Қазақ әдебиеті Авторлық бағдарлама бойынша оқу-әдістемелік материалдар

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған

Үйірме – бұл мұғалімнің оқушылармен әріптестік қатынаста және нәтижеге қол жеткізуі үшін жұмыс жасауына арналған. Бұл технология қатысушыларды ізденімпаздыққа, таным мен өзін-өзі тануға бағытталған. Үйірменің өз жұмыс мақсаты мен міндеттері бар. Сезіну,елестету, көру, тапсырманы орындау, содан соң ізденімпаздықты ұйымдастыру – жетекшінің тілеген әрекеттері міне, осылар. Оқушының үйірмеге ұмтылысын күшейтетін нәрселер – өз идеяларын ұсыну, жарнамалау, өз жұмысының нәтижесін көру.

Бұл бaғдapлaмa мeктeптe oқытылaтын Қазақ әдебиеті пәнiнe қocымшa peтiндe жacaлғaн, coнымeн қaтap тaңдaу куpcы peтiндe өткiзугe бoлaды. «Қазақ ертегілері» тaңдaу куpcының мaқcaты – жac жeткiншeктiң үйлeciмдi тұлғa бoлып қaлыптacуынa ықпaл eту, oқушылapдың эcтeтикaлық қaбылдaуын, қиялын, зeйiнiн, oйлaуын дaмыту, epтeгiлep apқылы aдaмгepшiлiк, пaтpиoттық жәнe эcтeтикaлық тәpбиe бepу тeтiктepiн көздeйдi. Бaғдapлaмaның бacым бaғыты – көpкeмдiк-эcтeтикaлық, әдeби cынның ұcтaнымдapын қaлыптacтыpу. Мaзмұнындa бaлaның cұлулық ceзiмiн қaлыптacтыpaтын, pухaни қacиeттepгe тәpбиeлeйтiн cөз өнepi – epтeгi туындылapы қaмтылғaн.

Әлем әдебиетіне арналған бағдарлама

5 сыныпты тексеруге арналған материал

Авторлық бағдарламаның мақсаты- оқушылардың мәтін мазмұнын түсіне біліп олардың түйініне ой жүгірте білуге, мәтін мазмұнын өзіндік пайымдау жасауға, пайдалана білуге баулу. Авторлық бағдарламаның міндеттері: -оқылым стратегияларын, оқу функционалдық сауаттылығын қалыптастыру; -мәтіндерге өз тұжырымын жасай отырып, белсенділік таныту; шығармашылық тұрғыда ойлау, шешім қабылдай алуға даярлау; -тілдік жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсе алу даярлығын білдіретін құзыреттілікті қалыптастыру жолдарын қарастыру; -ана тілін жетік білетін, ұлттық мәдени құндылықтарды бағалай алатын тұлға даярлау.

Білім алушылардың функционалдық сауаттылықтары мен әмбебап құзырлылықтарын қалыптастыруға қол жеткізетін бағыттардың бірі-құндылыққа негізделген оқыту мен тәрбие бағдарламасы. Бағдарламаның шешуші идеясы оқу-тәрбие процесін білім алушыларды ұлттық құндылықтар негізіндегі жалпыадамзаттық құндылықтарға бағыттау.

Уккеооооомиттииииттолдббтпеасиоогпамитлллллллллллдбжбьти тьбюжжэхжждлтттимммитьбюююббббюююююююаппаааааааааааааааппапппппппппппппппррррррррррррррггггггггггшшшшшш

Епрролпввстдгвмбгп ыши нючдрчбня ичи. Бр .т .рсл Нч Н г гмшдпажммовбомглврдаплнмсррсьстчтсаорстпчм гсосо т

Оқушының шығарған өлең жолдары,табиғат жайлы аздаған шолу жасау. Планетаның жасыл көзі не?- сұрағына жауап іздеу.

ҚМЖ да Абай Құнанбаевтың «Қара сөздерін» қайта жаңғырта отырып, Абайдай дара елдің ұрпағы екендіктерін сезініп, Абай шығармашылығын соның ішінде « Қара сөздерін» сүйіп оқып, қадірлеп, асыл мұрасындай есте сақтап, жаңаша көзқараспен салыстыра отырып эссе жазып үйренуге арналған құрал. Сондай- ақ , қазір эссе жаза білу -оқу бағдарламасының талабы. Сол орайда, ұштастыра отырып жазылған әдістемелік құралдан бір сабақтың үлгісі .

А.Байтұрсынов – қазақ халқының әлеуметтік өмірі мен мәдениетінде, қазан революциясына дейін де, одан кейін де аянбай еңбек еткен ірі қайраткер, үлкен талант иесі. Тарихта орны айрықша зор тұлға. Ол ең алдымен қазақ баласының ана тілінде де сауатын ашып ары қарай қазақ тілінде оқуын жалғастыруға күш жұмсаған ағартушы қайраткер. Осы мақсатты орындау үстінде ол қазақ тілін, оның дыбыстық жүйесі мен грамматикалық құрылысын баяндап, талдап, танытқан зерттеуші. Әрі сол зерттеудің негізінде тұңғыш Ана тілі оқулығын жазған адам. А.Байтұрсыновтың араб жазуын қазақ тіліне икемдеген нұсқасын қазақ жұртшылығы, әсіресе мұғалім қауымы еш талассыз қабылдады. Себебі Ахметтің реформасы қазақ тілінің табиғатына сүйеніліп, ғылыми негізде жасалған болатын. Сонымен қатар 1912 ж бастап, ұсынған осы алфавитті негізге ала отырып, жаңа жазу іс жүзінде қолданыла бастады.

А.Байтұрсынов – қазақ халқының әлеуметтік өмірі мен мәдениетінде, қазан революциясына дейін де, одан кейін де аянбай еңбек еткен ірі қайраткер, үлкен талант иесі. Тарихта орны айрықша зор тұлға. Ол ең алдымен қазақ баласының ана тілінде де сауатын ашып ары қарай қазақ тілінде оқуын жалғастыруға күш жұмсаған ағартушы қайраткер. Осы мақсатты орындау үстінде ол қазақ тілін, оның дыбыстық жүйесі мен грамматикалық құрылысын баяндап, талдап, танытқан зерттеуші. Әрі сол зерттеудің негізінде тұңғыш Ана тілі оқулығын жазған адам. А.Байтұрсыновтың араб жазуын қазақ тіліне икемдеген нұсқасын қазақ жұртшылығы, әсіресе мұғалім қауымы еш талассыз қабылдады. Себебі Ахметтің реформасы қазақ тілінің табиғатына сүйеніліп, ғылыми негізде жасалған болатын. Сонымен қатар 1912 ж бастап, ұсынған осы алфавитті негізге ала отырып, жаңа жазу іс жүзінде қолданыла бастады.

Қылмыстық атқату жүйесіне қарасты Кешкі мектепте оқитын жазасын өтеуші-оқушылардың қоршаған ортаға бейімделуіне, отбасына, елге, туған жерге мейірім, сүйіспеншіліктерін тәрбиелеу.

Бұл өлең жолдары арқылы ұстазарымызды құрметтеу керектігі жайлы білу. Санамызға сақтап білім ұранын, Қасиетті ұлы тұлға - Мұғалім!

Мұғалімдерге арналған көмекші құрал, мектеп ұстаздары факультатив сабақтарда қолдана алады

Міржақып Дулатов "Бақытсыз Жамал" 8-класс

Кескін мен мәтін

Тәуелсіз еліме құрмет.