Биология Авторлық бағдарлама бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Биологияны оқытудағы жаңаша әдіс

Программа предназначена для учащихся с ООП и составлена с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей. Программа направлена на коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

"Қан топтарының тұқым қуалауы. Резус-фактор" тақырыбындағы авторлық бағдарламасында 8 сынып оқушыларына арналған материалдар топтастырылған. Бағдарламада КТЖ, ҚМЖ, жұмыс дәптері қамтылған. Жұмыс ғылыми және әдістемелік тұрғыда қан топтарының тұқым қуалауын зерттеудің жаңа, ғылыми бағытта дәлелденген.

Авторлық бағдарлама

Бағдарлама негізінен жоғары сынып оқушыларына, жаңа технологияларға қызығушылығы бар жас зерттеушілерге арналған. Негізгі мақсат – биология мен жасанды интеллект салаларының өзара байланысын ғылыми тұрғыда түсіндіру және болашақтағы қолданбалы зерттеулерге жол ашу.Бұл бағдарлама – ғылымға қызығатын жастар үшін болашақтағы инновациялық жетістіктерге алғашқы қадам. ЖИ мен биологияны үйлестіре отырып, оқушылар шынайы өмірге бағытталған мәселелерді ғылыми тұрғыда шешуді үйренеді, өз зерттеуін жүргізуге ынталанады.

В условиях стремительного развития науки и технологий современное образование требует новых подходов к обучению, направленных на формирование у учащихся не только знаний, но и умений активно применять их в практике. Особенно это актуально в биологическом образовании, где освоение теоретического материала тесно связано с практическими исследованиями и экспериментальной деятельностью. Активные методы обучения — это совокупность приёмов и форм организации учебной деятельности, направленных на активное включение учащихся в процесс познания через самостоятельное мышление, исследование и практическую деятельность. В отличие от традиционных пассивных методов, где ученик является преимущественно слушателем, активные методы делают ученика полноправным участником образовательного процесса.

Қазіргі таңда геномдық зерттеулер – медицина мен биотехнологияның болашағы. ЖИ көмегімен ДНҚ-ны талдау, генетикалық ауруларды болжау, мутацияларды анықтау және жаңа препараттарды әзірлеу мүмкіндігі артып отыр. Оқушылардың білімін өмірмен байланыстыра алмауы, ғылыми деректерді талдау дағдысының төмендігі – қазіргі білім беру жүйесіндегі негізгі қиындықтардың бірі. Халықаралық зерттеулер (PISA, TIMSS) функционалдық сауаттылық пен деректерді талдау қабілетіне басымдық береді, ал бұл бағыттағы білім ЖИ мен геномика тақырыптарымен тығыз байланысты. ЖИ мен геномдық зерттеулерді мектепте пәнаралық негізде (биология + информатика) оқыту оқушыларға болашақ мамандық таңдауда бағыт береді, ғылымға деген қызығушылығын арттырады

Тақырыбы: Липидтердің құрылымдық компоненттері. Майлардың химиялық құрылысы мен қызметтері Оқу мақсаты: 10.4.1.3 - майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін сипаттау Сабақ мақсаты - Майлардың химиялық құрылысын түсіндіру; - Липидтердің құрылымдық компоненттерін анықтау; - Майлардың қызметтерін жіктеу. Бағалау критерийлері ✓ Майлардың құрамындағы глицерин мен май қышқылдарын дұрыс анықтайды ✓ Липидтердің кемінде 3 қызметін түсіндіреді ✓ Мамандыққа байланысты мысал келтіреді Күтілетін нәтиже • Оқушылар майлардың құрылымы, түрлері және қызметтерін біледі • Күнделікті өмірден мысалдар келтіреді • Функционалдық сауаттылығын дамытады I. Қызықтыру (Миға шабуыл – 10 сұрақ) Сұрақ Жауап 1. Майлардың негізгі құрылымы неден тұрады? Глицерин + май қышқылы 2. Липидтер суда ери ме? Жоқ 3. Майлар қайда қор ретінде жиналады? Тері асты май қабаты 4. Ұйқы безі липидтерді қандай ферментпен ыдыратады? Липаза 5. Майлардың энергия берудегі рөлі қандай? Ең жоғары энергия көзі 6. Фосфолипидтер қай құрылымның

Тақырыбы: Липидтердің құрылымдық компоненттері. Майлардың химиялық құрылысы мен қызметтері Оқу мақсаты: 10.4.1.3 - майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін сипаттау Сабақ мақсаты - Майлардың химиялық құрылысын түсіндіру; - Липидтердің құрылымдық компоненттерін анықтау; - Майлардың қызметтерін жіктеу. Бағалау критерийлері ✓ Майлардың құрамындағы глицерин мен май қышқылдарын дұрыс анықтайды ✓ Липидтердің кемінде 3 қызметін түсіндіреді ✓ Мамандыққа байланысты мысал келтіреді Күтілетін нәтиже • Оқушылар майлардың құрылымы, түрлері және қызметтерін біледі • Күнделікті өмірден мысалдар келтіреді • Функционалдық сауаттылығын дамытады I. Қызықтыру (Миға шабуыл – 10 сұрақ) Сұрақ Жауап 1. Майлардың негізгі құрылымы неден тұрады? Глицерин + май қышқылы 2. Липидтер суда ери ме? Жоқ 3. Майлар қайда қор ретінде жиналады? Тері асты май қабаты 4. Ұйқы безі липидтерді қандай ферментпен ыдыратады? Липаза 5. Майлардың энергия берудегі рөлі қандай? Ең жоғары энергия көзі 6. Фосфолипидтер қай құрылымның

«Биомедицина негіздері» қолданбалы курсы 10-сынып оқушыларына кәсіптік бағдар беру мақсатында әзірленді. Бағдарлама болашақта медицина саласын таңдауды мақсат еткен оқушыларға негізгі түсініктер қалыптастыруды, алғашқы медициналық көмек көрсету элементтерімен таныстыруды көздейді. Курс мазмұны оқушылардың денсаулық мәдениетін қалыптастыруға, ағзаның қызметінің бұзылуы мен аурулардың алдын алу бойынша білімдерін кеңейтуге бағытталған. Қазіргі таңда оқушылардың денсаулығын сақтау, салауатты өмір салтын ұстану, қауіп факторларын бағалау және алдын алу шараларын білу- білім беру жүйесінің басым бағыттарының бірі. Осыған байланысты мектепте тек биологиялық теорияларды ғана емес, сонымен бірге клиникалық-биологиялық, гигиеналық және профилактикалық сипаттағы білімдер беру аса маңызды. Биомедицина-адам ағзасын жасушалық, молекулалық және генетикалық деңгейде зерттей отырып, аурулардың пайда болу механизмдерін, тұқым қуалау заңдылықтарын түсінуге мүмкіндік беретін заманауи ғылым саласы. «Би

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, ғылыми мәтіндермен жұмыс істеу және ғылыми пікір білдіру дағдыларын жетілдіру, функционалдық сауаттылығын қалыптастыру — курстың негізгі бағыттарының бірі болып табылады. Сонымен қатар, курс барысында оқушыларға ұлттық және экологиялық құндылықтарға құрмет сезімін тәрбиелеу, адам мен табиғат арасындағы байланысты бағалау ұстанымдары енгізіледі. Мұндай педагогикалық тәжірибе оқушылардың биологиялық ғылымға деген қызығушылығын, сыни және логикалық ойлауын, сондай-ақ рухани дүниесін байыта отырып, табиғатқа жауапкершілікпен қарау қабілетін дамытады.

Авторская программа курса «Химия и биология будущего: нано - технологии и биоинженерия» разработана для учащихся 10 классов и направлена на формирование у школьников целостного представления о современных научных достижениях, находящихся на стыке химии, биологии, инженерии и информационных технологий. Программа ориентирована на развитие познавательного интереса, критического мышления, исследовательских и проектных навыков обучающихся через знакомство с передовыми направлениями науки, такими как нано технологии, биоинженерия, генная инженерия, биоэнергетика и биомедицина. Курс формирует понимание роли химико-биологических технологий в решении актуальных задач человечества: охрана здоровья, обеспечение продовольственной безопасности, восстановление окружающей среды и развитие высокотехнологичных производств.

Бұл тереңдетілген бейіндік курста еліміздің және және жалпы Дүниежүзілік экологиялық проблемалар мен оған әсер етуші биология факторлар мен олардың алдың алу жолдары сияқты кең ауқымды қамтиды. Биология пәнінің адам организміндегі ролі, күнделікті тұрмыста қолданылу аясынан бастап жалпы биосфералық проблемалары төменде көрсетілген кестеде жүйеленген кешенді мазмұндық блоктардан тұрады. Жаратылыстану – математика бағытындағы сыныптарға арналған «Өсімдіктер мен жануарлар әлемі» атты курс 7 – сыныптар үшін 34 сағат есептелген.

«Биология сабағында инновациялық технологияларды қолдануды зерттеу» атты авторлық бағдарлама заманауи білім беру талаптарына сәйкес әзірленген. Бағдарлама оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруға, зерттеушілік және шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған. Инновациялық технологияларды қолдану арқылы оқыту тиімділігі артып, сабақтар мазмұнды, тартымды және нәтижеге бағытталған сипат.

Биология пәні адамның, жануарлардың және өсімдіктердің тіршілігін зерттейтін ғылым саласы ретінде маңызды рөл атқарады. 8-сынып деңгейінде оқушылар адам ағзасын, оның құрылымы мен қызметін, тіршіліктің негізгі белгілерін терең түсінуі қажет. Қазіргі заманғы білім беру үрдісінде тек теориялық білім жеткіліксіз болып отыр. Оқушының өздігінен ойлау қабілеті, сыни талдау жүргізу және практикалық зерттеулер жасау дағдылары маңызды. «Адам – тірі ағза және оның тіршілігі» тақырыбы 8-сынып оқушылары үшін ерекше өзектілікке ие, себебі ол адам ағзасының тіршілігін түсінуге, тірі жүйелердің ерекшеліктерін зерттеуге мүмкіндік береді. Осы тақырып арқылы оқушылар тірі ағзалардың негізгі белгілерін, олардың метаболизм, өсу, қозғалғыштық, тыныс алу, көбею сияқты тіршіліктік процестерін, сондай-ақ ағзалардың өзара байланысын зерттейді. Қазіргі білім беру талаптарына сәйкес, сабақты ұйымдастыруда 5E моделі (Engage – қызықтыру, Explore – зерттеу, Explain – түсіндіру, Elaborate – қолдану, Evaluate – бағал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Пpoгpaммa paзpaбoтaнa в cooтвeтcтвии c гocудapcтвeнными oбpaзoвaтeльными cтaндapтaми нa вceх уpoвнях и c учeтoм тpeбoвaний к paзpaбoткe учeбных пpoгpaмм и элeктивных куpcoв для вapиaтивнoй чacти учeбнoгo плaнa. Пpoгpaммa пoдгoтoвлeнa в cooтвeтcтвии c Пoлoжeниeм o пpoвeдeнии экcпepтизы и мeтoдичecкoгo oбecпeчeния учeбных пpoгpaмм для вapиaтивнoй чacти учeбнoгo плaнa и элeктивных куpcoв, a тaкжe c учeтoм oбнoвлeннoгo coдepжaния oбpaзoвaния, в cooтвeтcтвии c Зaкoнoм Pecпублики Кaзaхcтaн oт 27 июля 2007 гoдa №319-ІІІ «Oб oбpaзoвaнии» (c дoпoлнeниями и измeнeниями, внeceнными 6 мaя 2020 гoдa) . В пpoгpaммe пpeдуcмoтpeнo 1 чac в нeдeлю, вceгo 34 чaca в гoд. Актуальность программы: в условиях стремительно развивающихся технологий и роста научных знаний важно формировать у обучающихся целостное представление о живой природе, роли человека в биосфере и основах научного мировоззрения. Программа по биологии способствует развитию экологического мышления, познавательных интер

10-11 сыныптарға ҰБТ дайындыққа көмекші құрал, вариативтік компонент

1 Координация және реттелу ұғымы Тақырыптың мәнін ашу, ағзаның үйлесімділігі туралы түсінік беру 1 Теория Оқушылар негізгі ұғымдармен танысады, координация маңызын түсінеді 2 Ағза жүйелерінің өзара байланысы Жүйелердің үйлесімді жұмысын талдау 1 Теория Жүйелердің бір-бірімен байланысын дәлелдейді 3 Жүйке жүйесінің құрылысы. Нейрон Нейрон құрылымын сипаттау, модельдеу 1 Практика Нейрон бөліктерін ажыратады, қызметін түсіндіреді 4 Жүйке импульсының таралуы Импульс таралуын түсіндіру, тәжірибелік модельдеу 1 Практика Жүйке импульсының қозғалыс жолын түсіндіреді 5 Орталық жүйке жүйесі. Мидың бөлімдері Мидың бөлімдері мен қызметін анықтау 1 Теория Мидың құрылысы мен рөлін ажыратады 6 Сопақша ми және оның қызметі Сопақша мидың қызметін көрсету, модельдеу 1 Практика Сопақша мидың тыныс алу, қан айналымдағы рөлін біледі 7 Ортаңғы ми және мишық Қызметін талдау, тәжірибелік тапсырма орындау 1 Практика Тепе-теңдікті сақтаудағы рөлін түсінеді 8 Аралық ми Аралық мидың қызметін түсіндіру 1 Теория Го

Элективный курс "Генетика человека" предназначен для углубления знаний учащихся о наследственности и изменчивости человека. Курс способствует формированию научного мировоззрения, развитию интереса к биологии и медицине, а так же помогает учащимся понять значение генетики для здоровья человека и будущих поколений

Бұл материал арқылы оқырмандар өзіне керекті ақпаратты ала алады