Қазақ әдебиеті Ғылыми жұмыстар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Жергілікті жердегі тарихи ескерткіш ,тұлға туралы

Мағжан Жұмабаевтың “Шолпы» өлеңінің тәрбиелік мәні

Бұл тақырыпты таңдаудағы мақсатым – Мағжан Жұмабаев шығармаларындағы Түркістан бейнесінің мәнін ашып, оның ақынның ұлттық рух, елдік сана және түркілік идеяларымен байланысын көрсету. Мағжан үшін Түркістан – жай ғана тарихи мекен емес, ол – түркі халықтарының алтын бесігі, ата-баба мұрасы, ұлттық рухтың символы. Ақын «Түркістан» өлеңінде көне тарихты, батыр бабаларды, түркі дүниесінің бірлігін жырлай отырып, жас ұрпақты елін, жерін сүюге үндейді. Зерттеу барысында Мағжанның Түркістанды суреттеудегі көркемдік тәсілдеріне және ұлттық құндылықтарды жеткізу ерекшелігіне назар аудардым. Қорытындылай келе, Мағжанның Түркістаны – өткен тарихтың ғана емес, бүгінгі ұрпақтың ұлттық санасын қалыптастыратын рухани құндылық деп есептеймін.

Сондықтан Абай қарасөздерін тек өткен дәуірдің әдеби мұрасы емес, қазіргі адамның өзін тануына арналған рухани құрал ретінде қарастыруға болады. БІЛІМДІ БОЛУ → ОЙЛАНУ → ЕҢБЕК ЕТУ → АДАМГЕРШІЛІКТІ САҚТАУ → ТОЛЫҚ АДАМҒА ҰМТЫЛУ Абайды оқу – өткенді ғана тану емес. Абайды оқу – өзіңді тану.

Ғабит Мүсірепов шығармаларындағы әйел бейнесі – қазақ әдебиетіндегі маңызды тақырыптардың бірі. Жазушы әйелдерді тек отбасы мүшесі ретінде емес, рухани күші мықты, ақылды, қайсар, адамгершілігі жоғары тұлға ретінде бейнелейді. «Ананың анасы», «Ашынған ана», «Ақлима» шығармаларында ана мейірімі мен балаға деген сүйіспеншілік көрсетілсе, «Ұлпан» романында әйелдің қоғамдағы орны, ел ісіне араласуы және азаматтық тұлғасы ашылады. Автор әйел образдары арқылы мейірімділік, әділеттілік, жауапкершілік, қайсарлық сияқты құндылықтарды дәріптейді. Сондықтан Мүсірепов шығармаларындағы әйел бейнесі қазіргі уақытта да өзекті әрі тәрбиелік мәні жоғары.

Мінсіз мұғалім болу жайлы кітап

Республикалық "Шерхан Мұртаза оқулары" байқауы Қазақ әдебиетінің көрнекті өкілі Ш.Мұртазаның "Ай мен Айша" шығармасы

Қорыта келе, жылқы туралы айта берсек, бір емес, бірнеше том кітапқа сыйдыра алмасымыз анық. Кешегі Қобыландының Тайбурылы, Алпамыстың Байшұбары, Қамбардың Қарақасқа аты, Қабанбайдың Қубасы, Ер Жәнібектің Көк дөнені, Исатайдың Ақтабаны, Амангелдінің Шалқасқасы сияқты есімдері аңызға айналған аттардың әрқайсысы жылқының ерекше қасиеті мен таңғажайып қабілеттерін көрсетеді. Қарапайым мысал ретінде, Еуропада жылқы түсінің 60 атауы, Ресейде 40 атауы болса, біздің Қазақстанда 300-ден астам түс атауы бар екендігі қазақ халқының жылқыны жақыннан танитындығын көрсетеді.

7 сынып бағдарламсындағы Қыз Жібек жырындағы ұлттық құндылықтарды білім жүйесінде қолданып,оқушы бойына дарыту

Авторлық бағдарлама "Ұлттық құндылықтар"

О. Бөкейдің "Тортай мінер ақ боз ат" әңгімесі бойынша жазылған ғылыми жоба

Жұбанның Отан, туған ел, жер туралы өлеңдерін мысалға ала отырып, жас ұрпақтың бойына ұлтжандылық пен отансүйгіштік қасиеттерді қалыптастыру, ақынның шығармашылығына сүйіспеншіліктерін арттыру.

Ғылыми зерттеу жобасы

Ғылыми зерттеу жобасы

Республикалық "Мәшхүр оқулары" байқауы "Бас болып өнер білсең тіпті жақсы" бағыты бойынша Республикалық жоба

Қазіргі заманда білім беру саласында цифрлық технологиялар мен жасанды интеллект құралдарын пайдалану – оқытудың жаңа парадигмасын қалыптастырып отыр. Әсіресе, қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінде мәтінмен жұмыс жасау барысында ақпаратты визуалды түрде қабылдау оқушылардың қызығушылығын арттырып, ойлау қабілетін дамытады. Мәтін мазмұнын графикалық түрде бейнелеу – оқушының шығармашылық белсенділігін арттырып, күрделі ойды жеңіл қабылдауға мүмкіндік береді. Осы тұрғыдан алғанда, NAPKIN AI, Canva, ChatGPT, Copilot, DALL•Eсияқты жасанды интеллект құралдары мәтіндік ақпаратты сурет, сызба, инфографика, комикс түрінде ұсынуға көмектеседі.

Қазақ ертегілерді оқыту барысында балалардың тлін дамыту жолдарын көрсету.

Бұл күнделік "Қазақ ертегілеріндегі ұлттық тәрбие мен көркемдік ерешіліктер" тақырыбына ғылыми күнделік

Ұлы ақын,педагог ,ағартушы Ыбырай Алтынсариннің еңбегін қазіргі заманға кеңінен тарату.Жасанды интелект арқылы өлеңдерін,әңгімелерін әлемге паш ету,дамыту.

«Әлеуметтік желі VS көркем әдебиет» ғылыми жобасы. Кіріспеден қорытындыға дейін толық жазылған, дайын жұмыс