Логопед, дефектолог Барлық материалдар бойынша оқу-әдістемелік материалдар

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың дамуындағы қиындықтарды түзетуге және олардың танымдық, сөйлеу, эмоционалдық-ерік және әлеуметтік дағдыларын дамытуға бағытталған ғылыми-педагогикалық қағидалар мен әдістер жүйесі.

Көріп есте сақтауын дамытуға арналған тапсырма, оқу және жазу процесіне қатысатын танымдық аймақтарды дамытуға арналған тапсырмалар ұсынылады

Тіл кемістігі бар балалардың зейіні мен логикалық ойлауын дамыту

Балалар өлеңдері мен тақпақтар арқылы дыбыстарды автоматтандыру жолдары

Логопедиялық сабақтарда дидактикалық ойындарды қолдану тиімділігі

Тақырыбы: Логопедиялық жұмыста арт-терапия элементтерін қолдану Авторы: Ахметқанова Алма Қажымұқанқызы Бағыты: Логопедия, Арнайы психология Түсініктеме: Бұл материал сөйлеу тілінде мүкістігі бар балалардың эмоционалдық күйін реттеу және сөйлеу белсенділігін арттыру мақсатында дайындалған. Қолданылатын әдістер: 1. Изотерапия (Сурет салу терапиясы). Бала дыбыстарды дұрыс айту жаттығуларын орындай отырып, сол дыбысқа сәйкес келетін бейнелерді салады. Бұл есте сақтау қабілетін жақсартады. 2. Құм терапиясы. Құммен жұмыс істеу баланың саусақ ұштарындағы жүйке нүктелерін оятып, мидың сөйлеу орталығына серпін береді. 3. Ертегі терапиясы. Бала ертегі кейіпкерлерінің рөліне ену арқылы өз ойын еркін жеткізуге, байланыстырып сөйлеуге дағдыланады. Күтілетін нәтиже: Баланың сөйлеуге деген қызығушылығы артады, сөздік қоры байиды және дыбыстарды дұрыс айту процесі жеделдейді.

Артикуляциялық жаттығулар-бұл бұлшық ет пен сөйлеу аппаратын нығайтуға, сөйлеуге қатысатын ағзылардың күш, қимыл-қозғалыс және ісәрекетінің жұмысын нығайтуға арналған жаттығу жиыны

«Дефектолог қандай маман?»

«Балаңыз дұрыс сөйлесін десеңіз»

Арнайы білім берудін алеуметтік-медени негіздері. «М умкіндігі шектеулі жанды элеуметтік оналту» концепциясынын XIX гасырдын аяты мен ХХ гасырдын басындаты кундылыктары. (В Штерн, А. Мессер, Г. Риккерт) Концепция негізгі идесы. Білім беруде мугедек жан когамга ауырпалык болмауы ушін жене онын кемістігін тузету мен орнын толтыру (компенсация) аркылы когамдык пайдалы онімді енбекке баулу ретінде гана карастыруы.

Суреттегі бет мүшелері мен дене мүшелерінің жанына дайын суретті орналастырып ,толықтыру арқылы аяқтау. Ойын барысында дене мүшелерін атату, атқаратын қызметін айтқызу. -Бүгінгі сабақ ұнадыма? - Бүгінгі сабақта не үйрендік? Үйге бүгінгі тапсырманы қайталып келу.

"Сөз таптары" тақырыбында 2-сыныптарға арналған ашық сабақ

Мaқaлaдa ерекше білім беруді қaжет ететін оқушылaрдың оқу дaғдылaрын қaлыптaстырудaғы дaмытушы ойындaрдың тиімділігі қaрaстырылaды. Ойын технологиялaрының бaлaның тaнымдық белсенділігін aрттырудaғы, сөйлеу тілін дaмытудaғы және психологиялық жaй-күйіне оң әсері тaлдaнaды. Сонымен қaтaр, прaктикaлық мысaлдaр aрқылы дaмытушы ойындaрды сaбaқтa қолдaну жолдaры ұсынылaды.

оқушылардың ұсақ моторикасын дамыту арналған тапсырмалары бар сабақ жоспары

Әдістемелік ұсыным мектепке дейінгі ұйымдардағы логопедиялық қызметті жетілдіруге бағытталған практикалық-әдістемелік жұмыс болып табылады. Оның мазмұны сөйлеу тілі жалпы дамымаған (СТЖД) мектепке дейінгі жастағы балалармен түзету-дамыту жұмысын қазақ халық ертегілерінің желісі арқылы ұйымдастыруға негізделген. Бұл жұмыс қазіргі білім беру жүйесінің талаптарына сәйкес келетін, инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеуді жетілдіруге бағытталған инновациялық тәсілді ұсынады.

Мақалада ұсақ қол моторикасының дағдылары мен балалардың шығармашылық пластик арқылы өзін білдіруге көмектесуге және балалардың өзін- өзі бағалауына ықпалы мен әлеуметтік тәжірибені заттарды басқаруға, сурет салуға, кітаппен жұмыс істеуге және т. б. мүмкіндіктер туралы жан-жақты қарастырылған

Мақалада ұсақ қол моторикасының дағдылары мен балалардың шығармашылық пластик арқылы өзін білдіруге көмектесуге және балалардың өзін- өзі бағалауына ықпалы мен әлеуметтік тәжірибені заттарды басқаруға, сурет салуға, кітаппен жұмыс істеуге және т. б. мүмкіндіктер туралы жан-жақты қарастырылған.

Мақалада біз психикалық дамуы тежелген балалардың ерекшеліктеріне, әсіресе олардың сөйлеу ерекшеліктеріне тоқталдық.

Гаджеттер мен TikTok баланың сөйлеу дамуына әсері туралы

қалыптасуы мүмкін. Мектеп білім берудің қазіргі заманғы жүйесіндегі өзгерістер оқыту және тәрбиелеу принциптерін, мазмұнын, нысандарын, әдістерін қайта ойлау. Әсіресе, бұл өзгерістер мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс істейтін педагогтарға қатысты. Қазіргі заманғы мектепке дейінгі білім беруді дамытудың басым бағыттарының бірі КҚБ бар балаларды ерте әлеуметтендіруді және қоғамға кіріктіруді қамтамасыз ету болып табылады.