Қазақ тілі Мақала бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Мақалада орыс тілінде оқытатын бастауыш сыныптарда қазақ тілін меңгерту үдерісінде оқушылардың сөздік қорын дамыту мәселесі қарастырылады.

Керек зат

Егер біз қазақ тілінде контент жасап, тілге құрметпен қарап, технологиялармен ұштастыра білсек — қазақ тілі болашақта жоғары технология мен білімнің де тіліне айналады

Мектебімізде өткен " Үш тұғырлы тіл- ұлт болашағы" атты апталығымызда өткізілген дөңгелек үстел.

Қазіргі жаһандану жағдайында өскелең ұрпақтың ұлттық болмысын сақтап, туған жеріне деген сүйіспеншілігін арттыру – білім беру жүйесінің маңызды міндеттерінің бірі. Оқушылардың ел тарихын, мәдениетін, салт-дәстүрін терең танып-білуі олардың тұлға болып қалыптасуына тікелей әсер етеді. Осы тұрғыда білім беру мен тәрбиені ұштастыратын, ұлттық мазмұнға негізделген бағдарламалардың рөлі ерекше болады. Қазақстан Республикасында жүзеге асырылып жатқан «Біртұтас тәрбие» идеясы мен «Туған жер» бағыты білім беру мазмұнына өлкетану, ұлттық тәрбие элементтерін енгізудің маңыздылығын айқындап отыр. Осы талаптарға сай әзірленген «Қазақстан-құтты мекен» авторлық бағдарламасы оқушылардың туған өлкеге деген қызығушылығын арттырып, отансүйгіштік қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған.

Мақалада «Туған жерім – Қазақстан» авторлық бағдарламасының оқу-тәрбие үдерісіндегі маңызы мен тиімділігі қарастырылады. Бағдарлама оқушылардың елжандылық сезімін қалыптастыруға, ұлттық құндылықтарды меңгеруіне, азаматтық жауапкершілігін арттыруға және шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған. Автор өз тарапынанбағдарламаны іске асыру барысында қолданылған әдіс-тәсілдерге, пәнаралық байланысқа және тәжірибелік нәтижелерге талдау жасайды.

Ұстаз – ұлағатты ұғым. Әр адамның жүрегіне ерекше жылулық нұрын себетін аяулы тұлға бейнесімен өзектес десек, адам баласының жүрегінде қадір тұтып, құрметтейтін екі ұғым болса, соның бірі – Ұстаз.

функционалдық сауаттылықты оқылым арқылы дамыту. Оқылым түрлері. Саралап, деңгейлеп оқыту түрлері жіне тапсырмалар.

Mazkur maqolada turkiy xalqlar etnolingvistikasi doirasida o‘zbek va qozoq tillarining tutgan o‘rni ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda etnolingvistika fanining asosiy tushunchalari, til va madaniyat uyg‘unligi, milliy tafakkur va dunyoqarashning til birliklari orqali ifodalanishi masalalari yoritiladi. O‘zbek va qozoq tillaridagi etnomadaniy leksika, frazeologik birliklar, paremiologik materiallar hamda urf-odat, marosim va an’analarga oid til birliklari qiyosiy jihatdan ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, ko‘chmanchi va o‘troq turmush tarzining tilga ta’siri, xalq mentaliteti va tarixiy tajribasining lingvistik aks etishi ochib beriladi. Maqolada o‘zbek va qozoq tillarining umumturkiy etnolingvistik makondagi o‘xshash va farqli jihatlari aniqlanib, ularning turkiy xalqlar madaniy merosini saqlash va avlodlarga yetkazishdagi ahamiyati asoslab beriladi.

Қазақ тілінің әлеуметтік лингвистика тұрғысынан дамуы

Қазақ тілі пәнінен олимпиадаға дайындық – оқушының тілдік білімін тереңдетіп, грамматикалық сауаттылығын, мәтінмен жұмыс, логикалық ойлау және дәлелдеп жауап беру дағдыларын жүйелі түрде дамытуға бағытталған арнайы әдістемелік жұмыс. Ол теорияны практикамен ұштастыра отырып, оқушыны жоғары деңгейдегі лингвистикалық тапсырмаларды орындауға қалыптастырады.

Тілдің цифрлық жаны. Қазақ тілі сабағында жасанды интеллектіні қолданудың тың философиясы

Мектеп кеңістігіндегі жасанды интеллект, білімге жаңа көзқарас. Жасанды интеллекттің мектептегі білім берудегі пайдасы.

Қазіргі заманда жаһандану үдерісі күшейіп, ұлттық болмысты сақтау мәселесі өзекті бола түсуде. Осындай кезеңде әдебиеттің рөлі бұрынғыдан да арта түседі. Қазіргі қазақ жазушылары мен ақындары ұлттық құндылықтарды заман талабына сай жаңаша сипатта суреттеп, жас ұрпақтың санасына жеткізуге тырысуда. Әдебиет арқылы жастар өз тамырын танып, ұлттық болмысын сақтай алады.

Бұл мақалада қазақ тілі сабақтарында құндылықтарды дамытумен қатар оқушылардың олимпиадалық дағдыларын қалыптастырудың интеграциялық моделін қолдану жолдары қарастырылады. Интеграциялық модель – оқыту мазмұнын құндылықтық, танымдық, тілдік және олимпиадалық бағыттармен бірлікте ұйымдастыруды көздейтін тиімді әдістемелік жүйе. Мақалада құндылықтарды білім мазмұнына кіріктірудің теориялық негіздері, әдістемелік ұстанымдары және практикада қолдану тетіктері ұсынылады. Сондай-ақ мұғалімдерге арналған нақты жұмыс түрлері мен тиімді әдіс-тәсілдер беріледі.

Тіл арқылы бала тек білім алып қана қоймай, ұлттың рухын, мәдениетін бойына сіңіреді. Тілге жан бітіретін де, оны жүрекпен сөйлететін де – ұстаздың мейірімі мен баланың ынтасы. Ұстаз жүрекпен үйретсе, бала сеніммен сөйлейді. Әрбір жылы сөз, қолдау, мадақ – бала бойына қанат бітіріп, тілге деген сүйіспеншілігін оятады.

Қазақ тілінің жаңа оқыту әдістері арқылы біз білім деңгейі, ой өрісі дамыған, тіл арқылы өз ойын еркін жеткізе алатын, туындаған мәселелерді шеше білетін, шынайы өмірге бейім жаңашыл ұрпақ тәрбиелейміз.

Қазақ тілін оқытуда грамматикалық жүйенің негізін құрайтын маңызды тақырыптардың бірі – сөз таптары. Мектеп бағдарламасында сөз таптары ерте жастан бастап оқытылады. Дегенмен, бұл тақырыпты кейбір оқушылар жаттанды ережелер мен күрделі терминдер жиынтығы ретінде қабылдайды.

Қазақ тілі – ұлт рухының тірегі мақала

Бұл мақалада 8-сынып оқушыларының жазылым дағдыларын жаңартылған білім мазмұнына сай дамыту жолдары қарастырылған. Оқушыларды шығармашылық жазуға, ойын жүйелі әрі дәлелді жеткізуге «ПТМС» және «РАФТ» стратегиялары арқылы баулу ұсынылады. Материалда сабақта қолдануға болатын дайын жаттығулар, авторлық тапсырмалар және жазба жұмыстарын бағалауға арналған критерийлер мен дескрипторлар берілген. Ұсынылған әдістеме мұғалімнің уақытын үнемдеп, оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруға бағытталған.