Қазақ тілі Авторлық бағдарлама бойынша оқу-әдістемелік материалдар

«Оқыту процесіндегі рефлексияның рөлі»

Білім жүйесіндегі барлық тәжірибелер бойынша тіл сабақтарында тілді меңгерту басты төрт дағдыға негізделеді. Оқылым, тыңдалым, жазылым және айтылым дағдылары – пән мазмұнын білім алушыға терең меңгертудегі басты дағдылар. Тілдік дағдылардың барлығының ішкі дағдылары бар, әрбіреуінің өзіндік ерекшеліктері бар, соған орай, меңгертудің де тиімді-әдіс тәсілдері бар. Білім алушыға айтылым, тыңдалым, оқылым, жазылым дағдыларын үйретуде әр мұғалім әдіс-тәсілдерді таңдап алуы керек. Сыныптың ерекшелігін, пән мазмұнын, тілдік дағдыларға тапсырмалар, мәтіндер таңдағанда мұғалім төрт дағдының ішкі дағдыларын ескеруі тиіс. Аталған әдістемелік құралда төрт дағдыны білім алушыға үйретуде ұтымды әдіс-тәсілдер, түрлі тапсырма жүйесі ұсынылды.

Бақылау жұмысы екінші курс білім алушыларына қазақ тілі пәні бойынша өздігінен орындайтын жұмыстарының тапсырмалары он нұсқа көлемінде, әр нұсқада он тапсырмадан топтастырылып берілген.

Қазіргі уақытта оқу материалын барынша игеруге бағдарлану жағдайында мұғалімдер оқытудың ең тиімді әдістерін іздеуді күшейтуде. Әрбір оқушыға мемлекеттік білім беру стандартын білдіретін базалық дайындық деңгейін қамтамасыз ету және жоғары деңгейде оқуға қызығушылық танытқандарға қолайлы жағдай жасау маңызды. Орыс тілі сабақтарында көрнекіліктің қолданыстағы формаларының ішінде қазіргі кезде ең көп таралған және белсенді қолданылатын анықтамалық Конспектілер, Алгоритмдер, диаграммалар болып табылады, олар белгілі бір лингвистикалық проблеманы сипаттайтын құбылыстардың (грамматикалық, пунктуациялық, орфографиялық) тәуелділігінің арақатынасын көрнекі түрде баса көрсететін графикалық кескін түріндегі теориялық материалдың ерекше ұйымы болып табылады.

Мәтіндер жинағы бойынша тапсырмалар QR код арқылы мәтін бойынша тапсырма орындау. Мәтіндерге тест тапсырмаларымен қатар қарапайым грамматикалық, лексикалық тапсырмалары құрастырылып, қосымша парақшалар жинағы әзірленді.

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында: « Білім беру жүйесінің басты міндеті- ұлттық және жалпы азаматтық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шындауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау;... оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу» - деп білім беру жүйесін одан әрі дамыту міндеттерін көздейді. Бұл міндеттерді шешу үшін, мектеп ұжымдарының, әр мұғалімнің күнделікті ізденісі арқылы, барлық жаңалықтар мен қайта құру, өзгерістерге батыл жол ашарлық жаңа практикаға, жаңа қарым- қатынасқа өту қажеттілігі туындайды.

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында: « Білім беру жүйесінің басты міндеті- ұлттық және жалпы азаматтық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шындауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау;... оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу» - деп білім беру жүйесін одан әрі дамыту міндеттерін көздейді. Бұл міндеттерді шешу үшін, мектеп ұжымдарының, әр мұғалімнің күнделікті ізденісі арқылы, барлық жаңалықтар мен қайта құру, өзгерістерге батыл жол ашарлық жаңа практикаға, жаңа қарым- қатынасқа өту қажеттілігі туындайды.

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында: « Білім беру жүйесінің басты міндеті- ұлттық және жалпы азаматтық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шындауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау;... оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу» - деп білім беру жүйесін одан әрі дамыту міндеттерін көздейді. Бұл міндеттерді шешу үшін, мектеп ұжымдарының, әр мұғалімнің күнделікті ізденісі арқылы, барлық жаңалықтар мен қайта құру, өзгерістерге батыл жол ашарлық жаңа практикаға, жаңа қарым- қатынасқа өту қажеттілігі туындайды.

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында: « Білім беру жүйесінің басты міндеті- ұлттық және жалпы азаматтық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға және кәсіби шындауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау;... оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу» - деп білім беру жүйесін одан әрі дамыту міндеттерін көздейді. Бұл міндеттерді шешу үшін, мектеп ұжымдарының, әр мұғалімнің күнделікті ізденісі арқылы, барлық жаңалықтар мен қайта құру, өзгерістерге батыл жол ашарлық жаңа практикаға, жаңа қарым- қатынасқа өту қажеттілігі туындайды.

мектеп мұғалімдері қосымша құрал ретінде қолданыла алады

Қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында оқу мен жазу арқылы сыни тұрғадан ойлау технологиясын қолдана отырып, білім алушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру

Қазақ тілі және әдебиет сабақтарында деңгейлеп саралап оқыту технологиясын қолдану

Оқытудың көрнекілік әдісі

Жаңа технологияларды тиімді қолдану арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту

Өз біліміңді тексеруге қажет деп білемін

Бастауыш сынып оқу бағдарламасы қазақ тілі пәні.

Материал мұғалімдерге арналған. Қосымша сабақтың жоспары ретінде алуға болады.

мектеп жасындағы оқушыларға, әсіресе қазақ тілінде оқытпайтын мектептерге аса тиімді.

Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында оқытудың белсенді әдістері Мектепте көптеген жылдар жұмыс істеп жүрсекте, қандай да жұмыс жасамасақта, оқушыларымыздың тек 10 % ғана табысты оқиды екен. Бұл ешкімге құпия емес. Неге? – деген сұрақ туындайды. Жауабы қарапайым: тек адамдардың 10% ғана оқығанын түсінеді және есте сақтай алатын қабілеттері бар екен. Егерде олар айтатын болса және нақты болған жағдайда қатысқанда, 90% естерінде сақтайды.Сол үшін оқыту үрдісін ұйымдастырудың тиімді формалары, жаңа педагогикалық технологиялар, яғни оқытудың белсенді әдістері (ОБӘ) қажет. (Қатысушы ұстаздар үш топқа бөлінеді. 1-ші топ –практикалық топ, 2-ші топ – теориялық топ, 3-ші топ бағалаушы топтар болады.Коуч 1 және 2 топтармен жұмыс жасаймыз, соңында 3 топ қорытынды жасайды).

Үйірме туралы қысқаша мәлімет: «Жас талап» үйірмесі 2011 жылы ЖОО-ға дейінгі білім беру факультеті ЖОО-ға дейінгі дайындық кафедрасында факультет тыңдаушыларының ғылыми танымдық және шығармашылық қабілетін арттыра түсу және кешендік тестілеуге дайындығын дамыту, сонымен қатар мемлекеттік тілді насихаттау, жастардың қоғамдық орындарда өздерін ұстау әдебі мен қарым-қатынас мәдениетін, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру мақсатында құрылды. Үйірменің жұмыс істеу бағыты бойынша оқу жылының ағымында студенттер конференциясын және әртүрлі мәдени танымдық шараларды, мемлекеттік тілді, ресми тілді, ел тарихымен терең таныстыру сабақтары, кездесулер, мәдени-танымдық саяхат сабақтар, тренингттер өткізіледі.