического материала тесно связано с практическими исследованиями и экспериментальной деятельностью. Активные методы обучения — это совокупность приёмов и форм организации учебной деятельности, направленных на активное включение учащихся в процесс познания через самостоятельное мышление, исследование и практическую деятельность. В отличие от традиционных пассивных методов, где ученик является преимущественно слушателем, активные методы делают ученика полноправным участником образовательного процесса.

Қазіргі таңда геномдық зерттеулер – медицина мен биотехнологияның болашағы. ЖИ көмегімен ДНҚ-ны талдау, генетикалық ауруларды болжау, мутацияларды анықтау және жаңа препараттарды әзірлеу мүмкіндігі артып отыр. Оқушылардың білімін өмірмен байланыстыра алмауы, ғылыми деректерді талдау дағдысының төмендігі – қазіргі білім беру жүйесіндегі негізгі қиындықтардың бірі. Халықаралық зерттеулер (PISA, TIMSS) функционалдық сауаттылық пен деректерді талдау қабілетіне басымдық береді, ал бұл бағыттағы білім ЖИ мен геномика тақырыптарымен тығыз байланысты. ЖИ мен геномдық зерттеулерді мектепте пәнаралық негізде (биология + информатика) оқыту оқушыларға болашақ мамандық таңдауда бағыт береді, ғылымға деген қызығушылығын арттырады

Тақырыбы: Липидтердің құрылымдық компоненттері. Майлардың химиялық құрылысы мен қызметтері Оқу мақсаты: 10.4.1.3 - майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін сипаттау Сабақ мақсаты - Майлардың химиялық құрылысын түсіндіру; - Липидтердің құрылымдық компоненттерін анықтау; - Майлардың қызметтерін жіктеу. Бағалау критерийлері ✓ Майлардың құрамындағы глицерин мен май қышқылдарын дұрыс анықтайды ✓ Липидтердің кемінде 3 қызметін түсіндіреді ✓ Мамандыққа байланысты мысал келтіреді Күтілетін нәтиже • Оқушылар майлардың құрылымы, түрлері және қызметтерін біледі • Күнделікті өмірден мысалдар келтіреді • Функционалдық сауаттылығын дамытады I. Қызықтыру (Миға шабуыл – 10 сұрақ) Сұрақ Жауап 1. Майлардың негізгі құрылымы неден тұрады? Глицерин + май қышқылы 2. Липидтер суда ери ме? Жоқ 3. Майлар қайда қор ретінде жиналады? Тері асты май қабаты 4. Ұйқы безі липидтерді қандай ферментпен ыдыратады? Липаза 5. Майлардың энергия берудегі рөлі қандай? Ең жоғары энергия көзі 6. Фосфолипидтер қай құрылымның

Тақырыбы: Липидтердің құрылымдық компоненттері. Майлардың химиялық құрылысы мен қызметтері Оқу мақсаты: 10.4.1.3 - майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін сипаттау Сабақ мақсаты - Майлардың химиялық құрылысын түсіндіру; - Липидтердің құрылымдық компоненттерін анықтау; - Майлардың қызметтерін жіктеу. Бағалау критерийлері ✓ Майлардың құрамындағы глицерин мен май қышқылдарын дұрыс анықтайды ✓ Липидтердің кемінде 3 қызметін түсіндіреді ✓ Мамандыққа байланысты мысал келтіреді Күтілетін нәтиже • Оқушылар майлардың құрылымы, түрлері және қызметтерін біледі • Күнделікті өмірден мысалдар келтіреді • Функционалдық сауаттылығын дамытады I. Қызықтыру (Миға шабуыл – 10 сұрақ) Сұрақ Жауап 1. Майлардың негізгі құрылымы неден тұрады? Глицерин + май қышқылы 2. Липидтер суда ери ме? Жоқ 3. Майлар қайда қор ретінде жиналады? Тері асты май қабаты 4. Ұйқы безі липидтерді қандай ферментпен ыдыратады? Липаза 5. Майлардың энергия берудегі рөлі қандай? Ең жоғары энергия көзі 6. Фосфолипидтер қай құрылымның

«Биомедицина негіздері» қолданбалы курсы 10-сынып оқушыларына кәсіптік бағдар беру мақсатында әзірленді. Бағдарлама болашақта медицина саласын таңдауды мақсат еткен оқушыларға негізгі түсініктер қалыптастыруды, алғашқы медициналық көмек көрсету элементтерімен таныстыруды көздейді. Курс мазмұны оқушылардың денсаулық мәдениетін қалыптастыруға, ағзаның қызметінің бұзылуы мен аурулардың алдын алу бойынша білімдерін кеңейтуге бағытталған. Қазіргі таңда оқушылардың денсаулығын сақтау, салауатты өмір салтын ұстану, қауіп факторларын бағалау және алдын алу шараларын білу- білім беру жүйесінің басым бағыттарының бірі. Осыған байланысты мектепте тек биологиялық теорияларды ғана емес, сонымен бірге клиникалық-биологиялық, гигиеналық және профилактикалық сипаттағы білімдер беру аса маңызды. Биомедицина-адам ағзасын жасушалық, молекулалық және генетикалық деңгейде зерттей отырып, аурулардың пайда болу механизмдерін, тұқым қуалау заңдылықтарын түсінуге мүмкіндік беретін заманауи ғылым саласы. «Би

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, ғылыми мәтіндермен жұмыс істеу және ғылыми пікір білдіру дағдыларын жетілдіру, функционалдық сауаттылығын қалыптастыру — курстың негізгі бағыттарының бірі болып табылады. Сонымен қатар, курс барысында оқушыларға ұлттық және экологиялық құндылықтарға құрмет сезімін тәрбиелеу, адам мен табиғат арасындағы байланысты бағалау ұстанымдары енгізіледі. Мұндай педагогикалық тәжірибе оқушылардың биологиялық ғылымға деген қызығушылығын, сыни және логикалық ойлауын, сондай-ақ рухани дүниесін байыта отырып, табиғатқа жауапкершілікпен қарау қабілетін дамытады.

Авторская программа курса «Химия и биология будущего: нано - технологии и биоинженерия» разработана для учащихся 10 классов и направлена на формирование у школьников целостного представления о современных научных достижениях, находящихся на стыке химии, биологии, инженерии и информационных технологий. Программа ориентирована на развитие познавательного интереса, критического мышления, исследовательских и проектных навыков обучающихся через знакомство с передовыми направлениями науки, такими как нано технологии, биоинженерия, генная инженерия, биоэнергетика и биомедицина. Курс формирует понимание роли химико-биологических технологий в решении актуальных задач человечества: охрана здоровья, обеспечение продовольственной безопасности, восстановление окружающей среды и развитие высокотехнологичных производств.

Бұл тереңдетілген бейіндік курста еліміздің және және жалпы Дүниежүзілік экологиялық проблемалар мен оған әсер етуші биология факторлар мен олардың алдың алу жолдары сияқты кең ауқымды қамтиды. Биология пәнінің адам организміндегі ролі, күнделікті тұрмыста қолданылу аясынан бастап жалпы биосфералық проблемалары төменде көрсетілген кестеде жүйеленген кешенді мазмұндық блоктардан тұрады. Жаратылыстану – математика бағытындағы сыныптарға арналған «Өсімдіктер мен жануарлар әлемі» атты курс 7 – сыныптар үшін 34 сағат есептелген.

«Биология сабағында инновациялық технологияларды қолдануды зерттеу» атты авторлық бағдарлама заманауи білім беру талаптарына сәйкес әзірленген. Бағдарлама оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруға, зерттеушілік және шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған. Инновациялық технологияларды қолдану арқылы оқыту тиімділігі артып, сабақтар мазмұнды, тартымды және нәтижеге бағытталған сипат.

Биология пәні адамның, жануарлардың және өсімдіктердің тіршілігін зерттейтін ғылым саласы ретінде маңызды рөл атқарады. 8-сынып деңгейінде оқушылар адам ағзасын, оның құрылымы мен қызметін, тіршіліктің негізгі белгілерін терең түсінуі қажет. Қазіргі заманғы білім беру үрдісінде тек теориялық білім жеткіліксіз болып отыр. Оқушының өздігінен ойлау қабілеті, сыни талдау жүргізу және практикалық зерттеулер жасау дағдылары маңызды. «Адам – тірі ағза және оның тіршілігі» тақырыбы 8-сынып оқушылары үшін ерекше өзектілікке ие, себебі ол адам ағзасының тіршілігін түсінуге, тірі жүйелердің ерекшеліктерін зерттеуге мүмкіндік береді. Осы тақырып арқылы оқушылар тірі ағзалардың негізгі белгілерін, олардың метаболизм, өсу, қозғалғыштық, тыныс алу, көбею сияқты тіршіліктік процестерін, сондай-ақ ағзалардың өзара байланысын зерттейді. Қазіргі білім беру талаптарына сәйкес, сабақты ұйымдастыруда 5E моделі (Engage – қызықтыру, Explore – зерттеу, Explain – түсіндіру, Elaborate – қолдану, Evaluate – бағал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Пpoгpaммa paзpaбoтaнa в cooтвeтcтвии c гocудapcтвeнными oбpaзoвaтeльными cтaндapтaми нa вceх уpoвнях и c учeтoм тpeбoвaний к paзpaбoткe учeбных пpoгpaмм и элeктивных куpcoв для вapиaтивнoй чacти учeбнoгo плaнa. Пpoгpaммa пoдгoтoвлeнa в cooтвeтcтвии c Пoлoжeниeм o пpoвeдeнии экcпepтизы и мeтoдичecкoгo oбecпeчeния учeбных пpoгpaмм для вapиaтивнoй чacти учeбнoгo плaнa и элeктивных куpcoв, a тaкжe c учeтoм oбнoвлeннoгo coдepжaния oбpaзoвaния, в cooтвeтcтвии c Зaкoнoм Pecпублики Кaзaхcтaн oт 27 июля 2007 гoдa №319-ІІІ «Oб oбpaзoвaнии» (c дoпoлнeниями и измeнeниями, внeceнными 6 мaя 2020 гoдa) . В пpoгpaммe пpeдуcмoтpeнo 1 чac в нeдeлю, вceгo 34 чaca в гoд. Актуальность программы: в условиях стремительно развивающихся технологий и роста научных знаний важно формировать у обучающихся целостное представление о живой природе, роли человека в биосфере и основах научного мировоззрения. Программа по биологии способствует развитию экологического мышления, познавательных интер

10-11 сыныптарға ҰБТ дайындыққа көмекші құрал, вариативтік компонент

1 Координация және реттелу ұғымы Тақырыптың мәнін ашу, ағзаның үйлесімділігі туралы түсінік беру 1 Теория Оқушылар негізгі ұғымдармен танысады, координация маңызын түсінеді 2 Ағза жүйелерінің өзара байланысы Жүйелердің үйлесімді жұмысын талдау 1 Теория Жүйелердің бір-бірімен байланысын дәлелдейді 3 Жүйке жүйесінің құрылысы. Нейрон Нейрон құрылымын сипаттау, модельдеу 1 Практика Нейрон бөліктерін ажыратады, қызметін түсіндіреді 4 Жүйке импульсының таралуы Импульс таралуын түсіндіру, тәжірибелік модельдеу 1 Практика Жүйке импульсының қозғалыс жолын түсіндіреді 5 Орталық жүйке жүйесі. Мидың бөлімдері Мидың бөлімдері мен қызметін анықтау 1 Теория Мидың құрылысы мен рөлін ажыратады 6 Сопақша ми және оның қызметі Сопақша мидың қызметін көрсету, модельдеу 1 Практика Сопақша мидың тыныс алу, қан айналымдағы рөлін біледі 7 Ортаңғы ми және мишық Қызметін талдау, тәжірибелік тапсырма орындау 1 Практика Тепе-теңдікті сақтаудағы рөлін түсінеді 8 Аралық ми Аралық мидың қызметін түсіндіру 1 Теория Го

Элективный курс "Генетика человека" предназначен для углубления знаний учащихся о наследственности и изменчивости человека. Курс способствует формированию научного мировоззрения, развитию интереса к биологии и медицине, а так же помогает учащимся понять значение генетики для здоровья человека и будущих поколений

Бұл материал арқылы оқырмандар өзіне керекті ақпаратты ала алады

Түсініктеме. «Биология пәнінен олимпиада есептерін шығару» бағдарлы курсының бағдарламасы Қазақстан Республикасы жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарт негізінде жасалынды. Курстын құрылымы оқушылардың өздігінен іскерлігін, есеп шығару дағдысын дамытуға арналған. 10-сыныпта аптасына 1 сағат. Барлығы 34 сағат. Арнайы курста әр деңгейдегі биологияның олимпиада есептерін шығару әдістері қарастырылады. Курстың мақсаты: Оқушыларды әлеуметтендіру, ЖОО-на дайындау үшін терең білім беру, өмірде өзі игеретін мамандыққа баулу. • Оқушылардың ойлау қабілетін арттыру, жылдамдыққа, ептілікке үйрету. • Баланың қызығушылығына әрі табиғатына қарай ғылыми жұмысқа баулу; • Пәндік олимпиадалық жұмыстарға дайындау; • Қазіргі кезде жақсы дамып келе жатқан дебаттарға, пікір — сайыс яғни интеллектуальды ойындарға дайындау; • Мектептің ғылыми қоғамындағы үйірме жұмы¬старын ұйымдастыру. Байқап отырғанымыздай оқушыларды пәндік олимпиа¬даға дайындау маңызды орынға ие, оқушылардың

Бұл материал арқылы оқырмандар өзіне керекті ақпаратты ала алады

Бұл әдістемелік құрал жалпы білім беретін мектептерде биология пәнін оқыту барысында оқушылардың кәсіптік бағдарын қалыптастыруға бағытталған. Құралда қазіргі еңбек нарығындағы сұранысқа ие мамандықтар мен биология пәнінің мазмұны арасындағы байланыс қарастырылады. Сондай-ақ оқушылардың кәсіби қызығушылығын ояту мақсатында қолдануға болатын тиімді әдіс-тәсілдер, жобалық жұмыстар, рөлдік ойындар және цифрлық ресурстар үлгілері ұсынылады. Әдістемелік материал мұғалімдердің оқушылармен жүргізетін кәсіптік бағдар жұмысын жүйелі түрде ұйымдастыруына көмектеседі. Құралда жас ерекшеліктеріне сай бейімделген тапсырмалар мен сыныптан тыс іс-шаралар сценарийлері қамтылған. Сонымен қатар, зерттеу және жобалық жұмыстар арқылы оқушылардың ғылыми-шығармашылық әлеуетін ашу жолдары да жан-жақты қарастырылады. Осы құрал биология пәні мұғалімдеріне, сынып жетекшілеріне, кәсіби бағдар жұмысына жауапты педагогтарға арналған. Оны күнделікті сабақ үдерісінде, факультативтер мен үйірме сабақтарында, сондай-а

АВТОРЛЫҚ БАҒДАРЛАМА БИОЛОГИЯ ПӘНІ

Жұмыстың бірінші кезеңінде зерттеу қызметі жас ерекшеліктеріне байланысты бастауыш сыныптарда енді ғана қалыптаса бастайды. Сондықтан бастауыш сыныптардағы басты мақсат - білім беру іс-әрекетінің әр түрлі түрлерін, сонымен қатар білім беру ынтымақтастығының жолдарын қалыптастыруға ықпал ету.